新常態下河北省高校圖書館閱讀推廣路徑構建研究★

李杏麗 吳衛華 杜 鑫

（華北理工大學圖書館 河北 唐山 063009）

1 引言

“新”就是“有異于舊質”，“常態”就是時常發生的狀態，新常態就是不同以往的、相對穩定的新的狀態［1］。吳建中館長指出，新常態是指高增長的時代已經過去，我們必須適應如何在低增長或者零增長的環境中過“緊日子”。圖書館事業的“新常態”不僅指圖書館經費的減少，也指圖書館在網絡時代遇到的各種挑戰已經成為常態［2］。

在全民閱讀工程上升為國家戰略的大背景下，我國圖書館界亦將推動全民閱讀或閱讀推廣作為自身的使命，成為圖書館服務“新常態”的重要組成部分。高校圖書館作為推動閱讀推廣活動的中堅力量之一，肩負著在校園內推廣閱讀、提升青年學生閱讀能力、建設書香校園的重任，關注新常態下高校圖書館閱讀推廣活動的現狀及發展趨勢成為圖書館界的研究熱點之一。河北省高校圖書館必須積極適應新常態下圖書館事業的發展特點，主動應對社會信息環境及讀者閱讀需求變化給閱讀推廣活動帶來的機遇和挑戰，增強閱讀推廣服務意識，創新閱讀推廣活動思路，構建高校圖書館閱讀推廣的新路徑，以促進閱讀推廣活動的可持續發展，為書香校園建設及全民閱讀氛圍的形成貢獻力量。

2 新常態下河北省高校圖書館開展閱讀推廣活動的瓶頸

筆者曾以網絡調查的方式，對河北省56所高校圖書館開展的閱讀推廣活動進行網絡調查，從舉辦時間、組織情況、主題設計、網頁設置、讀書協會、活動形式等方面分析了河北省高校圖書館閱讀推廣活動的現狀、存在的主要問題，并提出了相應的解決策略［3］。本文擬以此研究為基礎，從圖書館發展新常態的視角，對河北高校圖書館閱讀推廣活動做進一步分析研究，并構建操作性、實踐指導性強的閱讀推廣實施路徑，為新常態下河北高校圖書館閱讀推廣實踐提供有價值的參考信息。新常態下，制約河北高校圖書館閱讀推廣活動的瓶頸表現在以下五個方面：

2.1 閱讀推廣常態化意識薄弱，活動缺乏系統性

河北部分高校圖書館閱讀推廣意識較為薄弱，尚未樹立起閱讀推廣常態化理念，未能充分認識到閱讀推廣已成為圖書館服務新常態的重要組成部分。因此，大部分高校圖書館不能從高校師生深層次的閱讀需求出發來有針對性地開展閱讀推廣工作。在閱讀推廣活動中，不設立專門的組織機構，不配備專業的館員隊伍，不建立完善的規章制度，經費保障也無從談起。在閱讀推廣活動中，往往是臨時組織部分館員，集中在世界讀書日等時間段內，以突擊完成任務的模式來完成閱讀推廣活動，開幕即閉幕。由于在閱讀推廣活動中缺乏計劃性、系統性、持續性，導致開展的閱讀推廣活動無法取得預期效果。

2.2 閱讀推廣多停留在短期性活動層面，缺乏常態化設計

調查發現，大部分河北高校圖書館已認識到閱讀推廣在提升大學生文化素養、推動自身發展中的重要作用，組織開展了一系列精彩紛呈的閱讀推廣活動。但大部分高校圖書館都是在每年“4.23世界讀書日”或其他節日期間，開展“讀書月”、“讀書節”、“服務月”等大型活動。這些活動一般都是以圖書館為主導發起，在學校相關部門的協助下動員全校師生參與。活動的舉行往往需要大量的人力、物力與財力支撐。雖然能在短時間內達到推動閱讀活動的目的，但由于時間上較為集中，缺乏連續性，不符合閱讀推廣活動常態化、連續性的要求。同時，活動中動員了全館力量，對圖書館其他業務工作的開展帶來了沖擊，經費的額外支出也使得圖書館有限的經費被進一步擠壓。以節假日這種短期的形式，開展零星的、甚至是一次性的閱讀推廣活動，不僅會由于經費與人力等原因而難以為繼，更有悖于讀書與治學的基本規律，也很難實現閱讀推廣活動的根本目標。

2.3 閱讀推廣活動形式單一，讀者參與度不高

由于缺乏有創意的策劃與營銷模式，河北部分高校圖書館閱讀推廣活動同質化嚴重。閱讀推廣一般圍繞特定主題，活動形式無外乎主題征文、讀者之星評選、好書推薦、專題講座、圖書漂流、影片賞析等，這對思想活躍、總在追求創新的大學生來說早已產生審美疲勞。而對大學生參與度相對較高的書評、真人圖書館、閱讀競賽等活動卻組織得較少。由于沒有充分調查讀者的需求，圖書館閱讀推廣活動與讀者需求存在錯位，導致讀者參與的積極性不高，閱讀推廣活動也無法真正達到提高大學生閱讀能力、營造校園閱讀氛圍的效果。

2.4 閱讀推廣活動與“閱讀新常態”的融合度不足

在社交式閱讀、拍照式閱讀、分享式閱讀已成為大學生“閱讀新常態”的形勢下，河北高校圖書館的閱讀推廣活動與“閱讀新常態”融合度略顯不足。目前，河北高校圖書館的閱讀推廣仍主要是通過傳統的館內借閱、現場閱讀指導及集中的讀書交流活動等形式進行，這使得很多習慣于網絡閱讀、社交媒體交流的大學生因讀書活動的場地約束性太強而失去了參與熱情。同時，河北高校圖書館閱讀推廣活動的宣傳大都以在圖書館主頁發布消息和張貼海報為主，對社交媒體的利用率低，從而導致閱讀推廣活動的聲勢和影響力不夠，閱讀推廣活動效果不佳。

2.5 閱讀推廣活動未納入全民閱讀活動

在建設閱讀型社會的大背景下，圖書館作為全民閱讀活動的中流砥柱，必須通過加強網絡建設，豐富館藏資源，提升服務能力等措施，在推廣全民閱讀活動中貢獻自己的力量。但就調研情況來看，河北大部分高校圖書館仍未實現對社會開放，閱讀推廣活動多局限于高校范圍內，針對社會讀者和師生存在著“兩層皮”現象。雖然在高校的閱讀推廣活動中取得了一定成績，但從全民閱讀的大環境來看，河北高校圖書館閱讀推廣活動的覆蓋范圍有限，閱讀推廣活動仍未納入全民閱讀的新常態，在推進高校與社會大眾閱讀一體化方面遠遠不夠。

3 新常態下河北高校圖書館閱讀推廣活動的實施路徑

3.1 增強“新常態”意識，探索校園閱讀推廣的長效化發展路徑

河北高校圖書館要樹立“讓閱讀成為大學生生活方式”的理念，使閱讀推廣成為圖書館服務的“新常態”，這既是圖書館自身發展的需求，也是高校文化建設的需要。要積極探索閱讀推廣長效機制，打造閱讀推廣長期的系統工程，推動校園閱讀的常態化、長效化。首先，以館領導為首的全體館員要增強“閱讀推廣已成為圖書館服務中最具活力的、充分體現圖書館核心價值的自覺的圖書館服務”的意識［4］，將閱讀推廣作為圖書館服務新常態的重要組成部分，精心籌劃，積極應對。如我省河北工程技術高等專科學校圖書館、石家莊學院圖書館、河北交通職業技術學院圖書館等高校館都連續舉辦閱讀推廣活動五屆以上。其次，應設置專業的閱讀推廣部門，長期有效地開展與讀書有關的各項活動，避免出現臨時組織，散亂無序的局面。再次，選拔和培養閱讀推廣專職館員，在知識結構、業務技能、營銷策劃等方面對其進行專業培訓，使其成為本館及高校“閱讀推廣人”，為閱讀推廣活動的開展提供人員保證，這對提高高校圖書館閱讀推廣活動水平將大有裨益。

3.2 不斷創新閱讀推廣活動的策劃與營銷，塑造有影響力的活動品牌

新常態下，河北高校圖書館閱讀推廣活動的開展要進行科學的組織與策劃，不斷突破固有的活動形式與宣傳營銷模式。要對高校師生的閱讀需求進行充分調研、分析、整理，以期有針對性地開展活動。在主題策劃上或緊跟當前大學生關注熱點，或植根地方特色，或融合校園文化氛圍，變革、創新傳統的“讀書節”、“讀書月”等主題。如唐山學院圖書館的“帶一本書到春天——經典圖書推廣”、河北科技師范學院圖書館的“閱讀，讓我們的世界更豐富”等。其次，在活動形式上，要從大學生自身特點出發，選擇真人圖書、閱讀競賽、在線讀書沙龍等生動、新穎的形式，調動大學生參與閱讀推廣活動的積極性。如石家莊學院圖書館的“悅讀·古今同香”世界讀書日紀念晚會、保定職業技術學院圖書館校園讀書月百科文化知識競賽、河北體育學院大型美文誦讀等活動，精彩演繹了大學生的閱讀生活，生動宣傳了閱讀觀念。同時，在活動的宣傳與營銷上，在充分利用傳統的海報、櫥窗、展板等基礎上，應積極通過微信、微博、QQ等方式廣泛宣傳圖書館的閱讀推廣活動，提高活動的影響力、讀者知曉率與參與度。

3.3 加快與“閱讀新常態”的融合，積極開展網絡閱讀推廣

針對大學生網絡閱讀、媒體閱讀的新常態，河北高校圖書館應充分利用自身館藏資源的豐富性、多元性和文獻信息的可檢索性等優勢開展網絡閱讀推廣活動。首先，建立閱讀推廣網站，通過這一平臺向大學生推薦圖書、分享美文、介紹與閱讀相關的知識，及時發布圖書館閱讀推廣活動的信息。如河北師范大學圖書館的“師范生讀書網”、華北理工大學圖書館的“閱讀咨詢平臺”，華北電力大學圖書館的“讀書天地”等網站。同時，開通圖書館微博、微信、官方QQ群等新媒體互動交流平臺來進行閱讀推廣，拓寬與讀者無障礙溝通交流的渠道。如河北農業大學、華北科技學院、滄州師范學院等高校圖書館都開通了微博、微信公眾平臺。第三，建設移動圖書館。目前河北省不少高校圖書館已開通了移動圖書館，要抓住這一契機，大力推廣館內資源，向大學生推薦經典圖書，引領大學生的閱讀方向。

3.4 加強與相關機構合作，融入全民閱讀新常態的大潮之中

河北高校圖書館應樹立“圖書館＋”的服務意識，主動融入社會閱讀、全民閱讀的新常態之中，聯系一切可以聯系的力量，開展閱讀推廣活動。首先，應加強與所在地區公共圖書館、社區圖書館及民間讀書會、農家書屋等機構的交流合作，將高校圖書館豐富的館藏、多彩的活動與社會讀者分享，使其與高校讀者一起感受閱讀的魅力，營造全民閱讀的氛圍，如石家莊學院圖書館面向橋西區社會讀者開展的“同齡示范”閱讀推廣活動。其次，河北高校圖書館可嘗試在政府及所在高校的支持下，有步驟、有計劃的向社會開放，使得具有不同閱讀傾向的社會讀者與高校師生一道成為高校圖書館的讀者群，從而在一定程度上提高高校圖書館的利用率，促進書籍的流動、知識的傳播。這對提升所在地區民眾的閱讀水平及文化素養，營造濃厚的全民閱讀氛圍、構建書香社會等都將起到重要作用。

4 結語

圖書館事業的“新常態”為閱讀推廣活動的展開帶來了無限機遇和挑戰，河北高校圖書館要迎時而動，隨勢而變，努力構建閱讀推廣工作可持續發展的新路徑，積極促進和推動河北省高校圖書館閱讀推廣及全民閱讀推廣工作再上新臺階。

［1］ 新常態 ［EB／OL］.［2015－06－01］.http：／／baike.baidu.com／link？url＝0QHr－COovBn4b－KUtJEfHf－CGuAWEcZAJSlvgR40＿PCIFzlloRJg5UIM6YAnZ6Ht qiCkogqtUro1ru91768RXQnmNd8UMyNmWSM2Y8G Rio4ZfkxFHIAnSqECLjHZB59Ax.

［2］吳建中.新常態 新指標 新方向（2012中國圖書館年會主旨報告）［J］.圖書館雜志，2012，31（12）：2－6，67.

［3］李杏麗，吳衛華，杜鑫.河北省高校圖書館閱讀推廣活動調查分析［J］.河北科技圖苑，2014，27（3）：66－69.

［4］范并思.閱讀推廣與圖書館學：基礎理論問題分析［J］.中國圖書館學報，2014，40（5）：4－12.

［5］范并思.閱讀推廣：高校圖書館服務“新常態”［J］.上海高校圖書情報工作研究，2013，（2）：1－3.

［6］徐雁.坦然面對“漸行漸遠漸無書”的當代閱讀社會新常態——寫在聯合國教科文組織設立“4·23世界讀書日”二十周年之際［J］.2015，（4）：103－105.

［7］錢旭初.論開放大學文化品牌建設——以“閱讀推廣”為例［J］.江蘇開放大學學報，2014，（2）：20－22，55.

［8］石莉.高校圖書館構建全方位多層次立體閱讀推廣體系探析［J］.圖書館界，2014，（6）：80－82，86.