強化寫字育人功能打造寫字特色學校的措施探究

安徽省合肥市七里塘小學 張良嵩

強化寫字育人功能打造寫字特色學校的措施探究

安徽省合肥市七里塘小學 張良嵩

全國各地都在不斷進行教育改革，寫好字是新時期學生綜合素質的重要組成部分。提升寫字特色化教學在教學改革中的地位，不僅有利于學校的教學優化，更加有利于提升學生的綜合素質與內在修養。本文對如何開展寫字特色化教學進行了綜合闡述。

寫字教學 育人 特色學校 措施

一、提升寫字教學的重視度

1.思想建設

（1）領導。學校領導對寫字教學的重視是關鍵。大力推行寫字教育有利于增強全校教職工對于寫字教育工作緊迫感，是順利推動學校寫字教學的第一步。領導應該將寫字教育列入學生綜合素質教育范疇，將寫字教學當一項重要的內容來抓。在進行寫字推廣教育前，學校領導小組應召開專題會議，對相關工作進行部署，為全校師生提供路線指導，將寫字教學明確列入學校的教學議程，有效的增設寫字課，促進寫字課功能的實質化。

（2）教師。部分學校的寫字教師沒有充分重視寫字教學的重要性，在日常教學中過于隨意，使寫字課沒有發揮應有的效能；部分寫字教師水平不高，沒有優質有效的教學方法，無法對學生起到良好的指導。

（3）學生。一方面是完全缺少對寫字重要性的認識。另一方面是缺少相應的指導。因而，在日常學習中，學生對寫字極為不重視，經常出現筆畫不清以及字跡潦草的現象，加上寫字姿勢錯誤，很多學生在沒有寫好字的時候反而還形成了近視眼。

2.氛圍建設。在學校營造出濃厚的寫字育人氛圍，可以樹立“寫好字，美化人生”等相關標語，學生在寫字教育氛圍濃厚的校園里提升對寫字的重視。可以在教師走廊、教室以及宣傳欄上進行優秀書法展示。；可以在升國旗儀式上宣傳寫字的重要性，。這種寫字育人氛圍還能潛移默化地影響家長對寫字的重視，可以進一步將這種育人理念推廣到社會中去。

二、措施

1.優化課堂設置。寫字教學不是單一的知識與技能的傳授，而是加強對學生引導。教師加強對學生寫字的引導可以讓學生從心理上真正理解寫好字的重要性。寫字教學的最終目標應該是實現學生對寫好字的情感升華。教師在進行課堂準備時，首先應該深刻掌握教材內容。其次，在具體的教學中應該充分了解不同學生與不同班級的人的具體特征，采取有針對性的教學方式，因材施教，提高教學效果。教師進行寫字教學的過程中還應該重點培養學生的思想道德與審美思想，還應該在教學中以“規規距距寫字，堂堂正正做人”為指導，通過寫字使學生明白做人的道理并有效調動學生的積極性，實現寫字育人效果質的飛躍。

2.提高學生的寫字興趣。各個班級可以通過組織多樣的活動，在活動中介紹書法家故事與寫字經驗，并對進步的學生進行表揚，粘貼優秀的寫字作品。豐富多樣的活動可以有效地充實學生的知識，也可以提升學生的情操與審美；還可以通過興趣小組對各班級對寫字與書法有濃厚興趣的學生進行重點培養。興趣小組的學習要求也要高于一般課堂，實行嚴格教學的方式，促進學生寫字特長的形成，培養出一批優秀的書法人才。

3.獎勵機制。將學生平時常寫錯的字寫到黑板上，學生互相交流，并對錯誤進行指正，教師及時對學生給予表揚。將班級內的優秀寫字作品定期粘貼在教室后面的學習園地中進行展示。學校也可以定期舉辦比賽活動，學生在規定時間內完成作品，再由學校的教師評出每個年級的優秀作品，在升旗儀式上對獲選學生進行獎勵，包括獎狀以及一些小禮品等。這種獎勵可以有效對優秀學生進行督促，也可以提高其他同學的積極性。通過各種方式的激勵，學生一定會增加學寫字的主動性。

4.提高寫字練習時間。寫好字需要持之以恒的學習與練習，學校應該充分保證學生的寫字時間，可以每天安排二十分鐘的寫字練習時間，為了更好地督促學生，也可以向學生布置作業。教師及時對學生所教的寫字作業進行評語，以激勵學生在寫字水平上更上一層樓。

5.優化師資隊伍建設。建立寫字特色化教學的過程中，必須提高教師書寫水平與教學質量。學校可以定期組織全體教師參加寫字培訓活動，通過專家講座與示范指導提升寫字教學水平。組織教師參加全國骨干教師寫字培訓，到先進單位進行交流學習與視野擴展，這利于提高教師的書寫素質。寫字教學應該將教學設計與成果進行全校評比，通過良好的競爭機制，提高全校的寫字教學效果。

6.寫字教學課題研究。為了進一步培養學校師生的規范化寫字能力與習慣，真正實現寫好字對學校教育的促進作用，建立寫字特色化教學，學校的教育工作辦出特色，申報相關的寫字教學課題研究。在開展寫字特色化教學之前，對教師及學生進行問卷調查，了解學校的書寫現狀，以利于相關整改措施提出，制定合理有效的課題研究目標。最后讓全校師生通過課題發現寫好字的的規律與技巧，提高寫字能力的同時，感受規范寫字的樂趣，提升對規范寫字的興趣與重視，從而進一步促進學校寫字特色化教學建設的開展，有效提高學校的教學質量。通過寫字特色化教學工作的開展，學生培養了道德品質、文化修養以及人格魅力。寫字育人的功能主要體現在學生日常的寫字練習中，一方面提高了專注力、耐力，是意志力培養的表現；另一方面實現了寫好字，做好人的思想淬煉，是品性培養的表現。

[1]徐德立.發揮寫字育人功能 提高學生寫字水平[J].生活教育，2014

[2]姚鳳林.寫字，育人，做人[J].考試周刊，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0078