淺談如何開展中學信息技術(shù)教研活動

莆田市教師進修學院 林秋實

通常來講， 教研組是學校開展教研活動的主要場所，主要包括：探討教學方法、探討常規(guī)內(nèi)容包括教材（資源）、分析教育教學現(xiàn)象以及教學思路和進度安排等。但是，由于學校對信息技術(shù)學科開課年級少，信息技術(shù)教師可以應付所安排信息技術(shù)教學，正因為如此教研活動開展阻力比較大，許多學校沒有充分體現(xiàn)教研活動的價值。

信息技術(shù)教學是中學教學的一個重要組成部分，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的信息技術(shù)人才以適應社會發(fā)展需要發(fā)揮著非常重要的作用。做好本學科的教研工作是搞好信息技術(shù)教育的首要條件，以下就信息技術(shù)教研活動的開展提出了以下建議。

一、認真組織組內(nèi)集體備課活動

搞好教研工作的基礎(chǔ)在于借鑒他人優(yōu)秀的工作經(jīng)驗對工作方法進行改善，我們要以身邊優(yōu)秀的教師為榜樣，學習他人身上良好的東西，為實現(xiàn)這一目的，我們可以開展組內(nèi)集體備課活動。課前備課和課后總結(jié)是認真組織組內(nèi)集體備課活動的兩個重要環(huán)節(jié)，通過集體備課，發(fā)揮各位教師的聰明才智，集體的智慧于一體，只有這樣才能將知識的傳授方法改善成優(yōu)秀的教學過程。同時，通過及時的課后總結(jié)，教師們相互交流分享，使得每一位教師都能在教學方法上得到完善與提高。

二、通過網(wǎng)絡(luò)進行教研活動

隨著科技的不斷發(fā)展和知識更新速度的加快，網(wǎng)絡(luò)在信息技術(shù)教研活動中的優(yōu)勢越來越明顯，尤其是對于信息技術(shù)教師來說，更有利于為教研活動的開展提供豐富的資源。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的圖書館，同樣也是校內(nèi)老師、校外老師進行教學經(jīng)驗交流的良好的平臺。在網(wǎng)絡(luò)上有許多信息技術(shù)教研網(wǎng)站，網(wǎng)站上有成百上千個經(jīng)驗豐富的教師學者，他們會在論壇里與他人分享自己的經(jīng)驗，還可以及時回復他人的提問，幫助他人解決一些教學問題。筆者就經(jīng)常登錄“信息技術(shù)教育網(wǎng)”的論壇，那里面包括了案例分析、教學設(shè)計、教學模式、教學方法策略、課程整合以及教學筆記、心得體會等內(nèi)容，欄目非常豐富多彩。通過參加論壇討論，老師可以獲得許多對自己教學有利的素材和方法，從而豐富自己的課堂內(nèi)容，提高自己的教學水平。因此，網(wǎng)絡(luò)教研是資源共享的具體應用，是我們信息技術(shù)學科的一種方向。

三、用積極反思的手段來促進信息技術(shù)教研

反思是促進提高的有效手段，教學中的反思有很多種，包括課前反思、課中反思、課后反思，每一位教師都應該學會反思，善于反思，在反思中不斷完善與提高自己的教學水平。反思，需要反思自己的教學行為，反思自己是否出現(xiàn)了哪些教學漏洞從而及時彌補，同樣還要對學生的行為進行反思，看學生是否在學習中出現(xiàn)聽不懂或者聽不進去的現(xiàn)象，從而有針對性的調(diào)整教學策略。作為一名教師，尤其是經(jīng)驗不夠豐富的年輕老師，更應該在教學中反思，在反思中教學。信息技術(shù)教師的教研同樣需要從反思開始，因為信息技術(shù)學科不同于其他傳統(tǒng)學科，它設(shè)立時間不長，學生的基礎(chǔ)也比較薄弱，如何在課堂上充分體現(xiàn)學生的學習主體性而不至于課堂失控，如何最大限度的調(diào)動學生的學習興趣與熱情并保持不變，如何采取更符合于信息技術(shù)學科特點的教學方法都是信息技術(shù)教師應該注意的問題，通過在課堂上驗證自己的方法，在課后對課堂中的問題進行及時的反思和彌補，才能有效提高教學質(zhì)量，提高教師的教學水平。

四、借鑒其他學科教學活動，促進本學科教研活動

培養(yǎng)學生的合作意識是信息技術(shù)一個非常重要的教學理念，為實現(xiàn)這一目標，首先需要加強與其他學科的聯(lián)合，借鑒其他學科的教學活動，開展教學研究活動，從而培養(yǎng)具有合作意識的信息技術(shù)教師。每一門學科都具有其各自的特點，需要采用相應的教學方法和手段，每個老師也都對教育教學現(xiàn)象有自己的理解，有自己獨特的教學經(jīng)驗，加強不同學科教師的交流有助于為信息技術(shù)教師的教學活動提供更多的借鑒之處，促使教師課堂教學技巧的提高，有助于信息技術(shù)教師的成長。

五、通過校際交流，促進本校信息技術(shù)教研活動

如今的教研環(huán)境是十分開放的，我們需要加強本校與他校的聯(lián)系，爭取校際交流的機會，利用校際之間的教研活動來促進本校教研活動的開展。每個學校的信息技術(shù)教師的數(shù)量都不多，開展校際交流活動也比較方便，可以每個學校輪流進行，每個學期可開展三到五次。兩個具有不同風氣和教研理念的學校之間開展教研交流更可以實現(xiàn)互通有無，豐富各校教研活動內(nèi)容，增加不同教學經(jīng)驗的作用，通過交流共享實現(xiàn)各個學校的共同發(fā)展。

六、結(jié)束語

開展良好的中學信息技術(shù)教研活動是提高課堂教學質(zhì)量，提高教師教學水平的有效途徑，促進教研活動順利進行的方法不僅只有文中提到這些，還有許多。需要信息技術(shù)教師積極提高自身的教研意識，結(jié)合本校學生的具體情況，加強與其他學科、其他學校教師的交流溝通，創(chuàng)造性的采取各種有效方法開展教學活動。

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