淺析小學校園文化建設

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 王興軍

淺析小學校園文化建設

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 王興軍

校園文化是社會精神文化在小學中的重要表現。在校園中建設良好的校園文化利于正確引導學生思考；為學生打造良好的校園環境，便于培養學生形成正確的行為規范。小學生正處于成長階段，校園文化的熏陶利于小學生身心健康成長。

小學 校園文化 建設

一、小學校園文化建設中存在的問題

1.小學校園文化建設發展情況有待提升

根據小學校園文化建設的發展情況可以將小學校園文化建設劃分為三個層面，即實體文化、制度文化及觀念文化。事實上，多數小學對校園文化的重視程度不高，沒有獲得大家一致認可的價值觀、道德觀。多數小學的校園文化建設仍以實體文化或者制度文化為主，尚未意識到觀念文化在校園文化建設發展中的重要性。

2.小學校園文化建設缺乏創新

多數小學校園文化建設缺乏創新意識，沒有根據優勢制定擁有自身特色的校園文化，校園文化建設趨于同質化，缺乏個性，嚴重阻礙小學校園文化建設可持續發展。

3.小學校園文化建設操作缺乏系統性

如今，各小學校園文化建設普遍缺乏系統性。小學校園中舉辦的各種文化活動一味注重場面，不注重內涵，認為熱鬧非凡的場面及五顏六色的條幅及各種各樣的活動標語就能實現小學校園文化建設，尚未把文化活動真正融入長遠目標中，導致校園文化建設嚴重缺少系統性。缺少長遠目標不利于校園文化的培養，無法真正發揮校園文化的作用，校園文化活動的缺失導致小學教師無法將全部精力投入其中，不利于培養學生的精神面貌，嚴重阻礙學校的健康穩定發展。

二、改進小學校園文化建設的對策

1.合理布局校園環境

對校園環境進行合理布局，不但可以美化校園環境、凈化空氣，更利于開展校園文化建設。小學作為培養國家棟梁的發源地，應盡量讓校園中的每面墻壁都得到美化，形成獨樹一幟的美景，讓每個角落都有自己的發光點，充分發揮特有的教育職能。例如，開設各種宣傳欄把校園五彩斑斕的生活真實地表現出來，或者在教室內粘貼名言警句，時時警醒學生好學學習。為了使校園更具書香氣息，可在校園中設立讀書點、百鳥園等景點，使校園更具人文氣息。

2.提升小學老師的綜合素質

教書育人的關鍵是老師，老師作為學校的先行者，是培養優秀人才的重要核心。為此，加強小學校園文化建設的前提條件是創建一批高素質的教師團隊。教師應注重為人師表的形象，具備創新精神，擁有嚴謹的工作作風。每位老師作為學生的表率，應以積極、健康的形象引導學生茁壯成長。為此，老師應時刻注意自身的言行舉止，為學生樹立榜樣。為了使小學老師的綜合素質得到提升，學校應對在工作中積極表現且擁有優異工作成績的老師提出表揚并給予物質獎勵，爭取讓每位老師都成為學生學習的好榜樣。

3.自始至終堅持以人為本

各小學擁有不同的校訓，但是校訓的本質卻相差無幾，都堅持以人為本，為學生共同打造更美的校園。為此，各小學應注重校園文化形象的塑造，在學校創建不同的文化團隊，如文學社、紅領巾團隊、廣播站，讓學生自由翱翔在知識的海洋中。為了讓更多的學生參與進來，學校可舉辦各種趣味活動，如古詩文朗誦、數學比賽等，不僅可以讓學生受到歷史文化的影響，還可以培養良好的發散思維。

三、完善校園評估體系

小學校園中隨處可見勤儉節約的標志，如在洗手池旁張貼節約用水的標志，在電源開關旁邊張貼節約用電的標志。為了讓小學校園文化建設深入人心，學校可定期舉辦各種趣味玩具比賽，學生踴躍參與。學校可根據學生的年齡特征、心理需求等制定各種千奇百怪的卡通人物，悄無聲息地將校園文化灌輸到每個學生的心中。同時，根據學生的成長階段制定完善的評估體系，定期對學生的成長階段進行評估。

四、通過開設小小警校促進校園與社會和諧發展

為培養學生的自理能力、自護能力及自理能力，各學校可在校園開設小小警校，使更多的學生遵紀守法，共同促進社會和諧發展。為此，學校可在廣播站中定期播放關于遵紀守法的故事，或者通過漫畫的形式將遵紀守法的圖標貼放在校園各處。輕松、搞笑的圖片配上簡明扼要的文字使校園文化無時無刻伴隨著學生成長。這種方式不僅可以獲得小學生的青睞，更便于得到家長的認可。通過資源共享的方式，小學校園及社會中到處飄散著濃郁的文化氣息，便于為學生創建一個健康、舒適的成長環境。

校園文化建設是促進學校發展的主要動力，更是創建校園文化建設素質教育的主要方向，良好的校園文化利于校園更好地發展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0022