淺談高校英語教學中實施文化教學的有效途徑

河北外國語學院 王云利

語言是文化的載體，是文化的一種重要的表現形式。高校英語教育中的文化教育包含英文國家的風土人情、歷史沿革、傳統習俗、文化藝術和價值理念等。語言和文化是相輔相成的，應該正確認識文化對于學習語言的重要性，在高校英語教育中實施文化教育以進一步提高我國高校的英語教育水平。

一、高校英語教育中實施文化教育的重要意義

1.有助于提高學生對于語言的理解。在高校英語教育重視實施文化教育，可以使學生在學習英美文化知識的前提下，對于句子中出現的困難的單詞和短語有正確的理解，不僅局限于單詞表面的意思，可以深入地探究其內在的意義，更好地進行英語的學習，有助于避免學生因文化背景的缺失而導致的理解偏差和運用失誤。

2.可以推動素質教育的深化。高校英語教育應該以培養學生良好的應用交易能力和文化能為前提，實施文化教育可以推動素質教育的深化。相對于傳統的高校英語教育而言，文化教育更注重培養學生對于語言背景的理解和語言的運用能力，可以有效地引導學生樹立正確的思維方式和文化視角，提高學生的文化創造能力。

3.有助于提高學生運用語言的能力。在高校英語教育中實施文化教育，可以使學生在熟悉文化背景和基礎的前提下，對于英語的運用和聯想能力有所提高，可以準確地表達出自己的真情實感。在進行聽力、閱讀理解和口語表達時，會擺脫母語的束縛，真正以英文國家的思維方式進行英語的學習。

二、我國高校英語教育實施文化教育的現狀

1.對文化教育重視不足。我國很多高校雖然開設了文化教育的相關課程，或者在日常英語教育中擬融入文化教育的內容，但是，就目前看來，文化教育的實施很不順暢。很多高校英語教師對于文化教師的重視不夠，加上教育任務繁重，在規定的時間內教授課本上知識尚且不足，根本沒有多余的時間設計文化教育的內容，更談不上組織多種活動以培養學生學習英語的文化基礎。

2.師資水平欠缺。很多高校的教師都是一個人帶好幾百個學生，自身擔負的教育任務的壓力很大，沒有時間很好地對自身的文化素養進行提升。很多教師對于英文國家的歷史背景一知半解，在學生問到相關問題時不能及時做出解答，只是單純地將課本上的知識傳授給學生，學生在沒有文化背景知識的前提下，對于英語的學習感到相當枯燥無味，影響學生學習英語的積極性。

3.沒有營造文化教育的氛圍。當前很多高校的應用教育仍然采用傳統的以教師授課為主的形式，沒有運用多種教育手段使文化教育的內容真正被學生所接受，沒有為學生營造文化教育的氛圍使學生對于英語學習有更高的積極性。

三、高校英語教育中實施文化教育的有效途徑

1.轉變觀念，實施文化教育。在教育體系和課程設置上，重視文化教育。教師要利用自身的文化素養引導學生學習英文國家的文化背景，在此過程中，深化學生對英語文化的認知，保持良好的學習興趣和動機。同時在教育活動中，教師要起到引導和橋梁作用，以學生為主體，使學生真正地融入到相關文化背景中去，在理解文化的差異對于語言的影響的前提下提升對英語知識的理解和運用能力。

2.提升師資水平。教師文化素養的提升是高校英語教育中文化教育實施的前提保障。高校英語教師要有較高的文化敏感性和對差異文化具有良好的接受能力和適應能力。高校英語教師要摒棄文化本文思想，同時要有針對性的對文化教育方式做出調整，使學生在認識和肯定文化價值的基礎上樂于接受英語學習。教師要善于找出英語文化和漢文化的差異，引導學生對于多元文化作出充分的理解，以提升學生跨文化的交際能力。

3.營造良好的文化教育氛圍。高校英語教師在進行教育活動時運用多種教育模式進行文化教育，比如為學生提供英文原版電影、英文歌曲等，可以幫助學生更好地理解英文國家的文化，同時學習某些單詞和短語在特定語境的運用，在自己運用語言表達見解時，較少地出現偏差和失誤。英語作為溝通的工具，最好的學習方式就是面對面的溝通，可以為學生創造與外國人的交談機會，在實際交流中才能實現中英文化的交流和碰撞，才能使學生更好地理解英語如何使用。在更多的課外實踐活動中，學生加深對于英文國家的民族文化、風土人情、歷史背景和價值理念的理解，可以彌補課上知識的不足，使學生在英語的使用上更加的游刃有余。實施文化教育，培養學生的文化意識，對于學生英語綜合能力的提高具有重要的意義。

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