試論小學數學教育學生創新意識的培養

河北省黃驊市黃驊鎮后街回族小學 張秀艷

試論小學數學教育學生創新意識的培養

河北省黃驊市黃驊鎮后街回族小學 張秀艷

隨著經濟全球化趨勢增強，創新精神和意識成為影響民族動態的主要因素。小學作為基礎教育的重要階段，學生創新意識的培養尤為重要。學生創新意識的培養對于小學數學教育是一個非常值得探索和研究的課題。小學數學中創新意識的培養能夠提高學生的整體綜合能力和素質，為發展我國創新人才奠定基礎。

小學數學 創新意識 培養

創新就是通過實踐展現出意識思想，是當代教育者對教育的一種新認識，是當前教育中實施創新意識培養的重要方面。小學教育中，做好小學數學的創新意識培養是小學學科教育中的主要關鍵點。教育工作者要注重學生創新意識的指導和改革，以培養綜合能力創新性人才為最終目的。

一、小學學生數學創新意識的重要性

隨著社會經濟不斷發展和進步，我國現代化建設中對創新人才的需求越來越大，這就需要大量的具有創新意識和創新能力的人才為我國建設提供人力資源。為了提升我國的人才素質，小學作為基礎階段要加強學生創新意識的培養。小學數學在學生創新意識的培養方具有很好的實用性，小學數學較其他學科而言有著明顯的優越性。

首先，通過小學數學教育培養學生的創意意識，幫助學生提升思維和行為能力。其次，對小學生而言，數學教育中學生創新意識的培養有助于構建具有自身特色的個性，完善人格素質，能夠為之后的求學道路和職業生涯帶來深遠而有意義的影響。當學生具備一定創新意識時，能夠推動實踐活動中的創新行為和能力發展，給未來的工作帶來生機和活力，進而為我國社會主義現代化建設貢獻力量。

二、小學數學教育中創新意識培養現狀

1.存在嚴重的功利主義。教師在實際教學中仍舊采用應試教育模式。目前，學校一切的教育腳步都隨著考試步伐進行，很多教師在教學中進行死板教學，學生在學習中死記硬背。加上部分學校在實踐創新教學中的投入很少，很難激發和帶動學生學習的興趣，呈現出來的教育模式則為壓迫教育。

2.過于看中考試成績。學校對教師實施績效考評機制，這就加大了教師對于學生成績的關注度。教師為了盡快提高學生成績，往往偏好對考試重點進行反復講解和訓練，甚至會進行大量復習。長此以往，學生的精力都耗費在這些習題上，容易產生厭學情緒，最終導致學生整體素質下降。

3.教學方式缺乏創新。隨著時代的發展和進步，信息技術已經遍及各個領域，其優勢就是打破了傳統空間和時間等方面的限制，更有利于學生發散性思維的培養。但部分教師在信息教育上思想意識并沒有及時更新，沒有充分使用信息教學資源，進而導致學生的學習創新能力不足，學習效率不高。

三、關于小學數學教育學生創新意識培養的有效建議

1.改善傳統的教學觀念。由于傳統固有的教學觀念在教師意識中根深蒂固，教師往往會忽視對學生能力的培養，更別提數學教育中的創新能力。因此，這就需要借助教育機構的力量，強調學生數學教育中創新能力的培養。傳統的以學生分數、排名衡量教師教學效果的標準要改變，教師的績效要根據學生整體綜合能力進行考評，這樣就可以促使教師嘗試創新教育。在不斷發展的社會環境下，小學教育要努力構建真正適用于小學數學教育創新意識培養的新體制，更新教學觀念，以新的角度和高度對小學數學教育中創新素質進行再認識，并將創新教育行為落實到實處。

2.幫助學生樹立學習信心和勇氣。要想學生在學習中不斷取得進步，信心和勇氣是學生努力前進的基礎。教師需要有足夠的耐心對學生進行有效指導，同時還應端正態度，面對學生提出的古怪問題不要盲目指責和否認，正確引導和鼓勵學生的求知心理。一旦學生取得進步，及時給予表揚，促進學生的積極性和創造性。學生得到教師的認可和鼓勵，會樹立良好的信心和勇氣，為未來的發展打下基礎。

3.加強訓練和培養學生的發散性思維。發散性思維是通過體創造性體現的，同時它也是創新意識的重要構成部分。教師通過加強學生的數學創新意識，可以在一定程度上增強學生發散性思維的獨特性與流暢性。通常來說，發散性思維能夠改善學生在心理定式以及固有功能帶來的負面影響。例如，教師布置作業時可以出一些具有不同答案的習題，內容不要過于機械和單一，通過數學應用題鍛煉學生的創新意識和思維模式。假如是關于數量方面的內容，教師首先應幫助學生理解數量關系；其次引導學生根據已知數量進行相應思考；最后根據問題進行創新意識的訓練，讓學生以發散思維的形式將一步應用題轉換為多步應用題，開拓創新思維能力。

總之，培養學生的創新意識方面，小學數學具有獨特的優勢。教師應改變傳統教學管觀念，充分認識教育主體以及構建新的教學模式，正確引導和啟發學生的創新意識，調動學生在學習上的積極性。通過對學生實踐能力的培養，為國家培育一批具有創新型、能力型的全方位人才。

［1］唐 敏.淺談小學數學教學中學生，創新意識的培養［J］.教育教學論 壇，2014

［2］郭春堂.小學數學教學中培養學，生創新意識的初步研究［D］.河北師范大學，2011

［3］郭永兵.小學數學培養創新，思維之我見［J］.中國農村教育，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0194