基于成就動機的大學生創業意向研究

我國經濟快速發展的過程中伴隨著激烈的競爭，這給即將畢業的大學生帶來一定的就業壓力，另外在就業觀念方面大學生都有了自己的主見，越來越多的大學生選擇畢業后進行自主創業。剛畢業的大學生都有很高的創業激情，但結果往往不容樂觀。在此基礎上對大學生創業意愿和創業行為進行研究是當務之急。它涉及到社會學、經濟學和心理學等多方面的研究，目前大學生創業受不受成就動機的影響還沒有肯定的答案，從以往企業家的成就動機來看，他們兩者存在一定關系，在此研究中我們需要把目光放在成就動機的加強上。為了充分了解對大學生創業產生影響的因素，有效解決當前大學生創業過程中存在的意識偏差，有必要在研究成就動機理論的基礎上對大學生創業意向的構建進行詳細分析。

一、成就動機的理論概述

組織行為學理論中明確提出一切動機來自需求，它是所有行為的先導。成就動機是生活中常見的行為動機之一，也是近代動機心理學研究的主要對象。早在20世紀50年代就成立了對成就動機的系統研究，其中行為的關鍵性就是由Lewin及其同事在期待價值理論中首次提出的獨立動機維度，也是創業者對成功期待，對失敗回避的心理表現。另外成就動機被Atkinson分為明確的兩種：一方面是對成功追求的意向，是一種向目標靠攏的形式；另一方面對失敗害怕的心理，體現出對目標的遠離。這兩種行為動機與成就行為相互制約。我國高校對大學生創業動機的結構特征涉及不多，還有具有很大的研究空間。已經采取研究行動的無非是相對地區和類型都比較單一不具代表性，不能綜合對其他地域特點、專業背景等其他因素進行排除。總而言之，本文在研究大學生創業動機的基礎上通過結合成就理論知識，在進行廣泛調查的同時深入研究和探討我國大學生創業的動機和結構特點。

二、基于成就動機的大學生創業意向研究存在的偏差

（一）研究人員對于統計數據的利用不夠完善

大學生的就業問題是國家、社會、學校以及大學生自身都十分關注也是必須要面對的問題，而隨著我國大學生畢業人數的不斷增加，越來越多的大學生開始面臨找不到工作的困擾，面對這種情況，提前研究大學生創業意向中主要的方向就可以有針對性的幫助我國大學生更好的就業，從而解決這一困擾我國社會的問題。而我國現階段基于成就動機的大學生創業意向研究中卻存在著幾個問題，在一定程度上影響著我國相關研究的開展，而在這其中研究人員對于統計數據的利用不夠完善是最為主要的一個限制性因素。我國現階段很多研究人員在進行相關研究工作的時候往往都忽略了相關數據所能夠發揮的重要實證作用，從而影響到了大學生創業意向研究工作的有效性。大學生創業意向的相關統計數據作為整個研究進行的基礎所在，是相關研究賴以運用的可靠基石，因此我國相關研究人員一定要充分的認清相關數據的重要作用。

（二）沒有按照不同專業學生的實際情況進行分別研究

隨著我國大學規模的不斷發展，我國大學所開授的專業也越來越多，不同專業的學生在面對就業問題的時候往往會遭遇到不同的困難，這也就要求我國相關的研究人員在盡心研究的過程中應該注意這方面的分類，進而保證相關研究的有效性。但是現階段基于成就動機的大學生創業意向研究卻并沒有做到這一點，往往在相關工作的過程中將不同專業的學生混為一談，沒有區別對待，從而使得大學生或者是學校、政府在進行相關研究成果參考的時候沒有了參考意義，從而造成了研究結果的實效，所以我國相關研究人員在進行相關研究工作的時候一定要重視研究過程中不同大學生的分類工作，以免造成研究效果的下降。例如同樣在面對就業問題的時候，計算機專業的學生和英語專業的學生所遭受到的就業問題就不是同樣的種類。計算機專業學生所需要考慮的往往是日后的工作年限以及公司對于自身是否對口，而英語專業因為就業面較為寬泛，所以在相關工作的過程中就可以充分挑選，只是要考慮公司的待遇是否能夠滿足自身的期望。

（三）學生主體在這一過程中參與程度不夠

學生主體在這一過程中參與程度不夠則是另外一個十分重要的研究偏差。大學生作為這項研究過程中的研究主體，對于研究的有效性、研究的方式有著最為直接了解，不僅如此，大學生主體作為相關研究的主要參與者還可以在一定程度上檢驗相關研究的有效性，從而使得研究成果能夠被充分的認可和證明。但是，現階段基于成就動機的大學生創業意向研究卻往往將大學生主體排斥在外，從而使得大學生很難在研究過程中發揮出自身應有的作用。除此之外，大學生因為相對于研究者的學歷水平或者是社會地位來說處于一個較低的位置，從而在相關的研究過程中，研究的重要負責人很少會聽取大學生的建議，從而造成了大學生這一主體在相關研究過程中的參與程度不夠。但是我國相關研究者要是想不斷的提升自身研究的有效性，就必須要在研究的過程中重視大學生主體參與的重要性，充分發揮大學生主體的重要作用。

（四）研究的覆蓋范圍過于狹小

基于成就動機的大學生創業意向研究所覆蓋的范圍過于狹小則是另外一個十分重要的限制性因素。我國大學的分布范圍較為廣泛，而不同地區大學的大學生在面對就業問題時又會因為所處環境的不同從而出現不同的就業難題。但是，在我國現階段的基于成就動機的大學生創業意向研究過程中卻出現了研究的覆蓋范圍過于狹小這一問題，從而導致了相關研究結果的權威性下降。研究的覆蓋范圍過于狹小具體導致的主要問題集中于對于學生和學校的誤導。例如北上廣地區的一流大學在進行相關的就業過程中就不會遇到面試單位過少的問題，從而限制大學生的就業。但是同樣的北上廣地區的大學也會出現用人單位規模不一的現象，需要大學生自身進行自我選擇。

三、成就動機視野下大學生創業意向的構建措施

（一）充分發揮數據在研究中的作用

要想充分的提升基于成就動機的大學生船業意向研究效率，一個十分重要的工作方向就是要充分的發揮數據在相關研究中所能夠起到的作用。數據作為支撐相關研究工作繼續開展下去的重要的現實依靠，對于保證相關研究的有效性有著十分重要的意義，所以要想提升相關研究的有效性，就必須要充分的發揮數據在相關研究中的作用。首先，相關研究人員在研究過程中應該以實際的調查數據為依據，盡量減少研究人員自我的猜測，從而讓研究的結果可以做到真實可靠。其次，相關人員應該在每一個研究結果下面都應該附上相對應的數據支持，從而可以讓相關的大學生、學校或者是政府在進行結果參考的時候有一個評判的標準，具體研究結果的適用范圍。

（二）對于不同專業的學生應該分別對待

不同專業的學生在相關研究工作中會面臨不同的就業難題，同樣在相關的研究工作中，不同專業的學生也應該分別對待，因為只有這樣才能夠讓研究結果更加具有參考性。而我國分類廣泛的專業類別又導致相關研究人員不可能針對每一個專業進行具體研究，所以我國相關的研究人員應該在具體的工作中從以下幾個方面入手。首先，應該按照學科的性質進行分類，將學科性質較為相像的專業劃歸到一類，從而減少相關研究的工作量，還可以在一定程度上提升有關的就業研究針對性。其次，則是應該按照就業時所面對的困難進行分類，只有區別對待學生在就業中所面對的困難，才能夠保證大學生在進行參考時不會出現誤導現象，進而影響到他們的實際就業情況。

（三）將學生主體引入研究過程中

將學生主體引入整個研究過程中則是另外一條行之有效的措施，任何研究的結果最終的結果都是發揮其作用，從而在某一領域給出相對應的解決措施，而大學生作為未來就業的主體單位，如果不能夠充分的解決大學生所面對就業問題，一定會導致基于成就動機的大學生創業意向導向的研究意義無法實現。而將大學生引入研究過程則是一個很好的保障措施。具體來說，就是可以讓大學生在相關的研究過程中給予研究領導者以一定的建議，或者是幫助相關研究的領導者改進自身的研究方法，從而在最大程度上提升相關研究的意義所在。不僅如此，大學生越早參與到相關的研究工作當中，就能夠越早的給予研究結果評價，從而可以在研究的過程中就對研究不斷的修正，進而提升研究結果的有效性。

（四）擴大研究所能夠覆蓋的范圍

擴大研究所能夠覆蓋的范圍則是另外一條十分重要的措施。研究結果是否能夠充分的發揮出應有的效果，一個十分重要的方面就是要看相關研究所能夠達到的覆蓋范圍，從而衡量這個研究結果的有效性。因為我國現階段大多數的研究都存在著這樣的一個問題就是將研究范圍局限在一個學?；蛘呤且粋€地區，沒有足夠大的胸襟進行擴展，從而影響到了相關研究的有效性，因此要想不斷的提升研究的效果就要努力的擴大研究所能夠覆蓋的范圍。而要想提升研究所能夠覆蓋的范圍一個十分重要的措施就是要提升相關學校對于這方面研究的重視程度，從而能夠參與到這方面的研究過程中。其次，相關研究人員應該主動的與學校進行溝通，雙方共同合作，一起為提升基于成就動機的大學生創業意向研究的有效性做出努力。

四、結語

就業是每一名大學生都要面對的問題，而大學生創業是實現就業的一個重要途徑，因此在現階段展開對于大學生創業意向的相關研究就有了十分重要的意義。對于大學生創業意向的相關研究不僅可以幫助我國的政府、社會、學校以及學生自己認清大學生在創業過程中所面對的問題，還能夠讓相關的大學生在創業過程中能夠擁有自己的目標，進而解決自己的就業問題。因此，本文著重探討了基于成就動機的大學生創業意向研究過程中存在的偏差以及相關的構建措施，以求為我國大學生的就業能夠貢獻出一份力量。

（注：本文系2014安徽省高校人文社科重點項目：土木行業大學生創業法律風險防控體系研究的階段性研究成果，項目編號：SK2014A214）