高職院校團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)校企文化融合的途徑探析

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院 吳媛媛

高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，培養(yǎng)的是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的應(yīng)用型技能人才。這種人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了高職院校校園文化的建設(shè)不能簡單照搬普通高校，而是要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)及高職學(xué)生成長的需求，構(gòu)建具有“高職”特色的校園文化，引入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德及職業(yè)所需的人文素質(zhì)等因素，將優(yōu)秀的企業(yè)文化、企業(yè)家精神引入到校園中，成為高職校園文化的重要組成部分。充分運(yùn)用團(tuán)學(xué)組織這一校園文化建設(shè)的重要載體，發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的積極作用，將企業(yè)文化深入融合到高職校園文化中，實現(xiàn)校企文化的對接與融合。

一、運(yùn)用團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)校企文化融合的必要性

企業(yè)文化具有外部延展性。企業(yè)的最終目標(biāo)是追求企業(yè)利益最大化。在這個過程中，企業(yè)必然會加強(qiáng)自身建設(shè)與發(fā)展，從而形成優(yōu)秀的企業(yè)文化與核心價值觀。學(xué)生如果沒有在高職院校接受系統(tǒng)鍛煉，形成對企業(yè)文化的初步認(rèn)識，畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)中，企業(yè)的嚴(yán)格管理、高強(qiáng)度的工作負(fù)荷，往往會導(dǎo)致學(xué)生的恐慌，甚至引起學(xué)生對工作的抵觸。

校園文化具有一定的內(nèi)部局限性。校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀，它通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍對學(xué)生的思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

高職院校要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的高技能應(yīng)用型人才，實現(xiàn)高職院辦學(xué)與就業(yè)市場的無縫對接，就必須要尋找高職校園文化與企業(yè)文化對接和融合的關(guān)鍵渠道。因此，無論是從企業(yè)方面考慮，還是對學(xué)校方面，乃至學(xué)生自身發(fā)展方面而言，都必須要讓高職生在校園內(nèi)主動地接觸、吸收企業(yè)文化，而這不能簡單地依靠制度約束或者知識灌輸，要通過一定的學(xué)生組織在校園內(nèi)開展相關(guān)活動，實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合，潤物無聲地讓學(xué)生了解企業(yè)，接觸企業(yè)文化。

團(tuán)委是直接面向大學(xué)生的基層組織，在大學(xué)生思想政治教育、綜合素質(zhì)提升、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，因此，高職院校要實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接就要利用好團(tuán)學(xué)組織這一載體，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的積極作用，在學(xué)生活動、學(xué)生社團(tuán)中融入企業(yè)文化與核心價值觀，結(jié)合社會實踐、頂崗實習(xí)等工作，構(gòu)建校企文化銜接的科學(xué)機(jī)制。

二、團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)校企文化融合的途徑

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)行為規(guī)范

在管理中引入企業(yè)文化，強(qiáng)化誠信、守紀(jì)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)等教育內(nèi)容，以企業(yè)的要求來規(guī)范學(xué)生的行為。如在實驗實訓(xùn)過程中，按照企業(yè)對員工的要求對學(xué)生的衣著、言語、舉止等進(jìn)行嚴(yán)格要求，同時，灌輸企業(yè)所要求的諸如正直、開朗、敬業(yè)等思想觀念，甚至從心理適應(yīng)、自我調(diào)整等方面來引導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生，真正實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)即受到企業(yè)文化的熏陶，接受到企業(yè)的嚴(yán)格管理，領(lǐng)悟到企業(yè)的文化內(nèi)涵，為畢業(yè)后適應(yīng)企業(yè)，適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

2.對接企業(yè)文化，建立職業(yè)性學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛好，按照章程自主開展活動，自我服務(wù)，自我成長的學(xué)生組織。積極引導(dǎo)學(xué)生成立專業(yè)社團(tuán)，并借鑒企業(yè)的管理模式，引入團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新等企業(yè)價值理念，通過學(xué)生會的管理、例會制度、學(xué)生骨干培訓(xùn)等活動，由校學(xué)生會帶動各系學(xué)生分會，再到各班級班委會自上而下地傳播，推進(jìn)校企文化的融合。如引導(dǎo)工程專業(yè)的學(xué)生成立工程團(tuán)，并定期組織實踐活動，讓社團(tuán)在學(xué)生中自發(fā)組織學(xué)習(xí)與實踐，讓企業(yè)文化深入學(xué)生心中。

3.引入企業(yè)文化，開展專業(yè)性的團(tuán)學(xué)活動

高職院校要聯(lián)結(jié)企業(yè)、行業(yè)，打造具有專業(yè)特色的品牌活動。例如江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院連續(xù)十年開展“模擬就業(yè)招聘綜合素質(zhì)展示大賽”活動，邀請企業(yè)家擔(dān)任活動的評委、嘉賓，現(xiàn)場點評，甚至有意向的同學(xué)現(xiàn)場“簽約”。還可以通過企業(yè)家協(xié)會等組織，與各行各業(yè)建立聯(lián)系，開展成功經(jīng)驗談、就業(yè)講座等。又如，珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程與信息學(xué)院各專業(yè)成立“行企校”三元共建人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，并組織行企、合作單位舉行校企文化對接聯(lián)誼晚會，增強(qiáng)團(tuán)組織工作實效性。

4.加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校企文化進(jìn)一步融合

在高職校園中，充分發(fā)揮企業(yè)文化的導(dǎo)向作用，讓企業(yè)成為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)力量。如在高職院校設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金，與企業(yè)共建校內(nèi)實驗實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地，邀請企業(yè)家到高職院校擔(dān)任兼職教師、社團(tuán)指導(dǎo)老師，通過課堂、講座、座談會、網(wǎng)絡(luò)等形式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生逐漸認(rèn)知并認(rèn)同企業(yè)的理念與價值觀，進(jìn)而理解、接納企業(yè)文化，推進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的進(jìn)一步融合。

[1]李春海，房玉東.加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合構(gòu)建以“職業(yè)”為特征的特色校園文化[J].山東教育學(xué)院學(xué)報，2005

[2]王 峰.談學(xué)生活動和團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)企業(yè)文化與高職校園文化的融合[J].中國成人教育，2013

[3]李 平.高職院校“校企團(tuán)”團(tuán)學(xué)工作思路初探[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2013