班主任的育人之道

王永紅

【關(guān)鍵詞】 班主任工作;愛心;人格;真

誠;尊重

【中圖分類號】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

? 04—0030—01

每當(dāng)我踏進(jìn)校園，聽到那一聲聲真摯的問候，看到那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責(zé)任感油然而生。作為一名班主任，我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺，學(xué)生是我的最愛。在與學(xué)生們的朝夕相處中，我深深體會到這份工作所蘊(yùn)含的深刻含義，我們只要本著尊重、理解、真誠、關(guān)懷、平等的原則給予學(xué)生一份愛，收獲的就定是沉甸甸的驚喜和欣慰。

一、用愛心點(diǎn)亮心靈

教學(xué)工作是一門藝術(shù)，需要講究方法，才能取得成效。“愛是最好的老師！”這一切都是以對學(xué)生的愛為基礎(chǔ)的。我管理學(xué)生始終以“愛”字當(dāng)頭。只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，只有尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的歡心，才能更好地接近學(xué)生，時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。人生的詞典里，“愛”這個詞廣博而深奧，但在我的詞典里，愛也許只是一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一個親切的提醒，一個深情的擁抱。

二、用人格感化學(xué)生

班主任要善于接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，體貼和關(guān)心學(xué)生，這是順利開展班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。研究學(xué)生、分析學(xué)生是班主任工作取得成功的必要條件。我班學(xué)生年齡偏小，活潑、好動，也容易產(chǎn)生情緒化，注意力易分散。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任就要努力展現(xiàn)自身長處，如，有廣博的知識，使學(xué)生對老師既親近又崇拜，從而認(rèn)定你是值得信賴的老師，把你當(dāng)作好朋友，愿意把自己的喜怒哀樂向你傾訴。在規(guī)范學(xué)生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。只有尊重每一個學(xué)生的人格，樹立起班主任的威信，班主任工作才能取得事半功倍的效果。

三、用真誠滋潤心田

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此，教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，真誠是首要條件。真誠是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我用真誠熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用真誠架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。在談心的時候了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的困難，也了解了班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而是要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，引導(dǎo)他們健康成長。

四、 用尊重搭建樂園

愛孩子，就要尊重孩子，教育成功的秘密就在于尊重學(xué)生。尊重如同一把金鑰匙，誰掌握了這把鑰匙，誰就可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個體發(fā)展的大門，將會獲得教育上的巨大成功。作為一名班主任，在工作中我用不泯的童心，去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對話，以愛動其心，以言導(dǎo)其行，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成長環(huán)境。

每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)、生活中，我留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。我讓擅長繪畫的學(xué)生把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長;我讓體育成績突出的學(xué)生成立體育小組，帶動全班學(xué)生參與體育鍛煉;我讓愛讀書的學(xué)生專門管理班里的圖書角，并定期為同學(xué)推薦好的書目，為每個學(xué)生的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信，從中也看到了自己的價值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂。

編輯：郭裕嘉