拉丁舞作為佛山市禪城區(qū)玫瑰小學(xué)藝術(shù)特色項目的現(xiàn)狀分析

廣東省佛山市禪城區(qū)玫瑰小學(xué) 李燕平

拉丁舞作為佛山市禪城區(qū)玫瑰小學(xué)藝術(shù)特色項目的現(xiàn)狀分析

廣東省佛山市禪城區(qū)玫瑰小學(xué) 李燕平

在廣東省佛山市禪城區(qū)教育局的關(guān)心和重視下，玫瑰小學(xué)今年獲批為聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項目禪城區(qū)第一批可持續(xù)發(fā)展教育實驗學(xué)校，突顯學(xué)校特色項目成為其中重要的一個環(huán)節(jié)，我校的拉丁舞成為校特色項目之一。

特色項目 拉丁舞

體育舞蹈又稱國標舞，包括拉丁舞和摩登舞，其中拉丁舞和摩登舞各有五支舞組成，拉丁舞包括恰恰、倫巴、桑巴、牛仔、斗牛，摩登舞包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈、快步、狐步。拉丁舞風(fēng)格生動活潑，熱情奔放，曲調(diào)纏綿浪漫，活潑熱烈，節(jié)奏感強，運動量大，對提高學(xué)生的形體、身體素質(zhì)、氣質(zhì)、樂感、審美能力等具有很大作用。相對摩登舞而言，拉丁舞可以單人跳、雙人跳、集體跳，對場地和服裝沒有摩登舞那么嚴格，便于在學(xué)校開展。這個項目在禪城區(qū)中小學(xué)學(xué)校中屬于新事物，剛剛起步，我校抓住機遇，結(jié)合本校實際通過幾年努力取得了一定成績，逐漸成為禪城區(qū)的拉丁舞傳統(tǒng)學(xué)校，形成了特色。

一、開展拉丁舞特色項目的緣由

玫瑰小學(xué)位于佛山市中心城區(qū)，建校至今有九個年頭，屬于市一級學(xué)校，硬件軟件設(shè)施在佛山市小學(xué)中排列前茅，學(xué)校要想進一步發(fā)展必須有所突破，借助玫瑰小學(xué)成為第一批可持續(xù)發(fā)展教育實驗學(xué)校的東風(fēng)，學(xué)校積極開發(fā)校本課程，藝術(shù)教育方面的校本課程在禪城區(qū)小學(xué)里面屬于空白區(qū)域，學(xué)校抓住了機遇，積極開發(fā)以拉丁舞為校藝術(shù)特色項目的校本課程。

二、實踐中的困惑與問題

利用什么形式、什么時間開展？由哪個學(xué)科的老師進行教學(xué)？拉丁舞老師嚴重不足的問題怎么解決？各個年齡段學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容怎么設(shè)計？學(xué)生參加表演、展示、比賽的服裝、鞋怎么解決？拉丁舞比賽沒有人數(shù)的限制，比賽項目設(shè)置較多，怎么合理地讓學(xué)生報好名，如果參賽人數(shù)較多，怎么組織、安排學(xué)生比賽？

由于拉丁舞比賽分為單人、單項、女子雙人單項、女子雙人，男女雙人，同時又是按照年齡段來比賽，年齡小的可以兼報年齡大的項目，每個項目又都以組委會發(fā)的號碼牌為準，各個年齡段的比賽時間都是穿插進行的。兩個項目間隔的時間較短，這對報名造成了很大困難，因為有的學(xué)生要跳幾個項目，又跟不同的舞伴進行比賽，這樣就會造成有的選手有幾個號碼牌，但他的舞伴可能先去參加其他項目，輪到他們比賽的時候往往找不到舞伴或號碼牌，或是聽不到候場檢錄。這樣就會出現(xiàn)大量的漏場現(xiàn)象，現(xiàn)場混亂，滿懷期待的家長看到自己的孩子比不了賽就會對負責(zé)老師、賽事組辦方以及這個項目產(chǎn)生懷疑態(tài)度，甚至?xí)恢С趾⒆訁⒓舆@類活動。

以上困惑與問題都是我校開展拉丁舞作為藝術(shù)校本課程中遇到的，剛開始沒有經(jīng)驗，走了很多彎路，重復(fù)做了很多工作，這讓負責(zé)這個項目的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長義工、學(xué)生剛開始都產(chǎn)生厭煩情緒，使這項工作開展更加困難，甚至?xí)屗麄儗@個項目能否取得成功持懷疑態(tài)度。

三、擬采取的行動與方法

1.利用大課間時間開展拉丁舞項目，同時組建拉丁舞隊進行更加專業(yè)的培訓(xùn)。

2.由于藝術(shù)課老師去年比賽任務(wù)較多，所以主要由體育課老師組織比賽。

3.針對拉丁舞老師不足的問題，學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會資源，培訓(xùn)本校教師，解決這個問題。

4.根據(jù)每個年齡段的學(xué)生的身心特點教授適合他們身心發(fā)展的舞蹈。

5.我校有幸在2014年的禪城區(qū)中小學(xué)生田徑運動會開幕式上表演拉丁舞，300多人參加服裝要統(tǒng)一，經(jīng)過多方努力從兄弟學(xué)生借來300多套適合表演的服裝。學(xué)生參加比賽的服裝計劃讓學(xué)生自己解決、如果實在解決不了的再由學(xué)校想辦法解決。

6.去年我校參加拉丁舞比賽的人數(shù)不多，先是召開學(xué)生家長會告訴家長孩子比賽的相關(guān)事項，由家長帶孩子參加比賽，同時學(xué)校也派出了三位老師跟進。總結(jié)下來，組織還是不夠到位，發(fā)生了幾個學(xué)生漏場的現(xiàn)象。今年我校參賽人數(shù)眾多，比賽項目達到了700多項，如何更科學(xué)合理地組織學(xué)生參賽對我校來說是一項巨大挑戰(zhàn)。

7.為更好地組織學(xué)生進行比賽，我校在學(xué)校進行模擬比賽，從模擬檢錄開始到現(xiàn)場出現(xiàn)各種困難進行模擬。比賽前開了幾次動員會議，教學(xué)生如何快速地找到自己不同的舞伴，如果舞伴還是比賽應(yīng)該怎么辦，在比賽當天提前一個小時在比賽場門口集合所有學(xué)生，派各個年級的級長到現(xiàn)場指揮本年級學(xué)生。

四、預(yù)期成效

1.通過拉丁舞的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體型、氣質(zhì)、禮儀有了明顯提升。

2.基本達到讓每一個孩子都能學(xué)會一項藝術(shù)特長。

3.豐富了學(xué)校校本課程，提升了學(xué)校品牌。

4.通過表演、比賽，學(xué)生增強了信心。

5.拉丁舞是雙人舞，通過學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生團結(jié)合作的精神。

6.音樂是舞蹈的靈魂，可以增強學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、審美感。

7.通過這幾年的積極推廣，我校大課間人人都跳拉丁舞，深受廣大師生喜愛。校拉丁舞隊在這幾年的比賽中榮獲了團體總分第一名，在禪城區(qū)幾次大型活動中作為表演項目出場，獲得好評，對我校藝術(shù)校本課程的開發(fā)起到了決定性作用。為我校可持續(xù)發(fā)展教育實驗校取到了很大作用，真正成為我校的特色項目，得到了同行、家長、社會的認可。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0046