如何優(yōu)化在政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

張冉

（邢臺市第一業(yè)余體育運動學校，河北邢臺054000）

如何優(yōu)化在政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

張冉

（邢臺市第一業(yè)余體育運動學校，河北邢臺054000）

新課改的有效實施，促進了教學方式和學生地位的改變，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了重要平臺。初中政治課程作為教育教學的重要組成部分，除了承擔提高學生思想品德的任務，還注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在初中政治教學中需要不斷優(yōu)化政治教學，激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習氛圍，把教學內容與學生的實際生活相聯(lián)系，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。

政治教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

1 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義

創(chuàng)新能力是學生將來立足于社會的重要素質，對學生的發(fā)展有著重要意義。新形勢下，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是初中政治教學的重要任務。

1.1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的重要內容

教育目標的轉變和素質教育的發(fā)展，要求在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在初中政治教學中，教師一定要轉變教學觀念，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為教學的重要任務和重要內容，使素質教育真正落到實處，從而培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)新能力的人才。

1.2 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對學生未來的發(fā)展有重要意義

隨著社會的發(fā)展，學生要想在將來的社會中有立足之地，就需要具備較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質，創(chuàng)新能力作為現(xiàn)代人才的基本素質，對學生未來的發(fā)展有重要影響。因此，在教學過程中，教師要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生將來立足社會奠定堅實的基礎。

1.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有利于學生的終身學習

培養(yǎng)學生終身學習的觀念和能力是新課改的重要內容，也是素質教育發(fā)展的要求。在知識爆炸、競爭日益激烈的當今社會，讓學生樹立終身學習的觀念，提高終身學習的能力顯得尤為重要。學生只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才能在將來的社會中利用各種有利條件，進行知識的更新和完善，不斷提高自我，為終身學習打下基礎。

2 優(yōu)化政治教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

在初中政治教學中，由于受傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到一定程度的制約，因此，必須優(yōu)化政治教學，積極探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效策略，不斷提高學生的創(chuàng)新能力。

2.1 創(chuàng)設具體的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生創(chuàng)造力的源泉，只有學生對學習具有了濃厚的興趣，才能為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎，縱觀古今中外，每一位科學家的發(fā)明創(chuàng)造都是從對某一方面的興趣開始的，由此可見，興趣是創(chuàng)新的前提。在初中政治教學中，教師要想激發(fā)學生的學習興趣，就需要不斷改變教學方式，充分利用現(xiàn)代化教學手段，善于創(chuàng)設具體的情境，把枯燥乏味的政治教學內容置于生動具體的教學情境中，讓學生在具體情境中產生強烈的求知欲，從而誘導學生去積極思考、勇于探索，敢于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.2 改進教學方式和改善師生關系，營造良好的課堂氛圍

傳統(tǒng)的教學方式以教師講、學生聽為主的滿堂灌式的教學，這種教學方式使學生處于被動學習的地位，導致師生之間缺乏必要的交流與溝通，學生參與課堂的積極性不高，課堂氣氛不活躍。在這種情況下，學生學習的主動性和積極性受到影響，學生的創(chuàng)新熱情受到極大的打擊，創(chuàng)新能力也就無從談起。要想培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力，就必須改變教學方式，積極采用自主探究、合作交流、啟發(fā)式等教學方式，努力改善師生關系，營造良好的課堂氛圍。因此，在政治教學中，教師要發(fā)揮引導作用，努力提高學生參與學習的積極性，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與課堂學習，從而營造活潑、民主、有效的課堂氛圍，讓學生在良好的學習環(huán)境中主動學習、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

2.3 鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

學生只有在疑問中才能提高探索的欲望，也只有在探索中才能創(chuàng)新。哲學家波普爾曾提出：“問題激發(fā)我們去學習，去發(fā)展知識，去觀察，去實踐”。教學過程本身就是一個發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的過程，在政治教學中，教師要在深入挖掘教材內容的基礎上，針對具體的教學內容設計一些學生感興趣的問題，調動學生學習的積極性，并在教學過程中，鼓勵學生大膽質疑，積極進行合作交流，使學生在探索討論過程中提高對知識的掌握，拓寬知識面，挖掘潛能，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.4 把教學內容與社會生活相聯(lián)系，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維

政治教學內容尤其是時事政治與社會生活的聯(lián)系密切，只有在生活實踐中才能提高政治學習的效率。而創(chuàng)新離不開實踐，實踐是創(chuàng)新的源泉，在政治教學中，教師要引導學生理論聯(lián)系實際，把政治學習應用到實際生活中去，讓學生從實踐中獲取知識，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如在學習“肖像權”一課時，教師可以列舉生活中的實例，提出如下問題：某影樓未經顧客的同意，把顧客的照片懸掛在門店前做廣告，是否侵犯了公民的肖像權？如果制作的是公益廣告是否侵犯了公民的肖像權？再如，在學習“違法和犯罪的聯(lián)系與區(qū)別”一課時，教師可以列舉生活案例：李濤、張強和王明都是某校的在校生，李濤家庭條件較好，每周家長都給很多的零用錢，王明就伙同同學張強向李濤要錢，李濤不給，兩人商量去強搶。于是兩人就在放學的路上把李濤攔住揍了一頓，并把李濤身上的120元錢搶走，以后這樣的行為又多次發(fā)生，案例中張強和王明的哪些行為是違法？哪些行為是犯罪？應如何區(qū)分違法與犯罪？針對這些生活中常見的問題，讓學生進行討論分析，通過討論不但讓學生快速掌握書本知識，而且在實際應用中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

3 結語

創(chuàng)新能力是學生立足于社會的根本，隨著素質教育的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育教學的重要任務。在初中政治教學中，教師要把政治教學作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而使創(chuàng)新成為政治教學的主旋律。

［1］于漪.現(xiàn)代教師學概論［M］.上海：上海教育出版社，2001．

［2］余希望.如何在政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［J］.考試周刊，2008，（22）：87-88.

How to Optimize the Innovation Ability of Students in Politics Teaching

ZHABGRan
(Xingtai No.1 amateur sport trainingschool,Xingtai 054000,China)

The effective implementation of the new curriculum reform,and promote the teaching methods and the change of the status of the students,which provides an important platform for the cultivation of students'innovation ability.Junior middle school politics curriculum as an important part of education,in addition totake the task of improving students'moral character,but also pay attention to the cultivation of students' innovative ability.Therefore,in the junior middle school political teaching need constantly optimize the politics teaching,to stimulate students interest in learning,to create a good learning atmosphere,teaching content and student's life reality,create conditions for the cultivation of the innovation ability ofstudents.

Political teaching;Innovation ability;Cultivation strategy

G633.2

A

1674-8646（2015）07-0126-01

2015-06-12