新建應用型財經類本科院校學生實踐與創新能力培養探析

哈爾濱金融學院 柳 欣

新建應用型財經類本科院校學生實踐與創新能力培養探析

哈爾濱金融學院 柳 欣

學生實踐與創新能力培養是新建應用型財經類本科院校教學改革的重要內容。本文通過分析其必要性，根據新建財經類本科院校的特點制定適合學生實踐與創新能力的相應策略。

新建應用型財經類院校 實踐與創新

提高教學質量是高等教育發展的核心任務，培養學生實踐與創新能力必須圍繞這一核心任務進行，特別對于新建應用型本科院校有著重要意義。

一、新建應用型財經類本科學生實踐與創新能力培養的意義

第一，培養學生的實踐與創新能力有利于深化教育教學改革，提高教育質量。第二，培養學生的實踐與創新能力能夠提升新建本科的人才培養水平。第三，培養學生的實踐與創新能力能夠整合已有改革成果，把握重點與核心，強化教學關鍵環節，特別是實踐環節改革。第四，培養學生的實踐與創新能力最終收益者為學生，服務于學生的就業、從業與創新創業。

二、新建應用型財經類本科學生實踐與創新能力培養對策

建立學生的實踐與創新能力體系必須要結合學校教學實際，通過課程建設、教材建設、實習實訓基地建設、提高師資隊伍素質、跨專業綜合實訓平臺的搭建等環節，更好地滿足經濟社會對應用型人才、復合型人才和創新創業人才的需要。

1.多維度本科專業實踐與創新教學內容體系建設

（1）強化課程改革，進一步提高課內教學質量。在課內教學過程中，改革原有課程的教學內容、教學方法和教學手段，使課內實驗教學能夠在培養學生的實踐能力和創新能力方面發揮更好的作用。在此基礎上，根據人才培養需要，增設新的課程，使課程體系和課程結構更趨合理，更好地服務于培養應用型人才。

（2）研發跨專業綜合實習實訓平臺，為學生實習創造有利條件。綜合實訓平臺能夠解決本科學生實習困難，使實習達到預期效果。

（3）選擇、設計課外調研項目鍛煉學生的實踐與創新能力。應用型本科院校強調對學生實際應用能力的培養，設計課外調研項目內容，使學生在專業教師的指導下，結合專業學習掌握基本的調研、分析方法，做到學以致用，提高學生的實際應用能力，培養學生的創新意識。

（4）加強師資隊伍建設，提高教師實踐教學指導能力。培養應用型專業人才的基本前提是有一支過硬的師資隊伍，不斷提高教師的實踐教學指導能力。

（5）健全、完善實習實訓基地建設，使實習實訓基地發揮應有的作用。通過帶領學生到實習實訓基地進行專業實習、教師深入實習實訓基地鍛煉實踐教學指導能力等方式，使實習實訓基地在培養學生的實踐與創新能力方面發揮更大作用。

2.實踐與創新能力培養的保障體系建設

實踐與創新能力培養涉及實踐教學活動的各個方面，對實踐教學全過程進行監控是保證實踐教學方案與體系正確實施的有力保障。教師需要確定實踐與創新能力培養的教學目標、實踐與創新能力培養的教學質量標準、實踐與創新能力培養的教學運行機制、實踐與創新能力培養的實踐教學保障共同構成實踐教學質量監控與保障體系。

（1）健全、完善各專業相關課程實踐教學計劃和教學大綱。在原有的實驗教學大綱和教學計劃的基礎上進行修訂、健全和完善，使各專業各門課程的實驗教學的開展有依據、有標準、有計劃性。

（2）研發實踐教學質量評價標準。結合教師研究課程的內容，研發出具有普遍適用性的實踐教學考核評價標準，為實踐教學的有序開展建成符合新建應用型本科各專業人才培養要求的創新實踐教學內容體系、監控和保證體系。通過主動適應經濟社會發展需求，優化專業實踐教學內容、環節等，加強內涵建設，創新人才培養的實踐教學模式。加強各專業實踐教學課程建設，公開出版滿足創新實踐教學需求的教材，形成優質教育教學資源。通過整合各類實驗實踐教學資源，建設開放共享學生實驗實踐教學平臺；通過對學生開展創新創業訓練，提高學生解決實際問題的實踐能力和創新創業能力。同時，以此項目建設為契機，創新中青年教師培養或培訓新模式，形成有利于我系中青年教師實踐教學能力提升的新機制并實現常態化、制度化。

三、新建應用型本科實踐與創新能力培養需注意的問題

注意學生主體的轉變。本科生較專科生基礎較好，知識面較寬，自我約束能力強。本科和專科教學側重點不一樣，本科要求學生較扎實地掌握基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力，要求學生具備合理的知識結構。注意教學方法的轉變。根據應用型本科的特點及人才培養需求，在教學過程中積極實行啟發式、討論式教學，鼓勵學生獨立思考，激發學生學習的主動性，培養學生的科學精神與創新意識。注意教師職能的轉變。由專科層次中的讓學生學的“督促員”的身份逐漸轉變成使學生“我要學”的“指導員”。這需要教師提高自身的實踐與創新能力，不斷適應新建應用型本科的具體要求。

[1]段祖安，畢建杰.建立新型實驗教學體系，提高學生綜合素質[J].實驗科學與技術，2010.08

[2]黃克孝.職業與技術教育課程概論[M].上海:華東師范大學出版社，2001

（此文系基金項目:全國教育科學“十二五”規劃單位資助教育部規劃課題“新建本科院校學科專業建設與人才培養模式研究”，課題編號:FIB120441；黑龍江省教育科學“十二五”規劃課題“新建本科院校學科專業建設與人才培養模式研究”，課題編號:GBB1212030）

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0179