建設石油企業學習型團隊的途徑分析

陳超 (中國石化銷售有限公司河南中原石油分公司,河南 濮陽 457001)

當今時代，是一個學習的時代，不斷創新的時代，只有不斷地學習、勇于創新，才能以強大的學習力，引領企業適應新常態，為企業抓住機遇，推動石油企業的創新轉型、跨越式健康發展。

1 學習型團隊的核心理念與特征

縱觀人類歷史，記載著不斷學習、不斷創新的歷史篇章，促進了人類社會的進步與文明的發展。因此，學習型團隊的精髓就是學習、創新。從理論系統角度看，學習型團隊成員為了共同的目標，通過交流獲取知識，提高學習能力，開拓全新而廣闊的思維方式，運用知識修正成員自身的修養，在工作中運用知識創新性管理，最終取得事業的成功。

學習型團隊的特征是以不斷變革、勇于創新為主旋律，建立終身教育學習體制，提倡團隊成員的組織學習精神，理論水平、業務水平和服務水平都能與時俱進、持續創新，不斷突破阻礙企業發展的瓶頸部分，擔負起引領企業追趕時代潮流的重任，在組織和層次上，都有新作為，培養新型的人才，是企業變革的重要策略，它是企業保持永久、持續平衡的發展態勢的生命力。

2 建設學習型團隊的必要性

當前，成功企業的經驗告訴我們，學習型團隊是企業的主力軍，打造一支基層、戰斗力較強的學習團隊，是企業成功的殺手锏。石油企業是我國重要的經濟實體，擔負著我國社會各個行業、各個地區的生產、生活用油供應任務。大力提倡企業的創新、高效、和諧的可持續發展，提升石油企業的員工素質，挖掘創新思維、發揮員工的最大潛能，學習型團隊的建設勢在必行。

3 構建精銳的學習型團隊，致力打造學習型企業

為了建設卓越的專業化石油企業，培養一批高素質人才，統籌推進企業的發展，建立一支學習型的一流團隊，帶動企業內部人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好風氣，為企業登上行業的巔峰打好堅實的基礎。

3.1 領導重視，管理干部帶頭學習，加強學習型干部隊伍建設

企業的管理干部與員工的層次比較明顯，堅持“三會一課”制度，改進領導組織方式，發揮管理干部在學習型團隊建設中的引領作用，向員工輸入學習的“潛動力”，和睦干群關系，弱化干群等級制度，積極倡導學習伙伴關系，形成互、幫、促學的學習機制；同時，組織管理干部及員工骨干外出培訓，參加系統內外專業觀摩學習和前瞻性培訓,學習先進企業的管理理念，實現組織管理無邊界，不斷挖掘出企業的持續成長的生命力源泉。比如：堅持黨委中心組學習制，采用多種諸如研討式、互動式和案例式的學習方法，組織干群一起調研實事、貫徹執行國家政策及學習各種理論知識，增強經營管理水平，解決工作中的實際問題，實現企業內部咨詢化，有效提升企業的整體效能。

3.2 創建學習型團隊的企業文化，制定切實可行的共同奮斗目標

創建學習型團隊的基礎就是團隊根據自身的發展需要，制定企業的戰略目標，規劃實現目標的價值體系，并以此價值體系來評判員工的工作業績。形式上，理論學習與前瞻性研討相結合、觀看視頻與參觀學習相結合、外聘講師與員工輪流當講師相結合，激發員工學習熱情。機制上，制定《學習型團隊建設激勵辦法》，以員工成長激勵為推力，以團隊學習、“對標”學習、讀書自學、競賽比武活動為手段，建立引才、育才、選才、用才及相配套的激勵機制。而且企業通過事業、情感、待遇和文化留住人才，讓員工視企業為自家，找到自己的歸屬感，將個人的事業與企業的使命融為一體，不斷開拓創新，超越自我，爭做一流人才，創一流業績，形成“企業因我而傲，我以企業為榮”的文化氛圍，使企業在市場競爭中堅立不倒，也為員工搭建了一個創新立業的良好平臺。

3.3 加強團隊內外部的資源和信息共享，給企業注入新的生機

隨著現代化信息技術的發展，企業內部的信息化建設成為企業創新思維的一個有效的載體，對提高團隊效率，填補“真空地帶”和鴻溝，都有著不可估量的作用。企業可以充分利用企業內部的培訓和遠程教育系統相融合，加大數字網絡化技術的投入，協助人們掌握知識的全面、效率，充分發揮電子網絡傳輸快捷、信息容量龐大的特點，拓寬員工的學習渠道，在網絡上獲得更多、更好、更為可用的信息知識，開發創新，在學習團隊中找到自己的定位，顧全大局，有效地將學習力轉化為生產力，樹立“永不懈怠，追求卓越”的企業思想，實現學習和工作的完美結合。

4 結語

學習能力是動態衡量企業人才的質量標準之一，學習型企業的管理與人才儲備，統籌推進三支人才隊伍，即：技能操作人才、技術專業人才和經營管理人才，是石油企業在市場競爭中制勝的法寶；因此，塑造一個企業成熟的學習型組織，必須學習借鑒先進的企業管理方法，建立有效的激勵機制，大量引進急需人才，不斷提升員工的素質，才能真正實現學習工作化，工作學習化的理想效果。

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