幼師舞蹈教學與學生全面素質培養

廣州市幼兒師范學校 姜曉楠

幼師舞蹈教學與學生全面素質培養

廣州市幼兒師范學校 姜曉楠

幼兒教育中，教師素質占據了非常重要的作用。本文以舞蹈教學和對學生素質培養作為主題，通過全方位的舞蹈藝術教育和文化素質教育闡述如何培養高素質德才兼備的優秀幼兒教師。

幼師 素質培養 舞蹈教學 表演能力 思想素質

幼兒教育是人生教育中最重要的一個教育歷程。因此，幼兒教師的責任和重要性尤為重要，而幼兒教師的素質良好與否，直接關系幼兒素質的全面提高。這就要求幼師教學在課程設置上更新觀念，改變以往幼師教學得弊端，注重學生素質教育。而舞蹈教育則無旁貸，通過系統的學習舞蹈對個人的綜合素質會有較大提高。

一、通過舞蹈形體訓練使學生形成一個健美體態，從而提高身體素質

著名幼兒教育專家陳鶴琴先生認為，一個理想的幼兒教師不僅要身體健康，而且體格要健全，包括坐、立、走都要有正確的姿勢等。因為兒童的模仿能力是最強的，她會模仿身邊的一切人或事物，老師是她天天都見到的人，所以老師的一言一行對幼兒起到關鍵作用。不論幼兒教師的姿勢是否正確，他們都會有意識地觀察、模仿。所以，在舞蹈課的教學中，根據舞蹈教學的規律特點和學生的實際接受水平，首先要通過基本訓練，使學生形成直立挺拔健美的體態和自然飽滿的情緒。從剛入校的一年級新生入手，他們大多數沒有舞蹈基礎，從小也沒有受過專業訓練，所以要先訓練學生的站姿，克服學生彎腰、駝背、含胸等的體態。因為不能站好就不能走好，不能走好就更沒有很好的舞姿表現出來。舞蹈的肢體表達環環相扣，不能急于求成，幼師學生生不僅在課堂上進行專門訓練，而且還要充分利用課余時間，在宿舍、教室進行練習。只要有機會，即使在平時走路時也要注意自己的身體姿態，養成良好的直立體態習慣，使自己平時就具備一個正確的形體，把習慣變成自然，這樣才具備一個優秀幼師生的基本素質。

二、通過民族民間舞蹈教學，提高學生的舞蹈鑒賞能力及舞蹈表演能力，培養學生的藝術素質

通過學習中國民族民間舞蹈，教師向學生介紹這些民族主要分布的地區省分，從事的生產勞動及他們的生活習俗。學生能通過這些對我國少數民族更加了解，這些知識都是幼兒教師應具備的基本知識，所以舞蹈教師在教學時也要特別強調這一項。

教學中，為了便于學生準確地所把握民族民間舞蹈的基本風格、動作基本的韻律特點，在學習這個民族舞蹈之前，可先讓學生欣賞一些有關這個民族舞蹈的視頻資料，介紹一些代表人物。例如，教傣族舞蹈的時候，教師介紹我國著名舞蹈家楊麗萍，她的代表作品《雀之靈》等，編創的大型舞劇有《藏密》和《孔雀》等。然后再介紹這個民族的一些特點，因為不管是哪個舞蹈都有自己獨特的韻律，都體現了這個民族的地域特點和民族風情特點。這樣學生在學習的時候就可以同時學到很多方面的知識，對各方面都有所了解。在民族民間舞蹈教學法中，更重要是排練組合和學習民族成品舞蹈，這樣可以使學生更廣泛地積累素材，掌握它的基本風格、韻律特點。同時，在排練、表演舞蹈的過程中欣賞動聽的音樂、欣賞優美的舞姿、美麗的民族服飾，從而提高學生的舞蹈鑒賞能力、表演能力，受到美的熏陶。

三、通過廣泛學習擴大學生的舞蹈眼界，豐富舞蹈及其他方面的知識，提高文化素質

幼師班的舞蹈課與藝術院校的專業訓練不同，不是培養專業舞蹈演員，而是掌握舞蹈的基本理論知識和舞蹈的基本技能，要求學習面廣一些，程度淺一些。所以幼師學生不能只進行表演訓練，不學基本知識，基本知識包括很廣泛，如舞蹈的起源與發展、舞蹈的種類等。

舞蹈教學往往只重視課堂訓練，而忽視課后的舞蹈筆記。學生在做舞蹈筆記的同時，一方面復習了課堂上所學的內容，另一方面又學會了記錄筆記的方法（舞蹈筆記不同于其它學科的筆記），包括記錄動作名稱、特點、形象姿態、動作路線、場地隊形及常用術語等。這樣方便學生學過之后能夠及時復習，加深印象，鞏固之前學習的原有知識。由于幼師教育的一些弊端，知識內容比較廣泛，但不夠深入細致，往往一個民族舞蹈學習完了，就開始學習下一個民族舞蹈，學生消化吸收的時間比較有限，做課后筆記能盡快幫助學生恢復記憶，加深對組合的印象，所以做好課后筆記是非常重要的，對輔助教學也有很大意義。

四、培養學生的創編能力和教育教學藝術，提高能力素質

隨著社會的不斷進步，當今社會需要的是創新性的人才，幼兒教師不能只會跳舞，更重要的是會編創舞蹈。幼兒園里有大大小小的活動，還有很多節日，如果幼師學生具備這種編創能力，能在一些特殊的節日中搞一些有特色的節目，能豐富他們的教學內容。所以，舞蹈教學既要重視豐富提高學生自身的舞蹈知識技能，廣泛積累舞蹈素材，又重視具體的實踐以及要求每個學生最少能獨立地編一個完整的幼兒舞蹈，對學生自己創編的舞蹈要進行匯報演出，從而激發學生創編的積極性。

要想創編一個較好的幼兒舞蹈，必須主動地了解幼兒，了解幼兒的生理、心理特點和實際動作水平。因為創作源于生活，幼師通過跟孩子一起活動、游戲，了解幼兒的思想情感、覺察孩子美麗的內心世界，將孩子們天真、形象的動作加工成優美的舞蹈。

幼兒舞蹈教學必需依據中等幼兒師范學校的培養目標，主動適應幼兒教育發展改革的需要，提高幼師學生的教師素質。一方面，教師要起表率作用，課堂上教師講解動作、示范動作，學生不僅學會了動作要領，也學到了教學的藝術和方法。另一方面，多給學生提供實踐的機會，鍛煉學生的實際教學能力。

幼師教育是崇高而偉大的事業，它不僅關系千千萬萬的兒童茁壯成長，而且也是我們工作者的一種驕傲和自豪。作為一名從事舞蹈教育事業的老師，我深深感受到舞蹈給學生帶來的改變。世界上一切美好的事業都需要智慧和汗水才能完成，希望我們共同努力，不怕辛苦，把幼教事業提高到一個更高、更新的水平。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0040