淺談大學教育管理模式的創新

云南外事外語職業學院 焦美蓮

淺談大學教育管理模式的創新

云南外事外語職業學院 焦美蓮

社會經濟快速發展使我國教育管理模式呈現新的特點，進行教育管理模式上的創新，有助于進一步提升學生的素質能力培養，因此具有重要的現實意義。本文充分結合當前階段大學教育管理工作模式當中實際情況，結合相關理論研究內容形成教育管理模式創新，希望能夠對教育發展提供幫助。

大學教育 管理模式 素質

高校教育存在諸多問題，如生源素質能力等方面的問題。這就需要在教育管理模式方面形成具有針對性的創新性內容。除此之外，大學教師的職業素養與能力需要接受考核，應當對大學管理中方方面面的工作進行創新，只有這樣才能夠真正培養具有優秀素質能力的人才。

一、提升教師的職業道德水平與素養

高校教師的職業素養與水平對學生的影響深遠，為此，需要進一步加強對教師職業素質的培養。教師應當是學生的榜樣，應當擁有在潛移默化的過程中對學生產生影響的積極作用。在這個過程中應當加強教師的職業道德能力培養，通過培養與分析，教師真正了解了自身道德水準對教育的重要意義。

二、構建健康、和諧的校園文化

努力構建健康、和諧的校園文化，通過這種方式可以有效地豐富學生的精神文化生活。通過開展互動，學生的精神文化層次得到提升，能夠通過多種類型的刺激直接參與到活動中，始終能夠擁有健康、快樂的心態。除此之外，多種類型的健康文化生活方式還能夠讓學生接受教育，這也是創新教育工作的重要載體。

三、重點發展社會實踐活動

高校應當開展多種類型的社會實踐活動，使學生既獲得理論知識，還能進行社會實踐。學生通過參與社會實踐活動將理論經驗與實踐結合，從真正意義上提升綜合能力。高校應當結合自身辦校的特色，積極開展多種類型的社會實踐活動，這樣能夠幫助學生在未來的就業當中打開局面，實現學生的長期發展。

四、德育教育發展

大學在辦學與發展的過程中將專業的建設作為重點，為此，對素質教育管理模式的建設相對較弱。這就使學生在心理方面存在問題。加之一些教師疏于管理，往往會造成一些不可挽回的錯誤。為此，高校應當加強對專業的建設，應當對學生進行積極引導，防止學生在這個過程中形成不良思想。為此，高校應當加強在思想政治方面的課程建設，引導學生形成具有系統性的思想政治理念，教師應當設計科學性的計劃，對學生進行正確性的思想灌輸。除此之外，高校還應當形成心理輔導管理模式，對學生進行必要的思想教育與心理輔導。教師形成的輔導小組應當更加積極主動地進入學生當中，不應等到學生出現了問題了進行反映，應通過開展多種類型的教育模式深入學生當中。

五、考評機制建設

高校在發展的過程中仍然十分看重學生成績，并將成績作為學生發展的重要內容。實際上，這種模式嚴重阻礙了學生的綜合發展。為此，高校應當充分結合學生的實際情況，通過科學的考核辦法綜合評價學生能力，這也是促進學生綜合發展的重要手段。學生能夠在這樣的考評模式當中得到科學性評價。學生成績方面的考核應當是綜合考核評價系統當中的一項內容。學生實踐能力應當作考評內容之一，在學校階段的活動參與經歷同樣屬于考評內容。通過綜合分析形成評價，學生能夠不斷提升自信心。

六、開展扶貧勵志工作

高校應當不斷開展扶貧工作，真正幫助那些需要幫助的學生，為學生不斷提供幫助。除此之外，學校應當結合扶貧對象的實際情況引導學生，進行思想上的教育，讓學生逐漸養成競爭意識，幫助學生形成自我認知與學習的意識。高校應該保持綠色通道的暢通，幫助困難學生申請國家助學貸款。為經濟上需要幫助的學生提供勤工助學崗位，使學生能夠通過自己的勞動獲得相應的回報， 解決生活上的困難。高校還可以與企業進行合作，為特困學生提供勤工助學的機會，一方面在工作中積累工作經驗，另外一方面為學生解決生活上的困難。

綜上所述，基于對大學階段教育管理模式創新的綜合研究可以發現，高校創新與發展應當緊跟時代發展步伐，辦學與教育模式創新應當與學生的實際情況之間相一致，只有這樣才能從真正意義上實現模式創新。為此，在今后的工作開展過程中，高校應當形成更加積極有效的管理創新，實現社會對人才的需求，為進一步培養優秀人才提供幫助。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0095