圖書館：大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地

□文/張 獻

（南陽師范學院圖書館 河南·南陽）

隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，時代要求我們必須進行教育教學改革，積極開展創(chuàng)業(yè)教育。而創(chuàng)業(yè)教育要使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。大力開展創(chuàng)業(yè)教育，可以提高大學生獲得知識的能力和未來進行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所必需的能力素養(yǎng)，使學生根據自己的專業(yè)特長和興趣愛好選擇自己的人生事業(yè)，明確自己的奮斗目標，這樣既能激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)欲望，又能提高他們主動學習的積極性，激發(fā)無限的創(chuàng)業(yè)激情。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種全新教育模式，高校圖書館作為高校教書育人的重要陣地，對大學生創(chuàng)業(yè)教育具有重要的作用。

一、高校圖書館開展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢

高校圖書館作為學校辦學的三大支柱之一，在為大學生創(chuàng)業(yè)教育服務的過程中具有許多其他部門所沒有的優(yōu)勢。

（一）資源優(yōu)勢。圖書館擁有豐富的知識信息資源，是人類知識的寶庫。圖書館歷經多代人的積累和努力，形成了各種門類比較齊全，專業(yè)性、系統性、完備性極強的藏書體系，形成了知識信息的“富礦”。隨著計算機網絡技術和光盤數據庫技術的應用，圖書館不僅擁有廣、專、精、深的印刷型文獻，而且還擁有大量的電子文獻、光盤數據庫等電子信息資源。圖書館豐富的知識信息資源為開展創(chuàng)業(yè)教育提供了文獻信息保障。

（二）人才優(yōu)勢。隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書情報學高等教育水平的提高，圖書館人才隊伍不斷壯大，大量高學歷、多學科人才充實到圖書館隊伍，使圖書館隊伍的文化知識結構發(fā)生了深刻的變化，也使圖書館具有了開展更高層次服務的人員條件。他們既具有圖書館專業(yè)知識，又具有外語知識和學科專業(yè)知識，既掌握了計算機技術、網絡技術，又具有信息處理與開發(fā)能力。逐步形成一批學科館員，他們知識面廣，學科專業(yè)知識豐厚，文獻信息管理和開發(fā)能力強，又掌握現代信息技術和網絡技術，是既專又博的復合型人才。目前，高校圖書館人才云集，既能從事高層次知識信息服務，又能直接進行用戶的培訓和教育，參與科研和創(chuàng)新，幫助大學生獲取和掌握最新的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，使學生少走彎路，當好創(chuàng)業(yè)參謀。

（三）技術設備優(yōu)勢。近年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，國家對教育科研投入的不斷增加，作為教育科研重要陣地的圖書館，在技術設備和服務設施上都有了根本性的改觀。高校圖書館的自動化、現代化建設有了很大的發(fā)展。圖書館的各項業(yè)務工作大都實現了計算機管理，大多數圖書館擁有奔III 高級別計算機及掃描儀、傳真機、刻錄機、光盤鏡像服務器等。并與國際互聯網連接，開始建立虛擬館藏，運用現代通信技術、數字技術、網絡技術等先進技術設備進行館藏數字化處理，正向數字圖書館邁進。先進的技術設備和完善的、功能強大的服務設施，使圖書館的文獻信息服務更加方便快捷，為創(chuàng)業(yè)教育活動提供現代化技術平臺。

（四）環(huán)境資源。圖書館有寬敞明亮的閱覽室，有設備良好的展示廳、報告廳和先進的多媒體演播室，同時還設有信息室、咨詢室、宣傳欄等，這些都可以作為信息發(fā)布、人才洽談、招聘的場所。并且作為第二課堂的圖書館有著優(yōu)美的環(huán)境、濃郁的文化背景和健康向上的學習氛圍，使大學生在圖書館不僅可以陶冶情操、求知學習，而且可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。高校圖書館良好的環(huán)境從活動空間上為圖書館開展創(chuàng)業(yè)教育提供了最基本的保證。

二、發(fā)揮教育功能，提高大學生創(chuàng)業(yè)能力

（一）加強閱讀指導，培養(yǎng)大學生自學能力。人類已步入知識經濟新時代，終身學習將成為人們生存和發(fā)展的第一需要，學習己成為人類重要的生存方式和生活方式，同時也必將成為人們追求幸福與財富品質的主要誘發(fā)因子及原動力。終身學習的價值就在于培養(yǎng)一種學習習慣，使得人生各階段都能獲得相應的學習機會，不斷提升學習者自身能力和素質。而對創(chuàng)業(yè)者來說，自學能力是創(chuàng)業(yè)工作的一部分。圖書館可以通過對學生閱讀目的、閱讀方法、閱讀傾向的了解，指導學生閱讀，向學生介紹科學的讀書方法。科學的讀書方法是提高學習效果、通向成功之路的重要前提。圖書館可以舉辦“大學生學習方法漫淡”、“大學生與圖書館”、“怎樣利用工具書”等系列講座，啟發(fā)學生利用圖書館的同時，還要以啟發(fā)學生以學習的自發(fā)性和自主性為目的，提高他們的自學能力，為“終身學習”打下基礎。

（二）傳授檢索知識，提高大學生信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是信息社會中人的綜合能力的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)過程中人們必須掌握的基本能力之一。圖書館要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)能力，首先要讓學生有較強的信息觀念。無論現在和將來，無論政治、經濟、外交、科學、文化諸領域，乃至個人工作、生活和學習，人們都離不開信息，“信息就是財富”；其次是教育學生學會獲取信息。要想獲取信息，學生自己應廣泛涉獵有效情報。情報信息的有效、準確獲取，其基礎是占有大量的文獻資料。但學生有限的時間和精力與大量的文獻信息之間存在著矛盾，關鍵在于指點學生把握住重點核心期刊文獻資料的獲取。另外，從圖書館來說，必須隨時提供最新情報信息，加強宣傳力度。圖書館要教育學生如何在廣泛涉獵有效文獻情報信息的基礎上，分析和研究符合自己需要的情報信息，從而充分利用文獻信息。圖書館應充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網絡、信息人才、信息教育等多方面的優(yōu)勢，廣泛開展文獻檢索課教學，加強對學生以獲取整理、利用信息為基礎的信息學教育和以計算機網絡技術為基礎的信息技術教育，從而使學生能迅速、正確地查找到自己所需要的信息。

（三）開設創(chuàng)業(yè)咨詢，提供大學生創(chuàng)業(yè)的信息保障。學生在確定創(chuàng)業(yè)目標準備立項時，必定需要相關的理論與技術依據。圖書館可以設立創(chuàng)業(yè)咨詢欄目，學生通過電子郵件把所需信息資料告訴圖書館信息咨詢人員，信息咨詢人員通過廣泛搜尋、檢索、加工、整理等工作后，把讀者所需信息通過電子郵件發(fā)送回去。這樣可以幫助創(chuàng)業(yè)者借鑒他人成功經驗，接受前人失敗教訓，少走彎路，最終獲得創(chuàng)業(yè)成功。高校圖書館也可以充分利用設備、信息資料和人員優(yōu)勢開設創(chuàng)業(yè)信息欄目，了解市場需求，及時搜集市場上的各種資訊及征聘、尋求合作、技術轉讓等訊息并向學生作詳細介紹；利用一些國內知名網站查詢信息、搜集資料并將這些信息資料歸類整理，制作創(chuàng)業(yè)信息導航，把中國大學生創(chuàng)業(yè)網、中國大學生創(chuàng)業(yè)論壇網等一些知名創(chuàng)業(yè)信息網站提供給學生。這樣既可以避免學生查詢資料時的盲目性，節(jié)省了時間，又能為他們提供準確、快捷的信息服務。

（四）宣傳創(chuàng)業(yè)典范，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。創(chuàng)業(yè)典范是有志創(chuàng)業(yè)者心目中的榜樣、仿效的楷模，圖書館可以從文獻信息或網絡上，篩選出有代表性的人物和企業(yè)，將其創(chuàng)業(yè)事跡介紹給學生。國內外著名創(chuàng)業(yè)典型，如微軟的比爾·蓋茨、聯想的柳傳志、搜狐的張朝陽等當代的典型范例激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)精神。提供那些文化水平并不高，而且白手起家、獲得成功的民營企業(yè)家的事例，更能鼓舞具有較高文化水平的大學生仿效的創(chuàng)業(yè)自信心和創(chuàng)業(yè)激情。介紹同時代大學生創(chuàng)業(yè)成功者及校友企業(yè)家案例，形成強烈的感召力和影響力，提高大學生對創(chuàng)業(yè)的感性認識，增強創(chuàng)業(yè)的信心。

（五）宣傳創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)。圖書館利用網頁及宣傳欄及時向大學生宣傳國家出臺的鼓勵創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策及各級地方政府每年出臺的有關大學生創(chuàng)業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，宣傳各種商業(yè)法規(guī)及政府的有關法律章程，介紹取得企業(yè)經營資格的各種報批程序等，使創(chuàng)業(yè)者充分了解經營原則，防止違規(guī)操作，少走彎路。

[1]任玉梅，吳秀玲.基于創(chuàng)業(yè)教育視閾下高校圖書館優(yōu)勢服務建設.晉圖學刊，2011.2.

[2]張金賢，楊紅婕.基于高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育服務模式研究現狀的思考.學理論，2010.9.