管理類(lèi)碩士研究生發(fā)表論文的調(diào)查研究

青島大學(xué) 蘇 娟

管理類(lèi)碩士研究生發(fā)表論文的調(diào)查研究

青島大學(xué) 蘇 娟

論文質(zhì)量是衡量研究生學(xué)術(shù)水平和科研能力的一個(gè)標(biāo)志，本文通過(guò)對(duì)D大學(xué)全日制管理類(lèi)碩士研究生發(fā)表論文的調(diào)查、了解研究生發(fā)表論文的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)狀態(tài)、導(dǎo)師指導(dǎo)情況，從而提出針對(duì)性意見(jiàn)：開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的投稿期刊、加強(qiáng)研究生的素質(zhì)培養(yǎng)、加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)力度。

研究生 發(fā)表論文 調(diào)查研究

一、問(wèn)題提出

目前，大部分高校要求碩士研究生畢業(yè)前必須在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表1篇或1篇以上論文，發(fā)表的論文必須與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)或與研究方向相同，否則將不授予碩士學(xué)位。自1998年擴(kuò)招以來(lái)，碩士研究生的數(shù)量不斷增加，發(fā)表論文數(shù)量大幅增加，但論文質(zhì)量增幅速度較慢，甚至有下滑趨勢(shì)。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，在高校規(guī)定發(fā)表論文的硬性背景下，對(duì)D大學(xué)全日制在讀管理類(lèi)碩士研究生發(fā)表論文的情況進(jìn)行調(diào)查和分析。

二、調(diào)查過(guò)程

本文將D大學(xué)全日制三年制在讀管理類(lèi)碩士研究生設(shè)定為調(diào)查對(duì)象，本文中涉及的“研究生”專(zhuān)指全日制三年制在讀管理類(lèi)碩士研究生。調(diào)查對(duì)象中二年級(jí)研究生和三年級(jí)研究生所占的比例為73%和27%，男生和女生所占的比例為40%和60%。本文要研究的問(wèn)題有：一是研究生發(fā)表論文的現(xiàn)狀；二是研究生學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)情況。本文采用調(diào)查法，根據(jù)研究問(wèn)題編制了21道題，其中20道單選題，1道開(kāi)放題。一共發(fā)放123問(wèn)卷，收回98份，都為有效問(wèn)卷。采用SPSS21.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

三、調(diào)查結(jié)果

1.研究生發(fā)表論文的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析得出研究生發(fā)表論文的現(xiàn)狀：有49%的研究生發(fā)表了論文，51%的研究生未發(fā)表。這個(gè)結(jié)果與調(diào)查對(duì)象中三年級(jí)研究生的數(shù)量少（所占比例僅為27%）有關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明，研究生發(fā)表論文數(shù)與其就讀的年級(jí)呈正比。在已經(jīng)發(fā)表論文的研究生中，76%的研究生發(fā)表了1～2篇，21%的研究生發(fā)表了3～4篇，3%的研究生發(fā)表了5篇以上。在對(duì)研究生發(fā)表論文期刊層次的調(diào)查顯示，76.1%的研究生選擇了普通期刊，16.5%的研究生選擇核心期刊，7.2%的研究生選擇了其他。78%的研究生并不知道自己論文的引用率，這表明其并不關(guān)心自己論文的引用次數(shù)，或者其不關(guān)心論文的質(zhì)量，只重視數(shù)量。研究生發(fā)表論文的途徑有哪些？13.3%的研究生選擇靠質(zhì)量發(fā)表論文，30.3%的研究生選擇靠導(dǎo)師推薦，56.4%的研究生選擇靠支付版面費(fèi)和中介費(fèi)。調(diào)查結(jié)果表明，研究生發(fā)表論文的質(zhì)量不高，其科研水平有待提高。

2.研究生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查。根據(jù)調(diào)查得出研究生的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)：在自主學(xué)習(xí)方面，36.7%的研究生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，15%的研究生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并不執(zhí)行，48.3%的研究生不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課余時(shí)間的用途上，用于論文撰寫(xiě)、查閱專(zhuān)業(yè)資料和備考的僅占35%，用于兼職和社團(tuán)活動(dòng)的占25%，用于娛樂(lè)的占36.7%。調(diào)查結(jié)果表明，研究生自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。

3.導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)情況。目前，高校導(dǎo)師對(duì)其研究生的指導(dǎo)主要體現(xiàn)為指導(dǎo)人數(shù)和指導(dǎo)頻率兩方面。每位導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的人數(shù)為：46.2%的導(dǎo)師選擇3～6人，23.3%的導(dǎo)師選擇7～10人，17.5%的導(dǎo)師選擇11～15人，13%的導(dǎo)師選擇16～19人。調(diào)查表明，每位導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的最佳人數(shù)為6人，而我國(guó)高校大部分導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)6人，導(dǎo)師不能一一對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)頻率調(diào)查顯示，25%的研究生選擇每周指導(dǎo)一次，47.3%的研究生選擇每月指導(dǎo)一次，21.7%的研究生選擇每學(xué)期指導(dǎo)一次，5%的研究生選擇每學(xué)期指導(dǎo)不足一次。調(diào)查結(jié)果表明，導(dǎo)師對(duì)研究生的關(guān)注度不高，指導(dǎo)力度不足。

四、對(duì)策

1.開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的投稿期刊。研究生發(fā)表論文是不斷學(xué)習(xí)、完善知識(shí)的過(guò)程。而多數(shù)期刊不愿意接收研究生的文章，更傾向于高校教師和其他專(zhuān)業(yè)人才，這樣研究生在論文發(fā)表中會(huì)遇到許多障礙，所以社會(huì)應(yīng)開(kāi)設(shè)研究生投稿期刊，為研究生提供平等競(jìng)爭(zhēng)、不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己寫(xiě)作的平臺(tái)。通過(guò)此平臺(tái)與編輯溝通，有利于研究生更快地掌握寫(xiě)作技巧，清楚論文存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高論文的質(zhì)量。

2.加強(qiáng)研究生的素質(zhì)培養(yǎng)。研究生的學(xué)習(xí)以自主學(xué)位為主，研究生是學(xué)習(xí)的主體。只有充分地調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在其自身內(nèi)部產(chǎn)生動(dòng)力，才能加快研究生的學(xué)術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)其科研水平的提高。這不僅需要導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)力度，督促研究生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，導(dǎo)師應(yīng)為研究生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校還需要不斷完善課程設(shè)置，為研究生提供論文寫(xiě)作的必需知識(shí)，讓論文寫(xiě)作課成為必修課程。

3.加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)力度。目前，我國(guó)高校研究生培養(yǎng)都實(shí)行導(dǎo)師制，研究生導(dǎo)師在研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)上起到至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生的指導(dǎo)頻率，羅列本專(zhuān)業(yè)所需讀的書(shū)目，督促其完成。這有利于研究生系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高研究生學(xué)術(shù)水平和科研能力。同時(shí)，高校應(yīng)將導(dǎo)師指導(dǎo)人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的監(jiān)督力度，督促導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)研究生的指導(dǎo)力度，有利于提高研究生發(fā)表論文的質(zhì)量，有利于學(xué)校整體科研能力的提高。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0099