縣級公共圖書館加強對少年兒童教育服務

全桂花

摘 要：人的閱讀能力不是天生就有的，也不是固定不變的，而是隨著主觀條件和客觀條件的變化而不斷發展的。圖書館應該綜合運用圖書宣傳、閱讀指導、參考咨詢等各種手段，主動熱情地引導少年兒童培養自己的閱讀興趣，幫助他們擴大自己的閱讀興趣范圍，并在此基礎上逐步形成穩定持久的閱讀興趣。科學技術迅猛發展，使得國力競爭日趨激烈，知識經濟占據越來越重要的地位。面對新的形勢，培養適應新世紀現代化建設需要的社會主義新人，全面推進素質教育勢在必行。新世紀對人才的要求，不僅僅是生存能力、適應能力，更重要的是培養人的創造能力。

關鍵詞：第二課堂 身心健康 素質教育 思想道德

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0252-02

圖書館是學生學習課外社會文化的教育機構，也是對學生進行特殊形式教育的第二課堂。它除了需要千方百計地滿足讀者對文獻的需求外，還必須對少年兒童加強教育，促進他們的身心健康，促進他們綜合素質的全面提高。如何充分發揮圖書館教育職能，是一個值得深入探討的問題。

1 為少年兒童營造健康成長的讀書環境

圖書館是孩子們學習知識的芳草地。美觀、舒適、寬松的環境，自主、自由、愉快地學習，可以使少年兒童讀者心胸寬闊、賞心悅目、愉悅和諧、樂觀向上。在美的“情境”里，少年兒童的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，精神境界得到升華。名人畫像、名言警句的張貼，書中人物的大幅圖畫和模型，為少年兒童讀者營造出一個寓教于樂，集知識性、趣味性、科學性于一體的知識海洋。……