深入企業(yè)頂崗實習(xí)提升高職院校教師的專業(yè)素養(yǎng)

黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱彩云

深入企業(yè)頂崗實習(xí)提升高職院校教師的專業(yè)素養(yǎng)

黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱彩云

高等職業(yè)教育特點主要表現(xiàn)在職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)技能和實踐能力。而高素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的高低決定了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的高低。高職院校教師的職業(yè)素養(yǎng)，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)思想、專業(yè)知識和專業(yè)崗位技能等，教師的專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系實踐教學(xué)的實效，也直接關(guān)系應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，決定了學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位、工作適應(yīng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

高職教師 頂崗實習(xí) 專業(yè)素養(yǎng)

高職教育的特點要求教學(xué)要重視與行業(yè)的結(jié)合，高職院校教師必須努力、自覺地通過參加企業(yè)培訓(xùn)和實踐經(jīng)歷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，將自己置身于實踐，以彌補實際工作不足，達(dá)到駕馭課堂、把握專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。

1.在企業(yè)頂崗實習(xí)能夠提高教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識、服務(wù)思想、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守等。只有在實踐崗位上教師才能體會到優(yōu)秀服務(wù)不只是一句空洞的口號，需要耐心、熱心、真心。而且在實踐中能不斷形成、完善和檢驗教師的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守，在頂崗實踐中才能對行業(yè)有深刻的理解，在教育教學(xué)中才能指導(dǎo)學(xué)生愛崗敬業(yè)，有較強的服務(wù)意識，樂觀地應(yīng)對工作中的困境，自信地實現(xiàn)自我價值。

2.企業(yè)頂崗實習(xí)能夠豐富和完善教師的知識體系。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在頂崗實踐中才能真正了解、掌握各崗位的工作流程，各崗位人員所需的知識結(jié)構(gòu)。在企業(yè)實踐中，教師根據(jù)崗位需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，以教師的眼光有準(zhǔn)備、有目的地觀察、領(lǐng)悟，總結(jié)和提煉，不斷去粗取精，更新知識內(nèi)容，把新穎、鮮活的知識經(jīng)驗帶入課堂，形成實用性的知識體系，使課程體系和教學(xué)內(nèi)容充分反映企業(yè)生產(chǎn)的實際需要，并且隨著企業(yè)發(fā)展的要求不斷更新，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法充分體現(xiàn)理論知識的傳授與實踐能力的培養(yǎng)。

3.企業(yè)頂崗實習(xí)能逐漸形成和提高教師的專業(yè)技能和實踐能力。高職院校專業(yè)教師具有較深厚的知識功底、教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷，但很少有時間、有機會深入企業(yè)頂崗操作，掌握相關(guān)技能。即使了解一些專業(yè)技能，往往也是眼高手低。專業(yè)教師只要發(fā)揮自己的基礎(chǔ)優(yōu)勢，腳踏實地地在企業(yè)相關(guān)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參與工作，那么很快就能形成相應(yīng)的崗位技能。

4.頂崗實習(xí)使教師教學(xué)活動中言之有物，能有針對性、目的性的對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)。教師在教學(xué)中駕輕就熟地將企業(yè)中發(fā)生的大量鮮活的典型案例引入課堂，或樹立榜樣、明晰職責(zé)，或教訓(xùn)深刻、引以為戒，講解的案例更真實生動、令人信服。根據(jù)企業(yè)實際運行操作情況，啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展規(guī)律，積極培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任心、獨立思考能力和創(chuàng)新能力等。

5.在頂崗實習(xí)過程中，通過參加同業(yè)推介會、行業(yè)培訓(xùn)班、實地考察等豐富多彩的活動，教師開拓了視野、增長了見識，深受其益。例如，我們發(fā)現(xiàn)旅游業(yè)許多業(yè)界精英每天都堅守在各崗位，發(fā)自內(nèi)心對旅游業(yè)充滿熱愛，對旅游資源開發(fā)，對旅游營銷充滿睿智，與他們相處，強化了自己對旅游和旅游教育的熱愛，看到了旅游業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和光明的未來，這些專業(yè)理念和知識都會變成教師教學(xué)的教學(xué)資源。身心受到如此洗禮、啟迪的教師才能以一個職業(yè)人的思維和態(tài)度思考和工作，真正成長為“雙師型”教育者。

6.在頂崗實習(xí)過程中能夠切實了解用人企業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的評價，充分掌握行業(yè)發(fā)展對人才素質(zhì)的需求。教師在頂崗過程中還能發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，并給予理論方面的指導(dǎo)，達(dá)到為行業(yè)服務(wù)和教與學(xué)相長的效果。許多高職院校積極實施“高技能‘雙師型’專業(yè)帶頭人建設(shè)計劃”，通過集中培養(yǎng)和聘任有行業(yè)影響的專家和能工巧匠，打造一支高技能“雙師型”職業(yè)教育隊伍。但由于社會大背景的限制，行業(yè)的專家或能工巧匠無論是教學(xué)時間還是教學(xué)方法都有缺欠，都無法與專任教師相比，而且各院校也沒有責(zé)任和精力對其進行培訓(xùn)。所以，高職院校更應(yīng)該立足于不斷強化自我培養(yǎng)，通過選送教師到企業(yè)頂崗實踐提高教師素質(zhì)的含金量，對于穩(wěn)定教師隊伍、給學(xué)生、學(xué)校都能帶來長遠(yuǎn)收益方面具有現(xiàn)實意義。

高職院校教師頂崗實習(xí)，尤其是骨干院校的教師頂崗實習(xí)是不可或缺的一個環(huán)節(jié)和過程。學(xué)校應(yīng)大力創(chuàng)造條件，企業(yè)應(yīng)努力營造頂崗環(huán)境，教師應(yīng)積極爭取到企業(yè)頂崗實踐的機會。只有切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能站在行業(yè)發(fā)展的前沿，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的趨勢，才能培養(yǎng)出更具專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、具有發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用性人才。

教師個人專業(yè)素養(yǎng)的提升如此重要，那么教師團隊的雙師結(jié)構(gòu)，雙師素質(zhì)，教育者、管理者、行業(yè)實操高手能融為一體是辦好高職教育的保證。高職院校應(yīng)把教師專業(yè)發(fā)展作為教師隊伍建設(shè)的“主體工程”，持續(xù)、有組織地選送專業(yè)教師深入企業(yè)一線。根據(jù)各專業(yè)的實際要求，明確教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，全面提升高職教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造一支既能教學(xué)又能做具備專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，努力破解當(dāng)前高職院校實踐教學(xué)難題，在高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方面走出一條具有自身特點的發(fā)展之路。

（此文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目研究課題“黑龍江省骨干高職院校建設(shè)的研究與實踐”研究論文，項目編號：JGZ201202376）

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0188