加強高等學校創新創業教育改革中校園文化建設

四川外國語大學黨委宣傳部 宋 雷

加強高等學校創新創業教育改革中校園文化建設

四川外國語大學黨委宣傳部 宋 雷

深化高校創新創業教育改革是當前和今后一個時期推進高等教育綜合改革的重要內容。形成與創新創業教育相匹配的校園精神文化、學術文化、行為文化、物質文化顯得尤為重要。高校應發揮校園創業文化在宣傳創業、鼓勵創業、引導創業方面的核心作用。

校園文化 教育改革

校園文化是指學校師生依據學校的特殊條件，在教學、科研、管理、學習等活動過程中逐漸形成的校風校貌、校園精神、價值觀念、行為規范、生活方式、人際關系等精神財富以及物質形態的總和。創新創業文化作為大學文化建設的重要內容，有重點、分層次舉辦講座論壇，全方位、多方面開展主題活動，要加大創新創業價值宣傳，發掘樹立創新創業先進典型。

一、校園文化與高校創新創業教育改革的關系

校園文化是大學生認知、理解和接受高等學校創新創業教育改革的重要載體。高校校園創業文化是高校整體校園文化的重要組成部分，創業文化與大學校園文化氣質相協調，意味著創業文化的培育營造要切實考慮校園師生對相關創業文化的內在價值認同度，考慮大學生的現實校園學習生活工作心理感受。首先，高校要充分發揮校園文化載體的的作用，以高等學校創新創業教育改革為導向，精心策劃組織以創新創業教育改革為主題的校園文化活動。

高校通過富有教育意義和強烈藝術魅力的校園文化活動，使學生在參與活動過程中深刻體會高等學校創新創業教育改革的重要意義，接受潛移默化的熏陶和教育，在增加校園精神文化的整體和諧感的同時，不斷增強大學校園創業文化對大學生的精神感召力度，使校園文化活動成為學校創新創業教育的生動課堂。此外，不斷拓展校園文化載體。校園文化載體應從傳統的行政班級拓展到課程班級。校園文化載體還要從校園向學生公寓、社區拓展，從活動空間向網絡空間拓展，把高等學校創新創業教育滲透到課外生活中，從精神情感層面激發學生參與創新創業的強勁動力，最終吸引更多學生自覺加入創業陣營，重點發揮校園創業文化在宣傳創業、鼓勵創業、引導創業方面的核心作用。

二、高校創新創業教育改革中校園文化的培育路徑

由于受安分守己、安定思想等傳統文化觀念的影響，我國還沒形成良好的創業氛圍。大學校園里，大學生創業大多還停留在創業大賽這一層面，學校對于校園創業文化的建設力度仍然不夠。在推進高校創新創業教育改革中，高校必須充分發揮校園文化的制動力，形成系統、完善的校園精神文化、學術文化、制度文化、行為文化和物質文化體系，形成更加濃厚的創業文化氛圍和更有特色的創新創業文化環境，為大學生創業提供強有力的思想保證、精神動力和文化支持。

1.樹立先進典型，促成大學生創業鮮活化。要引導“學優而創”，營造濃厚的文化氛圍，表彰學生開展高水平創新，從事高層次創業。打造品牌學術活動和創新創業社團，舉辦高層次創新創業論壇，充分運用新媒體加強創新創業典型案例的宣傳，分享創業典型人物在創業過程中的小故事。通過校內媒體，牢牢把握正確的輿論導向，大力宣傳在學校創業過程中的先進典型，充分利用各種傳播媒介加強對學生創業過程的熱點問題，中央、地方兩級政府對大學生創業扶持政策的引導和解讀，對具有典型意義的人和事例開展學習和討論，使校園創業文化建設沿著正確的方向前進，形成積極向上的創新創業校園文化。

2.依托大學生創業基地實現大學生創業教育常態化。通過專業設置和學校人才培養方案的改革，大力開展創新創業素質課堂的教育活動，不斷培養大學生的創新創業能力，采用第一課堂與第二課堂相結合的方式，不但鼓勵和支持學生參加各種社會實踐活動，開展多種形式的創業教育講座、創業競賽及創業設計活動，改進學生評價機制，培養學生的批判性和創造性思維。

3.融入校園文化建設，營造大學生創業優良環境。提供一定的創新創業場所，如校園創新創業園等物質文化環境，實現大學生學業專長與創業設想理念的無縫對接，物質文化建設方面。

首先，高校應當加強大學生創業實踐所需硬件設施的建設，為大學生創業提供硬件方面的保障。

其次，高校應當加強創業服務體系的建設，積極響應國家對于大學生創業的政策文件，組建專業化的學生創業指導服務團隊，結合自身實際給予學生指導與支持。通過舉辦創業訓練營、創業骨干培訓班等活動積極開展互幫互助活動，實現個體間交換信息，討論觀點、互相學習、共同提高。增強創業師生的凝聚力，積極開展學習創優活動，增強校內創業內驅力，營造積極創業的濃厚氛圍。

學校就業指導部門應當保持創業信息的暢通，為大學生創業提供信息方面的支持，促使學生依靠自身知識智慧找到創新創業的思維方向，激發大家的創業商業靈感。同時，大學還應當與企業之間建立良好的合作關系，使大學生的優秀創業項目得到企業的支持并最終走向成熟。大學生還應積極參加學校舉辦的創業實踐活動，進入公司、企業等參加社會實踐活動，了解社會、觀察社會，不斷提高自身的創業實踐能力。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0193