淺談物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/h1>
2015-03-30 12:09:23江西省贛縣中學(xué)北校區(qū)朱兆紅
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2015年12期
江西省贛縣中學(xué)北校區(qū) 朱兆紅
淺談物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
江西省贛縣中學(xué)北校區(qū) 朱兆紅
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了達(dá)到國家的要求，各學(xué)校教師都應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，逐步提高他們的水平。
實(shí)驗(yàn)技能 興趣 物理學(xué)習(xí)
一、高中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對所有科目都有新的要求。高中物理要求學(xué)生不僅掌握教學(xué)目標(biāo)要求以及課本上的所有知識點(diǎn)，還應(yīng)培養(yǎng)一定的動手能力、實(shí)踐能力和研究能力，這樣才能符合素質(zhì)教育的要求、國家的需求。但是，面對各種升學(xué)壓力，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ⒉槐恢匾暎议L、教師以及各學(xué)校更重視學(xué)生的成績，而且在考試中也沒有對物理實(shí)驗(yàn)的要求。
面對國家對技術(shù)人才、科研人才的需求，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰恢匾暎瑢W(xué)校、教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，將知識牢記在心。物理實(shí)驗(yàn)不僅能起到對理論知識的鞏固和檢驗(yàn)作用，還能打開學(xué)生思維，培養(yǎng)他們積極思考問題。物理實(shí)驗(yàn)除了需要借鑒科學(xué)家研究的方法及步驟外，還需要學(xué)生自己動腦思考并進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃。
二、提升高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法
1.改變學(xué)校、教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。要想使學(xué)生掌握熟練的實(shí)驗(yàn)技能，國家及教育部門應(yīng)鼓勵教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在新課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，高中物理教學(xué)應(yīng)確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，關(guān)注每名學(xué)生之間存在的差異，并且從中認(rèn)識到學(xué)生的知識和能力是在學(xué)生不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的，這些過程中，教師的知識起到了輔助作用，最主要的還是看學(xué)生自己。素質(zhì)教育觀的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，逐步要求學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。凡事都應(yīng)該有一個適應(yīng)過程，物理學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)逐步貫徹自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、實(shí)踐的理念，不斷全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2.通過學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”確實(shí)是如此，當(dāng)我們做每件事情的時候，如果對它很感興趣，那么會對它產(chǎn)生的結(jié)果充滿期待，我們也會滿懷信心地去做。高中物理中有很多同學(xué)認(rèn)為乏味的知識，并且它包含的內(nèi)容很復(fù)雜，學(xué)生會失去信心，更不會對物理感興趣。但是，所有人都是有好奇心的，當(dāng)我們看到一些沒見過的實(shí)驗(yàn)器材，或沒接觸過的東西就會很好奇，甚至有沖動想要去研究它。所以，做物理實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生動手了解一些東西，無形之中，學(xué)生會將物理知識牢記于心。更重要的是，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的物理，興趣有了，學(xué)習(xí)物理就不會是一件乏味的事。
3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ切抡n程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的基礎(chǔ)上還應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ锢韺?shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ蟾虐◣追矫妫?/p>
（1）做實(shí)驗(yàn)前最重要的一步就是了解各個實(shí)驗(yàn)器材，明白它們的用途，該怎么用，在用的過程中需要注意哪些問題。學(xué)生可以通過問教師或查閱資料弄清楚。
（2）了解實(shí)驗(yàn)的具體步驟，該實(shí)驗(yàn)的基本原理、理論意義和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。實(shí)驗(yàn)步驟可以是教師規(guī)定的，可以是課本上列出的，甚至也可以是學(xué)生一起探討后設(shè)計(jì)的。
（3）物理中有很多計(jì)算題，需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)算出一個符合需要的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中我們也會遇到很多數(shù)字，所以，教師需要培養(yǎng)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)以及分析這些數(shù)據(jù)得出準(zhǔn)確結(jié)果的能力。教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)各方面的需求教給學(xué)生特定的技能，如記錄數(shù)據(jù)方面有較好的方法可以使數(shù)據(jù)一目了然，清晰明朗，這些就是學(xué)生需要學(xué)到的技能。
4.多設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)打開學(xué)生思維。物理實(shí)驗(yàn)中，為了能夠更好地讓學(xué)生們的手、腦動起來，教師可以適當(dāng)給同學(xué)們留一些探究性問題，使他們在一個器材豐富的實(shí)驗(yàn)室里盡情地發(fā)揮他們的才能。教師可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考，并且讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個合理的實(shí)驗(yàn)，提出自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并說出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理和理論知識，然后再提出自己想要解決的問題，最后通過生生與師生的共同探討得出準(zhǔn)確結(jié)論。這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，使他們對自己更有信心，更有成就感，提高他們的綜合能力。
5.增加課外實(shí)驗(yàn)活動。為了有效地鍛煉學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘龑W(xué)生實(shí)驗(yàn)水平，教師可以適量增加學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)活動。生活中有很多常識與物理知識相關(guān)，會增加實(shí)驗(yàn)的可操作性，學(xué)生會在放松的環(huán)境釋放出不一樣的潛能。除此之外，教師也可以在學(xué)校以外的區(qū)域挖掘一些便于學(xué)習(xí)的東西，引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)趣味活動，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。
6.課下作業(yè)多一些開放性。教師應(yīng)該布置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，高中物理實(shí)驗(yàn)是十分重要的教師在教學(xué)過程中應(yīng)有所創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后出現(xiàn)的一些問題，并及時糾正和講解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。
ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0190
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新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了達(dá)到國家的要求，各學(xué)校教師都應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，逐步提高他們的水平。
實(shí)驗(yàn)技能 興趣 物理學(xué)習(xí)
一、高中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對所有科目都有新的要求。高中物理要求學(xué)生不僅掌握教學(xué)目標(biāo)要求以及課本上的所有知識點(diǎn)，還應(yīng)培養(yǎng)一定的動手能力、實(shí)踐能力和研究能力，這樣才能符合素質(zhì)教育的要求、國家的需求。但是，面對各種升學(xué)壓力，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ⒉槐恢匾暎议L、教師以及各學(xué)校更重視學(xué)生的成績，而且在考試中也沒有對物理實(shí)驗(yàn)的要求。
面對國家對技術(shù)人才、科研人才的需求，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰恢匾暎瑢W(xué)校、教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，將知識牢記在心。物理實(shí)驗(yàn)不僅能起到對理論知識的鞏固和檢驗(yàn)作用，還能打開學(xué)生思維，培養(yǎng)他們積極思考問題。物理實(shí)驗(yàn)除了需要借鑒科學(xué)家研究的方法及步驟外，還需要學(xué)生自己動腦思考并進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃。
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1.改變學(xué)校、教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。要想使學(xué)生掌握熟練的實(shí)驗(yàn)技能，國家及教育部門應(yīng)鼓勵教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在新課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，高中物理教學(xué)應(yīng)確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，關(guān)注每名學(xué)生之間存在的差異，并且從中認(rèn)識到學(xué)生的知識和能力是在學(xué)生不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的，這些過程中，教師的知識起到了輔助作用，最主要的還是看學(xué)生自己。素質(zhì)教育觀的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，逐步要求學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。凡事都應(yīng)該有一個適應(yīng)過程，物理學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)逐步貫徹自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、實(shí)踐的理念，不斷全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2.通過學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”確實(shí)是如此，當(dāng)我們做每件事情的時候，如果對它很感興趣，那么會對它產(chǎn)生的結(jié)果充滿期待，我們也會滿懷信心地去做。高中物理中有很多同學(xué)認(rèn)為乏味的知識，并且它包含的內(nèi)容很復(fù)雜，學(xué)生會失去信心，更不會對物理感興趣。但是，所有人都是有好奇心的，當(dāng)我們看到一些沒見過的實(shí)驗(yàn)器材，或沒接觸過的東西就會很好奇，甚至有沖動想要去研究它。所以，做物理實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生動手了解一些東西，無形之中，學(xué)生會將物理知識牢記于心。更重要的是，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的物理，興趣有了，學(xué)習(xí)物理就不會是一件乏味的事。
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（1）做實(shí)驗(yàn)前最重要的一步就是了解各個實(shí)驗(yàn)器材，明白它們的用途，該怎么用，在用的過程中需要注意哪些問題。學(xué)生可以通過問教師或查閱資料弄清楚。
（2）了解實(shí)驗(yàn)的具體步驟，該實(shí)驗(yàn)的基本原理、理論意義和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。實(shí)驗(yàn)步驟可以是教師規(guī)定的，可以是課本上列出的，甚至也可以是學(xué)生一起探討后設(shè)計(jì)的。
（3）物理中有很多計(jì)算題，需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)算出一個符合需要的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中我們也會遇到很多數(shù)字，所以，教師需要培養(yǎng)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)以及分析這些數(shù)據(jù)得出準(zhǔn)確結(jié)果的能力。教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)各方面的需求教給學(xué)生特定的技能，如記錄數(shù)據(jù)方面有較好的方法可以使數(shù)據(jù)一目了然，清晰明朗，這些就是學(xué)生需要學(xué)到的技能。
4.多設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)打開學(xué)生思維。物理實(shí)驗(yàn)中，為了能夠更好地讓學(xué)生們的手、腦動起來，教師可以適當(dāng)給同學(xué)們留一些探究性問題，使他們在一個器材豐富的實(shí)驗(yàn)室里盡情地發(fā)揮他們的才能。教師可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考，并且讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個合理的實(shí)驗(yàn)，提出自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并說出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理和理論知識，然后再提出自己想要解決的問題，最后通過生生與師生的共同探討得出準(zhǔn)確結(jié)論。這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，使他們對自己更有信心，更有成就感，提高他們的綜合能力。
5.增加課外實(shí)驗(yàn)活動。為了有效地鍛煉學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘龑W(xué)生實(shí)驗(yàn)水平，教師可以適量增加學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)活動。生活中有很多常識與物理知識相關(guān)，會增加實(shí)驗(yàn)的可操作性，學(xué)生會在放松的環(huán)境釋放出不一樣的潛能。除此之外，教師也可以在學(xué)校以外的區(qū)域挖掘一些便于學(xué)習(xí)的東西，引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)趣味活動，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。
6.課下作業(yè)多一些開放性。教師應(yīng)該布置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，高中物理實(shí)驗(yàn)是十分重要的教師在教學(xué)過程中應(yīng)有所創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后出現(xiàn)的一些問題，并及時糾正和講解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。
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