職業生涯教育與大學生思想政治教育有效融合的平臺機制

南京師范大學泰州學院 曾 琴

隨著我國高等教育的快速發展，在校大學生人數呈現逐年增加趨勢。每年新畢業的大學生和往屆畢業大學生在職業選擇中面臨更加激烈的挑戰。如何在激烈的人才市場中脫穎而出，是當代大學生最關心的問題。進行大學生職業生涯教育，提高大學生職業能力，已經成為高校關注的熱點問題。很多高校設立就業指導中心等機構專門負責大學生就業指導問題，職業生涯教育已經成為當代大學生必不可少的教育內容。用人單位對畢業生的要求除了具有更高的專業素養外，對學生思想道德素養也提出明顯要求。2014 年就業統計數據顯示，大學生就業狀況并不樂觀。但是，部分在校表現優異，獲得優秀共青團員、優秀黨員、優秀畢業生的學生就業率卻相對高很多。因此，當代大學在學生職業生涯教育中，如果與學生思想政治教育有效融合，更能夠提高大學生的就業能力，為社會提供更多德才兼備的優秀人才。

一、當代大學生職業生涯教育與思想政治教育有效融合的必要性

建立大學生職業生涯教育與學生思想政治教育有效融合平臺，在當代大學生就業能力培養中具備非常重要的作用。首先，把大學生職業生涯教育與思想政治教育有機融合，才能夠實現學生專業素養、職業素養和道德素養的協調發展，為社會發展培養更多優秀人才。思想政治教育本身就是對人內在素養的一種培養，可以為人未來發展提供更加有利的發展條件。其次，大學生就業難的社會現狀，迫使高校必須要重視對學生全面的教育，提升學生綜合素質，為學生在未來職業生涯中儲備更多有利的籌碼。再次，我國經濟產業的現代化轉型，社會發展模式轉變的經濟社會目標也迫切需要更多德才兼備的高素質人才的支撐。最后，高校要想在未來發展中占據更多優勢地位，也必須要做好學生就業指導工作。網絡調查顯示，凡是具備更高就業率的高校更容易吸引青年人報考，其發展也相對更加快速。綜上所述，不管是從在校大學生自身職業發展，還是從未來國家經濟社會發展對人才的渴求，抑或高校自身發展看，建立當代大學生職業生涯教育與思想政治教育有效融合的平臺具有十分重要的現實意義。

二、當代大學生職業生涯教育與思想政治教育融合中存在的突出問題

1.重視學生專業素養教育，忽視思想政治教育。很多高校已經深刻認識到大學生職業生涯教育的重要性。但是，部分高校把提升學生未來就業能力僅理解為強化學生的專業素質教育，認為只要專業素質提高，必然會獲得相應的人才市場競爭優勢。這種觀點有一定的積極作用。但是如果只是重視學生專業素養教育，忽視思想政治教育，在今天學生職業生涯教育中會碰到更多的困難。因為，當代社會用人單位招聘時更加重視德才“兼備人才”，把應聘者是否具備優秀職業道德素養、團隊合作精神和良好的思想品質等當作選拔人才的重要標準。因此，如果只是開展學生專業素養教育，忽視學生思想政治教育，本身已經滯后于當代人才市場的需要。部分高校把學生職業生涯教育與思想政治教育完全割裂開來，各行其是，認為只要做好各自的工作，就能夠實現二者有機的融合。這種觀點也是片面的，因為二者之間如果沒有建立有效的融合平臺，不能夠真正發揮相互促進的積極作用。

2.職業生涯教育與大學生思想政治教育存在一定的沖突。很多高校已經開始職業生涯教育與大學生思想政治教育的融合方面的教育實踐的探索。但是，在具體的探索工作中，很多一線教師反映當代大學生職業生涯教育與思想政治教育之間存在一定的沖突。最典型的沖突就是很多思想政治教育內容與當今社會發展、學生成長的實際相互脫節，如一些思想政治教育內容過于強調理論的傳輸，而忽視學生認知的實際，讓學生產生一定的教育厭倦感。同樣，某些企事業單位的工作需要更高專業素養人才的參與，這也造成部分學生片面追求如何提升自己的專業技能，而忽視自身思想道德素養的培養。以山東省某師范院校為例，2013 年該校就學生職業生涯教育與思想政治教育進行專門的調研。調研結果顯示，69.61%的學生認為學校提供的思想政治教育內容過于陳舊，對自己教育意義不大，更有45.2%的學生認為思想政治教育對自己未來的職業生涯選擇沒有什么積極作用。

3.缺乏進行大學生職業生涯教育與思想政治教育融合的專門機構和指導人員。有些高校也想積極進行大學生職業生涯教育與思想政治教育的有機融合，但是由于缺乏專門機構和人才負責，導致相關融合效果并不是很理想。不少高校把這一任務交給輔導員老師和就業指導中心的工作人員，但是這些人員本身并不能完全勝任這一工作的需要。從高校輔導員角度看，他們既要承擔繁重的學生管理工作，同時也要開展一定的教學工作，這導致他們自身缺乏足夠的精力和專業知識開展扎實有效的職業生涯教育與思想政治教育融合的工作。而高校就業指導中心的工作人員主要是向學生提供一定的就業信息，做出基本的就業指導，他們自身缺乏開展扎實有效的思想政治教育的能力。因此，從目前高校大學生職業生涯教育與思想政治教育融合平臺的構建看，缺乏專業機構和指導人員已經成為制約二者融合發展的不可忽視的重要因素。

三、加強職業生涯教育與大學生思想政治教育有效融合的建議

1.樹立職業生涯教育與大學生思想政治教育緊密融合的教育理念。高校要充分認識到當代大學生職業生涯教育離不開思想政治教育，同時也要認識到思想政治教育融合學生職業生涯教育才能夠發揮出更加切合學生發展實際的教育作用。簡而言之，只有把二者有機融合，才能夠為經濟社會發展提供更多高素質的人才。要反對把二者相互割裂對待的做法，要充分認識到二者之間在理論和實踐方面融合的必要性和可能性。這樣才能夠充分發揮兩個教育相互促進、共同發展的積極作用。職業生涯教育內容中應當包含豐富的思想政治教育內容，思想政治教育要貫穿學生職業生涯教育的始終。同樣，思想政治教育內容中也要包含一定的職業生涯教育內容，這樣可以提升思想政治教育的實踐水平。

2.創新高校思想政治教育的內容和手段，解決二者融合中的沖突。面對大學生職業生涯教育與思想政治教育之間存在的各種沖突問題，應當首先從思想政治教育方面進行深入的改革。而創新當前高校思想政治教育的內容，是解決二者沖突的關鍵。思想政治教育內容應當結合當代經濟社會發展的實際，不斷添加全新的時代元素，對待一些已經落伍的思想政治教育內容要進行大膽的摒棄。同時，要重視思想政治教育手段的創新，可以結合現代信息網絡技術，建立更加積極的網路化思想政治教育互動平臺，讓學生能夠獲得最新的思想政治教育信息，提高他們參與思想政治教育的積極性。這樣才能夠讓學生認識到思想政治教育在自己職業生涯選擇中也發揮著積極的推動作用。

3.成立專業教育結構，安排專業人員負責這一工作。高校在學生就業指導中，應當改變以往僅是重視學生就業能力的指導，忽視學生思想政治教育的狀況，更要改變以往片面依靠輔導員等非專業教師開展職業生涯教育與思想政治教育工作的常規做法。高校應當建立由學校思想政治教育專業教師、輔導員群體與就業指導中心工作人員協同合作的教育機構。這樣可以把職業生涯教育資源與思想政治教育資源進行更加有機的整合。同時，高校還要在這些人員中精心選擇一些專業素養高、責任能力強、自身思想道德素質高的教學人員負責協調合作教育機構的工作。總之，建立專業教育機構，安排專業人員負責兩個教育的融合工作，這樣才能夠在大學生職業生涯教育與思想政治教育之間搭建一條有效溝通的橋梁，進而實現二者之間融合發展。

綜上所述，高校必須要重視大學生職業生涯教育與思想政治教育有效融合工作。這樣才能夠促進在校大學生的全面發展，為自己未來職業選擇提供更多優勢條件，也為經濟社會的發展提供更多優秀人才。

[1]王 偉.思想政治教育對大學生職業生涯規劃的影響及對策研究[J].山東工程學院學報，2014

[2]羅興旺.高校職業生涯教育與大學生思想政治教育融合研究[D].西南石油大學，2015