話語分析的整體路徑
——《如何做話語分析：一個工具箱》述評

姚曉東

（北京林業大學，北京，100083）

話語分析的整體路徑
——《如何做話語分析：一個工具箱》述評

姚曉東

（北京林業大學，北京，100083）

Gee，J．P．2011．How to Do Discourse Analysis：A Toolkit．New York ＆London：Routledge．■＋206pp．ISBN：978－0－415－57208－8（pbk）．

1．引言

《如何做話語分析：一個工具箱》（Gee 2011a）系統介紹了話語分析的一套工具，博采眾長，不拘泥于單一的理論，采用寬廣的研究路子和整體分析視角，側重從話語的建構功能和意識形態角度分析語篇，體現了宏觀社會結構與微觀的個人主體性之間的張力，是為數不多的話語分析整體路徑的實用著作。

先前語言學研究提供了話語分析和批評話語分析的路子，但更多是從某一理論視角出發進行闡釋（如Schiffrin 1994；Wodak 2001），并未呈現一套完整的操作方法，也未提供全面系統的運作模式。Verschueren（2011）和Gee（2011a）的問世使得這一狀況有了改觀。前者從宏觀語用學角度提供了話語分析的綱領和指導方針、程序與準則，以歷史文本為語料呈現語言使用中的意識形態；后者則廣泛吸納不同學科流派的概念和思想方法，為讀者提供一套簡便易行的整體分析工具。二者相似之處在于堅持方法論導向，只是側重不同。

作為Gee（2011b）的姊妹篇，Gee（2011a）不僅有例釋，還為讀者提供了操練的平臺，側重話語分析方法。兩部著作均提供一種理論和分析工具，為今后的研究奠定基礎，而不是要呈現多種理論（Gee 2011a：ⅸ）。這里話語分析賴以立足的基本認定是：話語分析與語言結構細節緊密關聯，應借助社會、文化和政治視角處理意義。較之于主流語言學研究取向，這是一種更寬廣的意義研究路子。

2．內容概要

全書主體部分包括4個單元，既有概念闡釋，又有工具介紹、實踐分析，還附有練習。本書文風清晰易懂，分析簡單易行。書中的話語概念既包括口語會話，也涵蓋書面語篇；分析工具是針對話語提出的具體問題，其運用不分先后。

第一單元概述了語言和語境，通過實例分析強調了語境的重要性。這一單元提供了6種分析工具，分別為指示工具、填充工具、陌生化工具、主語工具、語調工具、問題框定工具（frame problem tool）。它們主要關涉語境處理，體現語境在話語交流中的作用。比如，展示話語和語境的關聯，對話語進行信息補充，拋開想當然的思路重新審視與陌生化話語。交談中的打斷、插入、修正都是調整與補救措施，以期獲得更多的背景知識，盡可能全面正確地解讀話語。其中對主語、話題和語調的處理體現了說話人對雙方共知語境的設定或控制。隨著背景知識的逐步介入，讀者會漸漸推翻或改變先前的認識，獲得積極的認知或語境效果。

第二單元“言說、施為與設計”基于語言的行事功能，體現言者的意向性和主體性。這里的施為是廣義的，并不限于借助語言實施直接和間接言語行為，還包括利用副語言特征實施行為，實現目的。說話人借助語法進行建構與設計，實現不同的風格和語言變體，即實現不同的社會語言。我們可以利用語言建構世界，語言的使用方式會帶來一定的后果，既是建構的力量也是“摧毀的”力量。語言并非唯一的方式，行動、身體語言同時介入，語言和非語言材料一起運作。這一部分提供6則工具，關涉以言行事和變異選擇。具體包括：聽言觀行工具、詞匯工具、何以是此非彼工具、信息組合工具、話題與主位工具、分節工具（the stanza tool）。長篇交談需要進行分節，觀察各小節如何構成更大的信息塊，這有助于解釋信息數據。每小節構成一個意群，關涉具體時空下的重要事件或事態，或聚焦于某具體人物、主題、意象、話題或視角，話語隨著時空、事件、視角或人物的變化而構成不同小節。

第三單元“在世界中建構實體”是文章的主體部分，彰顯了話語的建構功能。使用中的語言不僅是言說工具、施為工具，更是和其他非語言手段一道建構世間事物的工具（88）。其中的非語言手段包括行動、互動、符號系統、客體、工具、技術、思維方式、評價、感覺和信念等。

從分析層面，本單元提供了10個建構工具，具體包括：（1）自反性語境工具。（2）凸顯工具，主要用來顯揚或貶抑事物的重要性。（3）活動建構工具?；顒邮且环N社會上認可、社會結構或文化上支持的努力，通常涉及用特定方式排列組合行動。（4）身份建構工具。（5）關系建構工具。這與身份建構密切相關但又有不同，同一身份可以協商不同的關系。（6）政治建構工具。這里的“政治”概念并非政府或政黨政策，而是任何關涉社會產品（social goods）分配，以及對應當如何分配的評價。（7）關聯建構工具。利用語言建構、斷開或者忽略某一關聯，以某種方式控制意義和現實，采取行動。（8）銜接工具。言者采用何種銜接手段連接某一信息，斷開其他信息，實現特定的交際意圖。（9）符號系統和知識建構工具。它與政治建構工具相關，用來體現符號、知識和信念的優劣，表征資源的可及性。（10）話題流或話題鏈工具。說話人借助它確立視角，幫助聽者在心中組織信息，控制其注意力。

第四單元從工具的理論來源角度揭示了話語分析的學科交叉性，涉及哲學、認知心理學、社會語言學、文學批評、心理人類學、文化心理學和文化人類學。（1）情境意義工具。（2）社會語言工具。這一語言變體類似于“語域”概念，可界定為扮演或與特定身份相關的語言風格或變體，是身份建構和活動標識手段。（3）互文性工具。這種語碼混雜或異質語包括直接引語和間接引語、風格混雜、用典、仿詞、雜糅等。（4）典型世界工具（figured world tool）。這種簡化的典型世界是常態的自然現實，具有相對性和動態性。（5）大話語工具（Discourse tool）。不同于實踐共同體、語言社區、語篇共同體、活動體系等名稱，大話語概念區別于使用中的語言，并非成品，而是一種存在方式，能踐行身份，實施活動，具有歷史性，且不同話語之間交相戲動。

結論部分指出話語分析的開放性。針對不同讀者的適用性與預期。作者提出話語分析的有效性成分：（1）分析結果的趨同與兼容性，（2）不同分析者結論的一致性，（3）對相關語料的覆蓋面和相似情境的可預測性，（4）話語分析與語言結構的相關度，語言形式上的結構細節對結論效度的支撐。附錄1緊跟學術前沿，介紹了多模態在話語分析中的應用，論述了意象和語言在信息表征和施為上的同質性，凸顯了圖像在話語分析中的適用性。附錄2是對書中所有工具的整體呈現，讓讀者一目了然。

3．批判性述評：特色與不足

對于話語分析，不同的研究側重演繹出了不同的名稱：會話分析、語篇分析、話語分析以及批評話語分析。會話分析集中在語用學科，話語分析概念更多適用于機構話語、性別研究等領域，語篇分析是系統功能語言學的專長領域，批評話語分析則是社會語言學新的研究增長點。雖然名目不同，所在領域不盡一致，關注重心稍有差異，但目前研究出現了合流趨勢：凸顯語言的實踐功能，關注建構與結構之間的張力①。本書正順應了這一潮流和趨勢，體現出如下特色：

第一，本書具有深沉的底層關注，在廣泛吸納不同領域理論養分的基礎上，旨在提供一套實用的系統性話語分析工具。內容通俗易懂，卻不乏深邃的思維火花。作者對一些概念的重新闡釋讓我們對話語分析的前沿領域有了更深入的認識。如果按照徐盛桓（2013）的要求，綜觀所有的工具，超越具體分析步驟、工具背景，超越樸素的實在論和直觀的反映論層面，把作者的語言觀、認識論和方法論納入視域，我們不難發現本書作者話語分析背后的深層考慮：揭示語言與現實、結構與建構方法論之間的關系。他堅持的不僅僅是話語對現實的結構反映論，更強調語言的實踐功能，注重語言與世界的互構，強調宏觀社會機構限制與微觀言說者主體性之間的博弈。無論是對語境的闡釋，還是對身份、關系、政治的論述，都體現出作者的上述主張，顯示出他動態、建構、辯證的語言研究取向，緊緊把握住“主體－語言－世界”這種思維與存在之間的關系，才能進而體會出作者理論思維的核心價值所在。

第二，在研究態度上，作者秉承一種開放的心態，宣稱任何一種話語分析理論都不可能永遠正確，包打天下，只對某些具體語料更適用，服務于特定的要求和研究目的（ⅸ）。話語分析沒有固定的方法，本書只是提供其中的一種，便于讀者今后學習其它方法，比較鑒別，進而形成自己的分析路徑，做出自己的貢獻（ⅹ，186）。本書的文風，繁復通俗中透著冷峻。讀者可能會覺得本書內容重復啰嗦，不僅同一語料多次使用，且每次分析之前都不厭其煩地介紹會話的背景。這也正好體現了作者的用心：每一次分析前的重述都是對會話分析中語境重要性的強調，作者不僅從語言上更從行動上向我們展示了研究方法上的堅守；同一語料在多處出現，一方面顯示了對同一話語進行多角度分析的可能性，另一方面也體現了各分析工具之間的關聯性。

第三，從編排上該書完全是讀者友好型。語料真實詳盡，方法及其應用清晰易懂，內容設計精密細致，方便學習者應用。每講到一個工具，作者不僅結合實例進行分析，還提供可用于后續探討的書目供讀者參考；介紹完一個工具之后，作者還附上其應用，給出至少一篇會話，提供詳細的背景，設計題目供讀者思考。若某一工具需要語言學背景知識，作者會在引入它之前，對背景做簡要介紹。這集中在對句法概念和謀篇手段的補充，按照從詞到句子，再到語篇的順序進行編排。

本書也存在幾處不足：首先作者對主位、話題和主語之間關系的界定，系統功能語言學者不一定完全認可，比如作者把主位看作小句中的位置概念，而非成分。當然作者認為主位是小句的信息出發點和對小句進行解釋的框架，建立了審視小句／句子成分的視點，以主位為框架解釋后續話語，這是語言學界的共識。另外，個別地方有疏漏，如69頁第4段第一句話應為Sentence（1），而不是Sentence（2）。盡管本書內容可能過于詳細反復，對具有一定語言學基礎的讀者可能會顯得繁瑣，但本書的定位是話語分析方法導引，希望讀者此后能自己選擇話題，收集語料，按照合適的順序進行分析操作。就這一定位而言，它確實是一部實用、難得的好書。

附注

①盡管正統的會話分析依然堅持描寫路子，以語料為基礎進行實證研究，關注會話模式歸納與后果預測，盡量從會話本身和參與者的導向中尋找分析線索，不做過多的理論建構，避免先入為主的意識形態闡釋和立場介入，以免影響分析的客觀性（Speer 2007）。

姚曉東，北京林業大學外語學院副教授，英語語言學博士。主要研究方向為語用與修辭、話語分析。電子郵箱：yaox d d＠126．com

＊本文是中央高校基本科研業務費專項資金項目“邊緣話語分析視角下的公共話語研究”（編號RW2015－12）與北京高等學校青年英才計劃項目“語用學思想史研究及其中國化：1930—2012）”（編號YETP 0784））的階段性成果。感謝高一虹教授的寶貴意見和建議，文責自負。