多元文化視野下的中文教學改革探究

孟祥鑫

（黑龍江煤炭職業技術學院，哈爾濱150000）

多元文化視野下的中文教學改革探究

孟祥鑫

（黑龍江煤炭職業技術學院，哈爾濱150000）

本文通過多種分析方法，分析了我國在中文教學開展中的問題，在多元化信息時代的背景下，探究多元化視野下中文教學改革的解決對策。

多元文化；中文教學改革；教學模式

1 我國中文教學存在的問題

1.1 教學模式傳統固化

作為中文教學這一母語教學來說，我國在教學方式中沿襲最多的就是理論教學，這也是固化的傳統教學模式，很多教學方法都被認為是值得借鑒的優秀教學經驗，被很多教學人員一直傳統的沿用著。但是，很多教學模式雖然有他們本質的價值觀，但是，隨著時代的變化，社會信息量不斷更新和增加，教學互聯網及媒體的進入，使傳統的教授者已經不能以較大的信息量進行教授課程，這種灌輸式教學已經不能成為中文教學的主流需要，而在講述課程的過程中，情境性效果往往不高，這顯然是脫離實際的教學方法，是脫離了理論實踐部分的教學內容。

1.2 教學內容陳舊老套，沒有時代氣息

作為創造性的情感教學，中文教學的重點目標是在于給學生富有時代特點的教學方式，讓學生具備理性和感性的結合。而從我國傳統的中文教材中可以看出，教材內容缺乏信息特點，很多書籍都是以古代漢語和中國歷史文化組成的，對于名著、名文、名詩來說，教材的教授雖然具有中國特色，但是對于新鮮的現代作品賞析鑒賞卻做的不足。中文教材注重的是深度衡量，在名著、名句和名詩詞中可以獲得優秀的文化知識，但是教材中沒有文化時代特點，就使得教材內容的應用性略顯老套，沒有實用性。

1.3 中文課程內容專著程度不足

在中文課程學習的內容設計中，學生在大一、大二的課程內容基本都屬于外語教學。這對于剛剛步入大學的學生來說，將大量的時間投入到課程的興趣愛好和學習中。學生的考試過級就占用了大量的時間，而中文學習中參與的外語教學又與英文考級相交叉，對中文課程實現了弱化，與很多高校設計的對外漢語專業有相同之處，這對于中文的外語專業掌握要求上來說增加了中文的學習，而對中文內容的掌握又略顯不足。因此，外語教學的強化使得學生沒有太多的精力和時間去欣賞佳作。由于時間和精力的限制，學生的閱讀時間自然就受到壓縮，使原本有時間投入到閱讀的壓力轉向外語學習，這也讓中文內容的學習不能獲得真正的意義。

2 多元文化視野下中文教學的改革策略

2.1 明確中文教學重點，內容貼近時代

多元文化視野下能夠給人們的生活帶來一系列的精神沖擊，也在不斷完善和豐富我們的生活。在中文教學中，多元文化是社會發展的必然趨勢，在給學生授課的同時，也要注重培養學生從現實來看本質。中文教學與很多外語教學的培養目標有時是相沖突的，但是，在進行恰當的調整后，學生仍然可以利用大量的時間去學習中文課程的專業知識。

2.2 加強中文教學中的寫作實踐和練筆能力

中文教學中的寫作能力訓練是在專業課內容中不可缺少的內容之一。也是在寫作實踐和操作中的重要組成部分，在當前的寫作創作過程中，要培養學生學會自我寫作的創造能力，培養他們通過實際情況入手，然后通過社會現實情況來進行寫作。通過在課堂的教學來給學生營造一個合理的討論空間，培養學生通過自我學習和閱讀能力來進行資料文獻的查詢，以此來提升他們的能力。寫作練筆作為寫作和閱讀相結合的過程，屬于一個長期的過程，因此，學生練筆成為一種正常的寫作能力培養，而不僅僅是作為一項寫作學科來看待，通過寫作和練筆使得學生的寫作能力有所提升，也正是寫作實踐課程應注重和加強的。

2.3 豐富教學內容，改進教學模式

作為被人們一直關注的教學話題，在目前的教學中很難實現，這有多方面原因。而對于中文教學來說，很多教學模式都是以社會需求為導向，都是為了適應當前社會的用人需求。在教學過程中，應以學生為主體，以教師為主導作用，在開放式的教學模式下進行授課，中文授課要找到相關的、具有集體性質的討論話題，以此來引導學生進行集中討論，給予他們一定的討論時間，然后根據教師教學課程的掌握情況來給學生進行綜合點評，以此反饋給學生，提高他們的寫作綜合能力。

3 結語

在多元化環境的語境下，中文教學改革對于很多學者和學生而言都是非常重要的，在與其他大學學科的改革相比之下，中文教學的改革相對來說難度較大，因其在母語教學的情況下，很多教學格局都已經被人習慣。大多都已經以一種新的教學模式來進行中文教學改革，這有可能會引起一些傳統教學觀念的人們的阻礙，但是，社會的進步和多元文化的形成引導我們必須要根據時代的需求進行改革，只有這樣才能培養出滿足社會需要的人才。

［1］王曉鈞.美國中文教學的理論與實踐［J］.世界漢語教學，2004，（01）：16-17.

［2］彭偉強.美國浸入式教學實踐及其啟示［J］.比較教育研究，2001，（08）：90-91.

Exploration of Chinese Teaching Reform in the Multi Cultural View

MENGXiang-xin
(HeilongjiangVocational and Technical College ofCoal,Harbin 150000,China)

This paper analyzes the problems in the development of Chinese teaching in Chinese teaching in the context of a wide variety of information times,and explores the solutions tothe problems ofChinese teachingreformin the context ofthe information age.

Multi culture;Chinese teachingreform;Teachingmode

G632.3

A

1674-8646（2015）10-0080-02

2015-06-24