市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的優(yōu)化與學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

北華航天工業(yè)學(xué)院 胡 微 孟慶強

對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)生的實踐能力是其在社會得以站穩(wěn)腳跟的基礎(chǔ)。然而，一直以來，高校更注重學(xué)生營銷理論知識的學(xué)習(xí)，而對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)的重視程度不夠，這在一定程度上制約了學(xué)生實踐能力的提升。因此，以學(xué)生實踐能力的概述為切入點，對市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的優(yōu)化途徑進行詳細的闡述。

一、高校學(xué)生實踐能力的概述

一般來說，高校學(xué)生的實踐能力主要分為兩大類：一方面是專業(yè)實踐能力，另一方面是一般實踐能力。所謂的專業(yè)實踐能力，指的是學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)所獲得的專業(yè)知識及對實際問題的解決能力。而一般的實踐能力，指的就是學(xué)生得以順利進入社會需要掌握的一些基本技能，比如表達能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、與他人的合作能力等等。這兩種能力并不是互相對立的，而是相互促進和影響的。一般實踐能力作為學(xué)生獲得更高能力的基礎(chǔ)，其針對的問題主要為學(xué)生適應(yīng)社會的問題。而專業(yè)實踐能力作為學(xué)生賴以生存的核心能力，其針對的問題主要為學(xué)生適應(yīng)工作的問題。

二、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的優(yōu)化途徑

現(xiàn)階段，我國市場營銷專業(yè)所采用的教學(xué)模式主要以計算機模擬、案例教學(xué)以及校外實習(xí)這三種。但是，這三種模式在實際的應(yīng)用過程中都存在著不足的地方，制約著學(xué)生實踐能力的提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)對以往的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的途徑加以優(yōu)化，具體措施主要可以歸納為以下幾個方面：將理論教學(xué)和實踐操作進行有機融合、在日常的教學(xué)過程中對教學(xué)實踐的環(huán)節(jié)進行強化、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍、建立完善的實踐教學(xué)體系。

1.將理論教學(xué)和實踐操作進行有機融合。學(xué)校應(yīng)對校內(nèi)的實驗室進行充分地利用，并將理論教學(xué)和實踐操作進行有機地融合，從而避免以往市場營銷教學(xué)模式的弊端。學(xué)校可以通過引進先進教學(xué)軟件的方式，來對他們的理論知識進行演練，同時，還要將企業(yè)課程引進到日常專業(yè)教學(xué)的過程之中，加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的深刻認知，以保證所培養(yǎng)的學(xué)生，能夠符合這一行業(yè)的實際需求。

2.在日常的教學(xué)過程中對教學(xué)實踐的環(huán)節(jié)進行強化。教師應(yīng)在日常的教學(xué)過程中，對市場營銷的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)進行有效地強化，強化的環(huán)節(jié)主要包括：角色模擬、課堂陳述、文件綜述以及案例分析等。依靠對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)進行強化的途徑，不僅能夠提高學(xué)生的交流能力，同時，還能促進學(xué)生查找、整理文獻能力的提高，更重要的是能加深學(xué)生對自身專業(yè)的理解和認識，從而達到對專業(yè)技能熟練掌握以及運用的目的。

3.建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。高校教師更注重理論知識的研究，而其實踐能力卻有待提升。俗話說，要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，因此，促進學(xué)生營銷實踐能力提升的有效渠道就是建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。首先，高校應(yīng)加大對教師的營銷實踐能力的培訓(xùn)力度，可以安排教師進入企業(yè)進行實踐鍛煉，從而對企業(yè)的工作流程和重點加以熟悉，提高自己的實踐能力。其次，高校可以引進優(yōu)秀的營銷人才到校開展一些講座，讓學(xué)生和教師能夠吸收到最先進的營銷經(jīng)驗，這樣做的優(yōu)勢在于，可以讓學(xué)生和教師所獲得的經(jīng)驗更貼近社會實際。

4.建立完善的實踐教學(xué)體系。大部分優(yōu)秀營銷人才，其能力的獲得都來源于實踐工作經(jīng)驗。這是因為，學(xué)生在工作中的良好行為習(xí)慣以及一些重要的意識都只有現(xiàn)場環(huán)境中才能真正領(lǐng)悟其本質(zhì)。然而，由于學(xué)生在上學(xué)期間，大部分的時間都是在校園里，無論是他們的心理狀態(tài)，還是所學(xué)的東西都和實際生活有一定的差距。因此，高校可以建立完善的實踐教學(xué)體系，對社會資源加以利用，強化高校和企業(yè)之間的關(guān)系，從而給高校營銷專業(yè)的學(xué)生提供更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。以國外為例，很多國外高校和企業(yè)之間的聯(lián)系就非常緊密，很多企業(yè)甚至?xí)褜W(xué)生實習(xí)的機會當成一種儲備人才的手段。相對于國外而言，國內(nèi)的企業(yè)則是把大學(xué)生實習(xí)看作是一種負擔，當作任務(wù)來完成。即便是一些企業(yè)接納了這些實習(xí)生，但是，卻沒有將大學(xué)生的實習(xí)工作真正落到實處，只是讓學(xué)生對企業(yè)進行簡單地參觀，而學(xué)生對企業(yè)的實際運作流程都沒有深入地認識和了解。由此可見，學(xué)生的實習(xí)機會并沒有得到有效充分地利用，可以說，建立完善的實踐教學(xué)體系勢在必行。

總而言之，通過對大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)來提高高校市場營銷課程的教學(xué)效率具有重大的現(xiàn)實意義。雖然，現(xiàn)階段高校市場營銷專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面還存在著一些不足，但是，只要高校和教師轉(zhuǎn)變教育理念，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)給予足夠的重視，創(chuàng)新教學(xué)模式，就一定能提高市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率，從而促進學(xué)生實踐能力的提升。

[1]趙建華.大學(xué)生實踐能力的概念、結(jié)構(gòu)與影響因素分析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009

[2]周建平大學(xué)實踐教學(xué)的變革:情境認知與學(xué)習(xí)理論研究述評[J].高教探索，2009

[3]張 平.新建本科院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2009