論頂崗實(shí)習(xí)期高職學(xué)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)工作

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許 舒

近年，隨著高職教育的進(jìn)一步發(fā)展，高職院校向社會(huì)輸出了大量技術(shù)型職業(yè)型和應(yīng)用型人才，為一線建設(shè)提供了保障。十八大的召開再次強(qiáng)調(diào)“快速發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。高職院校在加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的同時(shí)，思想政治教育工作也產(chǎn)生了許多新問題。高職院校頂崗實(shí)習(xí)期的預(yù)備黨員考察培養(yǎng)工作便是其中之一。

一、頂崗實(shí)習(xí)期高職院校學(xué)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)的重要性

大學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，是基層黨務(wù)工作的一部分，關(guān)系到我黨隊(duì)伍的發(fā)展壯大。預(yù)備黨員作為黨員發(fā)展的最后一道考察培養(yǎng)環(huán)節(jié)，成為把控高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)口。

同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成，是高職大學(xué)生在離開學(xué)校、步入社會(huì)前的一個(gè)過渡階段。在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生黨員既是學(xué)校的教育對(duì)象，也是企業(yè)的被管理者，既有學(xué)生身份又有員工性質(zhì)。此時(shí)的預(yù)備黨員教育對(duì)黨員質(zhì)量及其先進(jìn)作用的發(fā)揮都有重要的影響，對(duì)學(xué)生黨員建立正確、成熟的思想觀念起著重要的指導(dǎo)作用，這不僅體現(xiàn)在其對(duì)自身黨員身份的認(rèn)識(shí)上，也體現(xiàn)在提升社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德水平上。

做好頂崗實(shí)習(xí)期高職院校學(xué)生預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)工作是關(guān)系到學(xué)生黨員自身發(fā)展、確保基層黨建工作質(zhì)量、提升我黨隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的重要保障。

二、頂崗實(shí)習(xí)期高職院校學(xué)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)工作的特殊性與困難

1.學(xué)生預(yù)備黨員素質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，且參差不齊

受我國(guó)招生錄取制度的限制，加之社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)可程度不高，就讀高職院校通常被看作考不上本科院校的無奈之舉。這造成了高職院校學(xué)生整體素質(zhì)比本科院校低的實(shí)際情況。就新生黨員比例來說，在對(duì)2014 級(jí)新生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生黨員學(xué)生僅占新生總?cè)藬?shù)0.24%，同處南京的本科院校則能達(dá)到4%，相差近17 倍。因而，在高職院校大多數(shù)二級(jí)院系，以新生黨員帶動(dòng)新生工作很難實(shí)現(xiàn)。對(duì)新生進(jìn)行入黨知識(shí)普及前，遞交入黨申請(qǐng)的人數(shù)也是鳳毛麟角。這就要求高職院校的基黨務(wù)工作者在學(xué)生黨員發(fā)展工作中投入更多精力。

此外，高職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，每年招收的新生中有普高生、職高生、“3+2”、中外合作辦學(xué)、海外本科直通車等不同批次。由于生源的多元化，學(xué)生價(jià)值觀、世界觀等方面也存在多元化， 導(dǎo)致學(xué)生群體在思想水平、知識(shí)層次、人生經(jīng)歷、個(gè)性修養(yǎng)等方面差異較大。這給黨員培養(yǎng)工作也帶來了一定難度， 在實(shí)際操作中，常按照類別分別給予一定的指標(biāo)， 進(jìn)而造成同一批入黨的同學(xué)在素質(zhì)上有較大差異。

2.實(shí)習(xí)期學(xué)生預(yù)備黨員分散，相關(guān)工作難以開展

高職院校學(xué)制通常為3 年，施行職業(yè)化教育模式。目前2+1 的教育模式要求學(xué)生在畢業(yè)前一年或半年進(jìn)入社會(huì)，展開頂崗實(shí)習(xí)。按照正常的入黨程序，黨員發(fā)展要經(jīng)過遞交入黨申請(qǐng)書、確定積極分子、確定發(fā)展對(duì)象、發(fā)展為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)正等步驟。一般在新生入學(xué)半年后，確定積極分子并進(jìn)行一系列入黨教育，接著，積極分子的考察培養(yǎng)和預(yù)備黨員的考察各需要1 年時(shí)間。故而，入校后最早培養(yǎng)的學(xué)生要到大二第二學(xué)期才能獲得預(yù)備黨員身份。到大三第一學(xué)期，根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生就陸續(xù)進(jìn)入社會(huì)開始頂崗實(shí)習(xí)了。雖然學(xué)校會(huì)有諸多對(duì)口實(shí)習(xí)單位，但真正能進(jìn)入這些校企合作單位實(shí)習(xí)的學(xué)生并不多。筆者對(duì)江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生黨員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2013、2014 屆畢業(yè)生黨員共計(jì)60 人，除6 人因轉(zhuǎn)本或接本未參加頂崗實(shí)習(xí)外，其余54 人中有13 人是通過校園招聘會(huì)或老師介紹找到實(shí)習(xí)單位的，占總數(shù)的21.7%，而自行確定實(shí)習(xí)單位的有41 人，占畢業(yè)生黨員總數(shù)68.3%。學(xué)生預(yù)備黨員所在實(shí)習(xí)單位紛繁多樣：很多不在學(xué)校所在地；部分單位工作緊張，學(xué)生雖是實(shí)習(xí)卻很難請(qǐng)假；還有很多小企業(yè)沒有自己的黨支部。這些情況使得高職院校學(xué)生預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)困難重重。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生預(yù)備黨員考察培養(yǎng)工作的對(duì)策

1.建立健全的預(yù)備黨員考評(píng)體系

高職院校基層黨組織在培養(yǎng)對(duì)象遴選階段，對(duì)積極分子的考察常有一套較為嚴(yán)格的考察標(biāo)準(zhǔn)，幫助二級(jí)院系支部篩選出優(yōu)秀的預(yù)備黨員人選，該標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也起到了規(guī)范培養(yǎng)對(duì)象行為、提高培養(yǎng)對(duì)象素質(zhì)的作用。而預(yù)備期黨員則缺乏相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，常常只要在預(yù)備期沒有大的思想變化、出現(xiàn)重大問題都能順利轉(zhuǎn)正。這就給學(xué)生造成“預(yù)備黨員一定能轉(zhuǎn)正”的錯(cuò)覺，影響了黨員發(fā)展質(zhì)量。解決該問題，可以繼續(xù)參考使用積極分子的考評(píng)體系。操作中，對(duì)預(yù)備黨員的考評(píng)要求、標(biāo)準(zhǔn)等，可根據(jù)高職院校頂崗實(shí)習(xí)期的實(shí)際情況有所調(diào)整，但要相對(duì)健全：能從思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活、志愿服務(wù)等方面對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考察，同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)明確、程序合理，相關(guān)工作落實(shí)到位。

2.根據(jù)具體教學(xué)計(jì)劃，做好頂崗實(shí)習(xí)期前的考察培養(yǎng)

學(xué)生入黨積極份子在大二第二學(xué)期被吸收成為預(yù)備黨員后，到大三實(shí)習(xí)前還有一小段在校時(shí)間。抓好這一時(shí)段的考察培養(yǎng)，將有效幫助預(yù)備黨員適應(yīng)黨內(nèi)生活，正確認(rèn)識(shí)自身身份，培養(yǎng)建立好思想意識(shí)，為之后的頂崗實(shí)習(xí)期考察培養(yǎng)工作打下良好基礎(chǔ)。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，在每年5月初進(jìn)行黨員吸收工作。5 月中旬至當(dāng)年11 月前，即大三第一學(xué)期中，是多數(shù)預(yù)備黨員頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行在校考察培養(yǎng)的最后時(shí)段。這期間，學(xué)生支部會(huì)相對(duì)多地安排預(yù)備黨員的政治理論學(xué)習(xí)，參與組織生活以及各類校內(nèi)外活動(dòng)，以提高預(yù)備黨員思想水平、工作能力，并幫助支部聯(lián)系人老師深入考察學(xué)生預(yù)備黨員的情況。

在頂崗實(shí)習(xí)前，還需做好離校前的相關(guān)教育及安排，確保頂崗實(shí)習(xí)期考察培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。這包括強(qiáng)調(diào)黨員的權(quán)利、義務(wù)和預(yù)備期的思想?yún)R報(bào)要求，布置離校期間的思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排企業(yè)聯(lián)系人等。

3.結(jié)合學(xué)生預(yù)備黨員實(shí)習(xí)期實(shí)際，安排考察培養(yǎng)

頂崗實(shí)習(xí)期，學(xué)生預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)、工作、所在單位情況各不相同，要做好考察培養(yǎng)工作需要基層黨務(wù)工作者根據(jù)學(xué)生預(yù)備黨員在實(shí)習(xí)期的實(shí)際情況進(jìn)行安排。該工作雖繁重，但也有規(guī)律可循。根據(jù)前文所述，可將頂崗時(shí)期學(xué)生預(yù)備黨員大致分為在校企合作企業(yè)實(shí)習(xí)、在其他企業(yè)實(shí)習(xí)以及進(jìn)一步深造不參加實(shí)習(xí)三種情況：進(jìn)入校企合作單位的，可通過建立企業(yè)聯(lián)系人結(jié)合學(xué)校聯(lián)系人加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員學(xué)生的考察教育；自己找單位實(shí)習(xí)、校企合作單位沒有支部和黨員，或者其他實(shí)習(xí)期不便回校的，可通過流動(dòng)黨員證在實(shí)習(xí)期所在地支部（單位或街道）或與鄰近的同支部預(yù)備黨員同學(xué)建立臨時(shí)黨小組，過組織生活、參與各類黨員活動(dòng)，同時(shí)通過校內(nèi)聯(lián)系人進(jìn)行階段考察；而繼續(xù)深造（接本或準(zhǔn)備轉(zhuǎn)本）的學(xué)生黨員，可以集中安排在校教育、活動(dòng)和考察。

4.落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)期相關(guān)負(fù)責(zé)黨員教師的各項(xiàng)工作

由于頂崗實(shí)習(xí)期預(yù)備黨員考察培養(yǎng)的客觀特殊性，給相關(guān)工作落實(shí)也增加了難度。相關(guān)黨員教師在這一時(shí)期的學(xué)生預(yù)備黨員思想工作中應(yīng)特別注意做到以下幾點(diǎn)：①支部、黨員聯(lián)系人教師共同建立好通知通訊網(wǎng)絡(luò)，確保實(shí)習(xí)期所有預(yù)備黨員都能及時(shí)收到組織相關(guān)通知；②落實(shí)好黨員聯(lián)系人制度，加強(qiáng)校內(nèi)聯(lián)系人與預(yù)備黨員的交流接觸，定期收取思想?yún)R報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、有效解決問題；③學(xué)生支部的負(fù)責(zé)教師要利用好現(xiàn)代通訊手段，多渠道多手段了解掌握學(xué)生預(yù)備黨員情況，并組織思想政治學(xué)習(xí)與組織生活，如互聯(lián)網(wǎng)在線黨課、微信關(guān)注黨建欄目、QQ 在線討論熱點(diǎn)問題等；④要在工作中善于發(fā)現(xiàn)、多加總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)工作方式方法，以適應(yīng)新情況、新變化，提高工作實(shí)效。

高職院校學(xué)生預(yù)備黨員在頂崗實(shí)習(xí)期的考察培養(yǎng)工作因?qū)嶋H條件、學(xué)生情況的不同，顯得紛繁復(fù)雜，但作為高校基層黨務(wù)工作者，應(yīng)將為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格黨員作為己任，在該問題上多加投入、深入思考，努力整合創(chuàng)新有效的工作方法，找到合適的途徑，必然會(huì)取得顯著的工作成效。

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