運動治療技術數字化實訓視頻庫的建設研究

常州衛生高等職業技術學校 袁海華

運動治療技術數字化實訓視頻庫的建設研究

常州衛生高等職業技術學校 袁海華

《運動治療技術》是高職康復治療技術專業的主干核心課程，亦是一門實踐性很強的課程，在整個課程體系中起著非常重要的作用。該課程著重培養康復治療技術專業人才的核心能力——運動療法技能。運動治療技術數字化實訓視頻教學資源庫主要是指將教師或行業人員演示的實訓項目操作視頻進行整理編排形成的視頻素材庫。

運動治療技術 數字化實訓

《運動治療技術》是高職康復治療技術專業的主干核心課程，亦是一門實踐性很強的課程，在整個課程體系中起著非常重要的作用。該課程著重培養康復治療技術專業人才的核心能力——運動療法技能。運動治療技術數字化實訓視頻教學資源庫主要是指將教師或行業人員演示的實訓項目操作視頻進行整理編排形成的視頻素材庫。建設運動治療技術數字化實訓視頻庫的立足點是面向康復治療技術專業高素質技能型人才培養、面向康復治療技術專業建設（包括實訓平臺建設等）與課程建設（包括課程開發與課程改革等）、面向康復治療技術教師專業化發展。實現專業與需求、課程與職業標準、教學與生產的三對接，激發學生學習康復治療技術專業職業技能的積極性。借助現代教育技術，通過對實訓視頻資源進行信息化整合，建設適合教學需要的數字化實訓視頻教學資源庫，對于加強學生綜合訓練和動手能力的培養，對提高教學質量和學生主動學習的能力十分必要。本建設研究既是學校康復治療技術專業數字化教學資源庫建設的組成部分，也是學校開發校本數字視頻教學資源的專門化實踐。

一、主要研究內容

1.實訓視頻資源建設的途徑

①校本實訓課程視頻資源開發；②現有視頻資源轉錄；③免費視頻資源整合；④優質視頻資源選購。

2.視頻媒體文件的技術處理

①視頻媒體的文件格式；②視頻媒體文件格式的轉換；③視頻媒體文件的剪輯。

3.視頻資源的管理與共享。根據現有校園網帶寬資源和已有電教基礎設施，結合相關流媒體技術與編程技術，實現現有網絡環境下教學視頻資源的有效利用和最大共享。

二、關鍵技術

1.數字視頻技術

（1） 數字視頻基礎。決定數字視頻質量的主要因素有視頻碼率、分辨率、視頻接口以及編碼算法等方面。

（2）數字視頻分類。在具體的教育教學中，最常用的數字視頻是基于多媒體計算機的數字教學視頻，它是指基于多媒體計算機呈現相關教學信息的數字化教學視頻，這類視頻常存儲于光盤存儲介質上。

（3）數字視頻編碼標準。視頻壓縮就是要減少圖像視覺中許多重復冗余的信息；以不妨礙視覺形象的最終實際應用，選擇性去除超過人眼可以辨認圖像細節和顏色極限的多余信息。

2.網絡視頻技術

（1）網絡視頻資源分類。根據視頻使用環境的不同，可以將網絡環境下的視頻資源分為用于本地存儲、播放的本地影像視頻和通過網絡傳輸并實現在線播放的流式視頻兩大類。

（2）網絡視頻資源格式。網絡視頻編碼格式、網絡視頻流格式、網絡視頻發布格式。

（3）網絡流媒體技術。流式緩存技術、IP 網絡數據傳輸技術。

三、研究過程

1.視頻資源的收集與編制

（1）校本視頻資源開發：開發要求參照《國家精品課程教學錄像上網技術標準》。①基于工作內容分解項目任務，融入知識點，編寫劇本。以“衛生部發布的《常用康復治療技術操作規范（2012年版）》（衛辦醫政發〔2012〕51號）第二章運動治療（十二節四十四項目）”為工作任務進行分解，結合“高職高專康復治療技術專業教育基本標準”（教育部高職高專相關醫學類專業教學指導委員會2010.9）中運動治療技術課程知識和能力要求，確定有關知識點的教學內容與目標，確定具體操作步驟與程序；組織專家對相關操作步驟與程序進行審核并修改通過。②實際拍攝。根據項目任務，選擇拍攝場景為康復機構或實訓室。現場錄制，采用DV拍攝，形成每項操作標準影像，要求清晰、操作規范、流程順暢，操作細節顯示清晰，形象直觀。③行業專家跟蹤指導審核、修改、論證；經剪輯、配音、制作，制成數字化實訓視頻。

（2）現有影像教材中的知識點素材重新分類、組合、歸納、整理。

（3）各類影視節目資料中選取相關內容并重新編輯。

（4）與其它康復機構、學校開展音像資料交流。

（5）購買音像出版部門發行的音像資料庫。

（6）網上下載可以用于運動治療技術教學過程的數字視頻等，從中選出或編輯出需要的原始素材。

2.篩選、優化視頻資源。定視頻資源的元數據規范和著錄標準，進一步進行數字化處理。

3.導入視頻資源庫。為便于教師和學生在教學或學習中選擇使用數字視頻資源，盡量以課程的知識點順序為總體骨架，同步標注視頻素材屬性后進行入庫。

4.構建檢索系統。構建以知識點為單位的網絡視頻資源庫管理系統，使用戶能夠便捷地找到所需要的資源。

5.視頻資源的網絡利用和共享。充分考慮和利用現有校園網絡絡資源和基礎設施，結合相關流媒體技術與編程技術，建立一個可以整合多種形式教學視頻資源的低成本實時在線發布平臺。使用者可以以WEB網站的形式對教學視頻資源進行瀏覽檢索、權限管理、上傳下載、遠程交互以及在線點播等。

四、研究方法

主要包括文獻研究法、對比研究法、案例分析法。

1.文獻研究法。通過專業期刊查詢以及相關專著的閱讀，對大量國內外高校視頻資源建設和視頻資源開發技術的文獻資料進行收集整理，充分借鑒現有研究成果，為運動治療技術實訓視頻資源庫開發做好準備。

2.對比研究法。對當前高校視頻資源建設的三種主流開發模式：基于專業動態屏幕錄制軟件的屏幕錄像開發模式、基于傳統專業攝錄設備的電視開發模式以及基于多媒體技術、遠程控制技術和流媒體技術的新型網絡實時錄播開發模式，進行深入細致地對比分析，為在視頻資源建設時提供一些技術層面的支持，確定當前實訓視頻資源建設的最新技術及相關解決方案。

3.案例研究法。在本研究中，案例研究法主要體現在兩個方面。其一，通過對大量教學視頻資料的搜集和整理，分析其共同的特性。其二，選取點國內外的優秀的網絡視頻課程做為案例，分析其在課程設計方面優勢與特點。

五、運動治療技術數字化實訓視頻應用優勢

運動治療技術數字化實訓視頻庫除可供課堂教學放映、學生點播外，在各種教學法、精品課程建設以及網絡教學中都能發揮其獨特的作用，為建設學校康復治療技術專業特色數字資源庫奠定基礎。借助視頻教學資源庫管理平臺，可以實現對視頻資源的快速、高效調用，師生交流互動。同時能隨著軟硬件環境、崗位職業能力需求的變化和課程的發展，及時更新實訓視頻資源庫。

1.促進教師的專業發展。用實際現場環境的影像，配上教師詳細生動的講解，實訓視頻憑借其對課堂教學真實、全面的記錄與復現可以為課堂觀察提供有力的技術支持，促進教師的教學反思。教學視頻開發和制作是教師精心準備與組織、以求達到最佳效果的過程。在每個視頻拍攝之前，教師均要對所講授的項目進行詳細準備，從設備、表述、操作演示等方面進行周到細致的籌備，有時要通過多次開發與制作才能達到滿意的效果，這對教師的專業技能水平的提高大有促進。

2.推動運動治療技術專業實踐教學改革。在當今信息傳播方式多樣化的時代，大多數高校師生不再只從紙質載體、文本資源中吸收新知識和信息，而越來越希望從視頻節目中獲取。將相關視頻資源中的整部節目和視頻片段打包，對應支持相應實訓項目；儲存在本校服務器上可供師生點播，借此開展自主、探究、合作與綜合式的學習活動等，實現翻轉課堂。

3.推進專業視頻資源建設和利用運動治療技術視頻實訓資源庫構建了學校康復治療技術專業特色數字教學資源的基礎，可為康復治療技術專業的課程建設和學科建設提供有效服務。視頻資源元數據和著錄標準的確定，網絡教學視頻學習平臺的建立，也將會為學校構建大型視頻資源庫，提高視頻資源的利用率，打下堅實的基礎。

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0259