談網絡時代圖書館對小學生閱讀習慣的培養

李瑞歡

摘 要：不斷發展的網絡技術，將在很大程度上改變小學生的閱讀方式。大容量、多媒體性、無序性是網絡具有的主要特征，這也讓許多學校的教師們紛紛嘗試著讓小學生進行網絡閱讀。該文從網絡時代小學生的閱讀現狀進行分析，從而找出圖書館培養小學生良好閱讀習慣的策略。

關鍵詞：網絡時代 圖書館 小學生 閱讀習慣

中圖分類號：G25 文獻標志碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0256-01

閱讀是人們獲取知識的重要方式，在互聯網還沒有出現之前，正常的閱讀方式是紙質的書本閱讀。隨著社會的進步，人類社會進入網絡時代，網絡的迅速發展正在改變著傳統的閱讀。當今社會大量的信息，多樣化的交流方式也正在顯示其巨大的發展潛力。先進的網絡閱讀平臺和豐富多彩的網絡文化資源既為學校閱讀教育的發展提供了機遇，也在如何正確引導學生養成良好的閱讀習慣這個問題上向我們提出了挑戰，因此人類進入信息社會時代，如何培養小學生的現代閱讀能力，尤其是良好閱讀習慣的培養已成為一項緊迫的任務。在未來學習中，隨著知識總量的迅速增長和知識更新速度的加快，學會學習、學會創造成為每個人終身學習的要求，現代閱讀能力成為每個公民的必備素質。以多媒體和互聯網為代表的現代信息技術，不斷改變著人類的生產、生活和工作學習方式，將深刻地改變一個民族的歷史命運以及個人在未來時代的競爭力，也呼喚著我們必須在小學階段就注重學生良好閱讀習慣的培養。

1 網絡時代小學生閱讀現狀

小學生每天都會花大量的時間學習，沒有豐富的課余生活，而不斷增加的學習壓力也使他們的大部分課余時間被占用，同時還受到一些客觀條件的限制，所以自己支配的時間比較短暫也比較零碎。如今網絡的普及化，使全球的信息資源共享以及人際交往的超時空虛擬化成為現實，并深受小學生的喜愛，且小學生們的一部分課余時間也是花在了網絡上。據問卷調查，對小學生上網目的進行統計分析發現，僅有22%的人是查資料閱讀，其中真正閱讀的比例甚少，幾乎為零。小學生主要還是把上網當成一種休閑娛樂，或者是人際交流的一個平臺。有看法認為網絡讓人們進入了淺閱讀時代，但是小學生通過網絡閱讀圖書的卻很少。只有在老師布置作業的情況下才進行閱讀而且都是快餐式快速閱讀，表現為搜索“標題式”閱讀。這種淺閱讀方式嚴重影響了對小學生思維能力的培養。

2 網絡時代對小學生閱讀行為帶來的優勢

2.1 大量的信息給小學生閱讀帶來的便捷

網絡的信息資源極其的龐大，在信息與知識呈指數增長的情況下，各大網絡搜索引擎則充當了敬業負責、技術熟練的圖書管理員的角色，有條不紊地收集、整理、歸類各種信息及知識，打開相關鏈接，小學生就能方便快捷地查閱信息和知識。信息在網絡技術條件下，以網狀輻射的結構方式改變了傳統信息的線性鏈式傳播手段，通過百度、Google等多種搜索引擎進行查找、閱讀，給小學生帶來了極大的便捷。

2.2 網絡閱讀結合多媒體使學生的閱讀興趣被有效地激發

小學生的閱讀過程受閱讀興趣的直接影響。一個人如對閱讀內容產生興趣，他會集中精力主動地去閱讀，閱讀中興趣被調動起來，使大腦一直保持興奮狀態，這種精神狀態也正是快速而高效的閱讀所需要的，使其閱讀才能和閱讀語能能夠充分發揮，去把閱讀材料中的語言問題解決了，并有了對文章意義和整體框架的掌握。網上的有趣的動物世界、情節曲折的偵探故事、美麗多彩的童話故事，以及奇妙的科幻小說等等這些，對小學生的閱讀興趣都有很好的激發作用。

2.3 網絡的無序性能使學生的閱讀博采眾長

網絡是面向世界開放的一本書，沒有國別，而且對每個人都是公平公正的，它連通了地球上任意一個可以連通的角落，小學生在任何地點，任何時間都能互相交流，網絡使人們可以不再受時空限制自由交往、隨意閱讀，共享任意一個界面和圖片，同時針對相同作品、相同事件，都會有發表于不同時間、不同地點的評論，這就使小學生的閱讀更全面，閱讀生活更加豐富。

3 圖書館培養小學生良好閱讀習慣的策略

3.1 圖書館員應對小學生的網絡閱讀能力積極培養

迅速準確檢索信息的能力是圖書館員所具備的。利用網絡查找信息的時候，讓小學生掌握能搜索到最有用的、最確切的信息的技能是非常有必要的，如此一來，可以使與閱讀無關的時間大大地縮短。

準確篩選信息的能力也是圖書館員需要有的。有時候搜索已經足夠精確了，但是因網絡信息存在隨意性或無序性，因此會出現一些不是搜索想要的相關信息，所以，還需要對學生從海量的信息中篩選出有用信息的能力進行不斷培養。

3.2 利用圖書館優勢，指導小學生正確閱讀

作為人類知識的寶庫以及文獻信息中心，圖書館在傳播知識、開發智力、培養人才等方面體現出了其獨特的優越性。學生課外學習活動中最常見、最普遍、最重要的學習方式就是課外閱讀，而對圖書館資源的充分利用，使學生的閱讀視野也擴大了。在安排閱讀時間時，圖書館應為學生打開方便之門，使晚間和雙休日開館時間常態化，且盡可能使節假日的開放時間延長，以確保小學生的閱讀時間，使人人讀書的校園氛圍得以形成。同時圖書館可以對讀書交流活動進行定期開展，使“讀好書 好讀書讀書好”的風氣在校園里形成。總而言之，網絡時代學校圖書館應對小學生的閱讀多加關注，使小學生的閱讀興趣廣泛、知識面擴大、閱讀量增加，讓他們健康快樂的閱讀習慣能從小就養成。

3.3 優化圖書館閱讀環境，使小學生的求知欲得到激發

社會不斷發展和科學技術不斷進步的同時，人們也越來越認識到知識的價值。只從課堂上獲得的知識已經遠遠滿足不了現實中所需的，而且小學生的閱讀需求也無法達到。作為知識寶庫信息的中心，圖書館越來越為全社會所重視，也越來越被小學生認可。要讓圖書館充分發揮其作用，我們必須擁有優美的閱讀環境，這樣可以有效地集中小學生的注意力。首先圖書館一些書法作品、名人肖像和精美的畫冊等，能使小學生的求知欲望和探索熱情被激發出來，小學生積極思維的情緒也被調動了起來，有利于學生的創新思維。其次圖書館的綠化裝飾，綠化作為圖書館室內裝飾不可缺少的手段，已成為現代圖書館不可忽視的美學觀點，創造較為幽靜的環境，花草能產生豐富的負離子，促進人體代謝，調節神經活動，有利于小學生的身心健康。

網絡猶如一把雙刃劍，在開辟小學生廣闊的閱讀空間和前景，拓展他們知識面的同時，可能會導致小學生情感的流失和閱讀興趣的泛化，所以要對閱讀所起到的重要作用和網絡媒介中的一些負面影響有充分的認識，對小學生的積極閱讀進行鼓勵和倡導，讓學生在閱讀中感受到快樂，培養閱讀的興趣，正所謂“興趣是最好的老師”。

參考文獻

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