推進研究生教育綜合改革的思考與研究——以塔里木大學為例

推進研究生教育綜合改革的思考與研究
——以塔里木大學為例

鄭文軒a楊瑛a*孟婷婷b呂津b

(塔里木大學 a.機械電氣化工程學院；b.研究生處，新疆 阿拉爾 843300)

摘要：塔里木大學在推進研究生教育綜合改革過程中，以提高研究生培養質量為核心，立足于學校的辦學定位和特色，確立符合區域經濟社會發展的改革思路。基于培養要求和區情，從研究生的招生選拔制度改革、培養質量提升、導師指導能力提高、獎勵激勵機制和研究生思想政治教育等方面進行深入的思考，提出以研究生培養質量提升為目標的研究生教育綜合改革舉措。

關鍵詞：研究生教育；綜合改革

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.05.027

中圖分類號：G643文獻標志碼：A

收稿日期：2015-05-25

基金項目：塔里木大學高教課題項目(編號：TDGJ1327);新疆維吾爾自治區級研究生科研創新項目(編號：XJGRI(WT)2014001)

作者簡介：第一鄭文軒(1980—)，男，碩士，副教授。

通訊作者*為。

研究方向：研究生教育管理。

0引言

2013年3月，教育部、國家發改委、財政部三部委聯合下發了《關于深化研究生教育改革的意見》，提出深化研究生教育改革的一系列政策和措施，總體要求是要優化類型結構，建立與培養目標相適應的招生選拔制度；鼓勵特色發展，構建以研究生成長成才為中心的培養機制；提升指導能力，健全以導師為第一責任人的責權機制；改革評價機制，建立以培養單位為主體的質量保證體系等[1]。根據對文件精神的領會和理解，研究生教育的綜合改革將在全國具有研究生培養資質的高校全面展開，也將從之前較為單純的培養單位內部的培養機制改革發展為針對研究生教育各個層面的綜合性改革。

塔里木大學作為新疆南疆唯一的一所綜合性大學，肩負著對促進區域經濟社會發展和高層次人才培養不可替代的作用和歷史使命。研究生教育綜合改革工作內涵豐富，范圍廣闊，改革工作主要包括建立與培養目標相適應的招生選拔制度，創新人才培養模式，加強培養過程管理，建立基于激勵和保障機制的研究生資助體系，導師權責和管理模式等。學校在新的經濟社會發展形勢和各個層面的改革驅動下，如何以研究生教育綜合改革為契機，結合自身發展特點，培養符合南疆經濟社會發展所需，政治思想堅定、專業技術強的高素質優秀人才將成為學校研究生教育改革的重點。

1立足于獨特的辦學定位和特色，確立符合區域經濟社會發展的改革思路

塔里木大學的學科定位是根據區域經濟社會發展需求，以環塔里木生物多樣性和文化多樣性研究為特色，強化優勢農科，積極發展工科和文科，為新疆南疆培養政治可靠、專業過硬、具有創新精神和創業能力的高層次復合應用型人才。結合這一定位，學校在深入推進研究生教育綜合改革方面，需不斷優化研究生教育的學科結構和類型結構，建立與新疆南疆、兵團經濟社會發展對高層次人才的需求和學校辦學定位及發展目標相適應的研究生教育結構；要突出服務經濟社會發展，突出科教結合和產學研用結合；堅持把培養符合南疆經濟社會發展所需，政治思想堅定、專業技術強的高素質優秀人才作為改革的主要內容；堅持把提升指導能力，健全以導師為第一責任人的責權機制作為改革的關鍵；堅持把協同創新和資源共享作為研究生教育綜合改革的保障。

2推進研究生教育綜合改革的措施

2.1建立科學合理的研究生招生選拔制度

學校在進行研究生招生培養過程中，要逐步調整研究生培養比例，加大專業學位研究生比例，從而基本實現我校研究生由學術型為主過渡到學術型和專業型協調發展，并以培養應用型人才為主的轉型目標。穩步發展學術型研究生教育，積極發展碩士專業學位研究生教育，不斷增強研究生教育對于區域經濟社會發展需求變化的適應性；在保證各學科、類別研究生基本規模的前提下，進一步突出學科特色和優勢，將碩士研究生招生指標與該學科發展、學位點建設、科研水平、導師培養能力以及生源質量與就業質量等情況聯系起來，形成合理的研究生招生計劃配置機制。進一步完善研究生選拔標準，以提高研究生招生選拔質量為核心，積極推進考試招生改革，優化初試，強化復試，在選拔過程中更好地發揮導師作用。在復試中，加強對考生科研能力、實踐能力及綜合素質的考察，對專業學位研究生的復試，引入行業人士和研究生聯合培養基地的導師共同參與。

2.2實施研究生教育質量提升計劃，加強研究生培養的過程管理

2.2.1創新人才培養模式計劃

推進研究生培養模式和機制改革，完善以提高科研創新能力為目標的學術型研究生培養模式，建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。按照國家制定的《博士碩士學位基本要求》，全面啟動研究生培養方案的修訂工作，依據培養目標，落實培養計劃。在課程設計方面，學術學位研究生課程設置以學科知識體系為框架進行構建。學科基礎課按一級學科設置，課程涉及到基礎理論、方法學、基本技能訓練課程；專業課按二級學科設置，涉及本學科領域的核心課程，要增強學科領域的前沿性講座；專業學位研究生的課程設置以“職業能力”為本位進行設計，采用“模塊式”課程體系，突出課程的實用性和綜合性，增設行業前沿發展講座，加強案例教學；根據行業特點，在課程設置、社會實踐環節中，引導和推動專業學位與職業資格的有機銜接。

2.2.2研究生創新能力培養計劃

以省級研究生創新項目為依托，設立校級研究生創新項目，每年遴選一批，鼓勵研究生根據自身特點、興趣，結合南疆經濟社會發展需求確立研究方向和研究內容，在導師指導下由研究生主持完成；進一步完善省級—校級“優秀學位論文建設項目”和“科技技能競賽項目”等科研能力訓練計劃，優化實施“高水平學術成果”獎勵措施。通過舉辦研究生學術論壇、學術沙龍，參加研究生暑期學校、學術協會等多種形式搭建研究生對外學術交流平臺，營造良好的學術氛圍，提升其創新能力。

2.2.3研究生創新實踐基地建設計劃

研究生實踐基地建設是高校學位與研究生教育工作的重要組成部分，是培養高層次復合應用型人才的基本條件之一，是實現專業學位研究生培養目標的重要條件保障。為加強研究生培養實習實踐環節，我校結合學校學科特點，積極與南疆部分實力較強的企事業單位聯系洽談，建設一批校級研究生教育創新實踐基地，并將其與我校重點學科、重點實驗室建設相銜接，著力提高校內外教育資源的綜合效益。通過聯合培養研究生、聯合申請項目等形式，充分發揮我校自治區和校級產學研研究生聯合培養基地的功能，提高其效益和影響力。

2.2.4研究生培養過程的監督和管理計劃

進一步完善研究生課程教學、開題報告、中期考核、學位論文答辯等培養環節的考核制度和淘汰機制；進一步完善、擴大我校學位論文評閱專家庫，更好地實施我校論文盲審制等，把好論文質量關；加大論文學術不端檢測力度，復制率超過30%將限期修改，復制率超過50%，將延期答辯；充分發揮學院學術分委員會和學校學位評定委員會在研究生教育工作中的評議、監督、咨詢、建議與審核把關作用；嚴把學位論文的審核關，通過制度保證畢業生的資格條件，確保研究生的培養質量。

2.3提升指導能力，強化和完善導師責權機制

改革研究生導師聘任管理制度，實行研究生導師招生資格年度審核制。學校根據導師的研究水平和指導能力，確定導師的年度招生資格，結合學科發展規劃進行相應的招生指標分配；強化導師責任，導師負有對研究生進行專業培養、學術道德建設和項目資助的崗位責任。導師以其科學研究工作為依托，為所招收培養的研究生提供資助；對于學位論文出現質量問題或學術道德失范的研究生，導師將承擔相應責任；通過導師培訓專項，邀請具有豐富導師指導經驗的校內外專家傳經送寶，通過學科建設經費資助，鼓勵導師進行學術交流、訪學及參與行業企業實踐等，進一步提升導師的實踐能力和指導水平。

2.4建立基于激勵和保障機制的研究生資助體系

以國家投入為主，統籌學校自籌經費、導師的部分研究經費和社會捐助資金等，建立較為全面完善的研究生資助體系。為激發研究生刻苦學習、專心科研的熱情，促進其全面發展，制定《塔里木大學研究生獎助學金管理辦法(暫行)》，以獎勵在學習、科研等方面取得一定成績和作出貢獻的優秀研究生。在改革過程中，學校整合了各類研究生獎助項目，構建了獎、助、勤、貸四位一體的研究生激勵獎助體系。通過各類獎學金的激勵導向作用，研究生的培養質量得到了顯著的提升。

2.5加強研究生思想政治教育，拓寬教育途徑

學校地處新疆南疆，研究生的思想政治素質,直接關系到邊疆的穩定和發展,加強和改進新疆研究生思想政治教育工作,培養具有“兵團精神”和“胡楊精神”的社會主義事業合格建設者和可靠接班人,是鞏固新疆戰略地位和長治久安的需要。我校研究生教育開展相對較晚，但學校高度重視研究生思想政治教育，專門配備了專職輔導員進行思想政治教育和管理。在開展研究生思想政治教育活動中，學校充分發揮研究生導師、研究生黨支部、研究生會的作用，結合研究生培養的特點，不拘于思想灌輸和理論教育形式，將思想政治教育工作滲透到各種活動之中，如開展胡楊講堂，兵團發展史、校史知識競賽等，深化愛國主義、集體主義、民族主義教育，使研究生更深入地了解新疆和兵團，增強其責任感和使命感。

3結語

研究生教育綜合改革，是一項綜合性的系統工程，不可能一蹴而就，須循序漸進，逐步推行[2]。塔里木大學將以研究生教育綜合改革為契機，認真梳理和總結研究生教育管理中存在的問題和不足，根據教育部關于研究生教育綜合改革的要求，不斷完善符合區域經濟社會發展和學校目標定位的綜合改革措施，積極推進，使研究生教育工作再上新臺階。

參考文獻：

[1]教育部，國家發改委，財政部.關于深化研究生教育改革的意見(教研〔2013〕1號)[Z].2013-3-29.

[2]吳曉求,宋東霞,安志偉.以提高培養質量為核心全面推進研究生培養機制改革[J].學位與研究生教育，2009，(4):7.

責任編輯：富春凱