高校教學(xué)管理信息化建設(shè)

李元敬

（北華大學(xué)，吉林吉林132013）

高校教學(xué)管理信息化建設(shè)

李元敬

（北華大學(xué)，吉林吉林132013）

近些年來(lái)，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與快速普及，加強(qiáng)信息化建設(shè)已經(jīng)受到了社會(huì)各界的高度重視，高校自然也不會(huì)例外。尤其是如何做好高校在教學(xué)管理上的信息化建設(shè)，已經(jīng)成為近些年來(lái)高校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)。

高校；教學(xué)管理；信息化建設(shè)

1 高校教學(xué)管理進(jìn)行信息化建設(shè)的必然性

自我國(guó)高等素質(zhì)教育擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校在校生人數(shù)早已達(dá)到了萬(wàn)人以上，專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置也有數(shù)十個(gè)。因此，教學(xué)管理的事務(wù)勢(shì)必越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大。而高校的教職工要想從繁雜的教務(wù)中脫離出來(lái)，將更多的時(shí)間放在學(xué)生素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)的提高上，就必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)管理思路。而信息化在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用，恰恰實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)信息采集、整理、分析、處理、反饋的高效率性、高質(zhì)量性、高準(zhǔn)確性，并且使高校教學(xué)管理工作向著科學(xué)化、規(guī)范化的道路不斷前進(jìn)。同時(shí)，教學(xué)管理信息化的構(gòu)建，也進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)資源的整理與利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化配置，這對(duì)高校的整體發(fā)展而言有著十分重要的作用。因此，高校在教學(xué)管理上進(jìn)行信息化建設(shè)是高校教育教學(xué)發(fā)展中的必然趨勢(shì)，也是高校想要可持續(xù)性發(fā)展的教學(xué)管理方向。

2 現(xiàn)今我國(guó)高校在教育教學(xué)管理信息化建設(shè)上存在的問(wèn)題

通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)分析，我們可以看到，雖然近些年來(lái)，許多高校都已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)的重視程度與人力、物力投入，但是由于高校實(shí)際教育教學(xué)管理存在多元性、復(fù)雜性的管理特點(diǎn)，在教學(xué)管理信息化建設(shè)上仍存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了教學(xué)管理信息化的發(fā)展。具體如下：

第一，教學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)依賴(lài)性強(qiáng)。現(xiàn)階段，不少高校會(huì)直接購(gòu)買(mǎi)使用名氣較大、市場(chǎng)占有率較高的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，而教學(xué)管理部門(mén)自身極少參與設(shè)計(jì)。教學(xué)信息化“建設(shè)”和“開(kāi)發(fā)”環(huán)節(jié)往往相脫節(jié)，很難適應(yīng)高校教學(xué)管理的內(nèi)在需要，存在一定的局限性。

第二，基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確性有待進(jìn)一步提高。信息管理系統(tǒng)對(duì)所采集的基礎(chǔ)信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性比較嚴(yán)格。而在實(shí)際操作過(guò)程中，教學(xué)場(chǎng)地、上課時(shí)間等由于特殊原因可能會(huì)臨時(shí)改變，各教學(xué)單位一旦對(duì)基礎(chǔ)信息的掌控不夠?qū)ΨQ(chēng)，就會(huì)給數(shù)據(jù)最后的統(tǒng)計(jì)和分析帶來(lái)很大難度，從而導(dǎo)致了基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確性不夠，影響了教學(xué)信息系統(tǒng)的使用。

第三，硬件配套設(shè)施需要更新。高校越來(lái)越重視內(nèi)涵建設(shè)，教科研發(fā)展，經(jīng)費(fèi)投入逐年加大，但是對(duì)教學(xué)管理信息化相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施投入不夠，通常是購(gòu)買(mǎi)教學(xué)系統(tǒng)時(shí)的一次性投入，不重視軟件的更新升級(jí)，由此產(chǎn)生由于服務(wù)器帶寬不足、負(fù)載過(guò)大等原因，往往會(huì)出現(xiàn)整個(gè)教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)等情況。

3 解決教學(xué)管理信息化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，在信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要將以人為本的理念融入到教學(xué)管理信息化系統(tǒng)之中。在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們應(yīng)該結(jié)合高校的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的信息化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，要確保信息化系統(tǒng)能夠切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)管理之中，具有實(shí)用性。同時(shí)，在整個(gè)信息化的設(shè)計(jì)上還要考慮到高等教育改革未來(lái)發(fā)展的整體趨勢(shì)，帶有辯證的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，使教學(xué)管理信息化系統(tǒng)更加科學(xué)、合理。

第二，確保教學(xué)管理信息化系統(tǒng)基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確性。基礎(chǔ)信息作為高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)，其不僅是信息化系統(tǒng)生命力的重要體現(xiàn)，也是能否維持信息系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必然前提。因此，確保教學(xué)管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確性則尤為重要。在實(shí)際信息錄入中，所有的教學(xué)管理工作者要抱有主人翁的精神，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)則制度實(shí)際情況，檢查與錄入信息，包括：信息上傳數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、政策解釋、異動(dòng)情況處理等都應(yīng)力求不出差錯(cuò)，并且規(guī)范數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)協(xié)同、高效、有序的數(shù)據(jù)管理。

第三，定期更新教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的硬件配套設(shè)施。在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的使用過(guò)程中，信息化系統(tǒng)勢(shì)必會(huì)隨著現(xiàn)今信息技術(shù)的不斷應(yīng)用而相應(yīng)升級(jí)，此時(shí)要想達(dá)到最好的使用效果，就必須根據(jù)實(shí)際情況，定期對(duì)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的硬件配套設(shè)備進(jìn)行更新，以期避免出現(xiàn)因硬件配套設(shè)施落后而束縛信息化系統(tǒng)發(fā)展的問(wèn)題發(fā)生。

第四，進(jìn)一步提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)。優(yōu)秀的教學(xué)管理離不開(kāi)科學(xué)、高效的信息化系統(tǒng)，更離不開(kāi)優(yōu)秀的教學(xué)管理人員，因?yàn)榻虒W(xué)管理人員是信息化系統(tǒng)的直接執(zhí)行者。因此，要提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地運(yùn)用信息化系統(tǒng)，掌握信息化系統(tǒng)的正確使用方式。

4 結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了幾點(diǎn)建議，希望通過(guò)本文的闡述能夠讓更多的人們清楚的認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理信息化的構(gòu)建，對(duì)教學(xué)資源的科學(xué)協(xié)調(diào)、合理配置有著至關(guān)重要的作用，是輔助教學(xué)管理達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要手段。因此，各高校都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的重視，并將信息化建設(shè)提到日程教學(xué)管理議案之中，為切實(shí)投入并做好教學(xué)管理信息化建設(shè)做出有益的鋪墊。

［1］李曉亮.淺析高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題［J］.文學(xué)界（理論版），2010，（01）：59-60.

［2］蔣東興.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析與政策建議［J］.中國(guó)教育信息化，2009，（15）：27-28.

G642.4

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2015-05-23