再談體育教師口令

劉濤英

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 筆者發現在一些體育優質課、基本功競賽等活動中。有些體育教師口令預動令分不清，聲音不洪亮，口令不完整等。根據這些現象，進行分析、研究、總結。

關鍵詞 體育教師 口令

口令是體育教師一項最基本也是十分重要的教師技能。從我們上幼兒園時就有接觸，到我從事十幾年的體育教學工作，再次來談談體育教師的口令。體育教師的口令，它是教師組織教學，完成教學，提高教學，在體育課堂教學中必不可少的，作為一名體育教師在實施過程中要確保其完整性、準確性和及時性等特征。因此，口令不可忽視，在教學中要有效、豐富、正確的來指揮完成。

一、口令的分類

口令的分類可以從多視角來劃分如按照運動項目、按照復雜性、按照有無器材輔助來劃分等等。

（一）依據有無預令劃分的口令

對于口令而言，有預令和沒有預令的口令，確實存在著一定的差異性，這種差異性不單單是文字的區別，還體現著節奏等方面的不同要求。如“向右看--齊”這一有預令的口令，其中“向右看”就是預令，能起到行動的預備作用；而“齊”就是動令，能起到行動的信號和指令作用。在喊口令時，不可將“向”“右”“看”“齊”四個字均勻喊出，需要預令“向右看”稍拖長聲音，待學生明白往哪個方向時，快速發出“齊”的動令， 聲音洪亮、節奏準確地完成該口令的下達。而對于無預令的口令，要求有所不同，如“立正”“稍息”兩個口令，都只有兩個字組成，在喊這類口令的時候，最好能夠前一個字輕而短，后一個字重而長。

（二）依據有無呼應劃分口令

在小學體育課堂中，我們經常會聽到這樣的口令，即教師喊出指令性口令，學生喊出應對性口令，年級越低，這樣的口令越多。那種有學生配合對應發聲的口令是有呼應口令，相反，只是教師一個人在喊某一種指令性口令，而學生并沒有發出任何聲音，而按照教師的口令要求，一聲不吭地完成動作。這樣的口令就被稱為無呼應口令。無論有無呼應口令配合，教師的口令都無需發生任何變化。如“向右—轉”的口令，有呼應是指學生在聽到老師喊完“向右—轉”的口令后，齊聲喊出“1-2”并完成口令所要求的動作。無呼應時，學生也同樣需要這樣完成動作，只不過學生沒有配合老師發出“1--2”的聲音。對于老師而言，無論學生有無呼應，“向右—轉”的口令都不會有任何改變，都需要按照規范的要求喊出。

（三）依據有無走動劃分的口令

根據是否在走動中來劃分的口令包含原地的口令和行進間的口令，如“向左—轉”和“向左轉—走”兩個口令，前者是在原地站立時完成的，而后者卻是在行進間走動中完成的，由于原地與行進的區別，兩種口令完成的難度也各不相同，相對于行進間而言，原地口令簡單的多。另外，盡管行進間口令“向左轉—走”也與原地的“向左—轉”一樣由預令和動令組成，行進間的口令在下達的時候，關鍵是要掌握時機，喊快喊慢都難以準確無誤。

二、口令的要求

（一）發音要準確：教師在下達口令要用胸音或腹音，這樣才能加大呼吸量，獲得正確的發聲達到良好的效果。胸音多用于下達命令，腹音多用于下達帶拖音的口令。

（二）體育教學中握好口令的節奏：下達口令要有節拍，預令、動令和微歇要有明顯的節奏，以便隊伍中的每個成員都能聽得清楚。如“向右看——齊”“齊”字音要高，要響亮。

（三）體育教學中口令要注意音量有大有小、有強有弱：聲音的大小主要取決于隊伍的縱深長度和人數的多少，下達口令時，起音的高低與否關系不太大。但最后一個字一般音調都要高一些。例如：“向右看——齊”，的“齊”字。“立正”的“正”字。“齊步——走”的“走”字的發音都要高一些。如果音調不分高低，那么它就不能發揮口令的作用。

（四）體育教學中注意突出主音和運用字聲：下達口令時，要突出主音、重點字要喊的清楚響亮，音量稍大，拖音稍長，這樣才能使學生聽清楚口令的意圖，整齊準確地做出動作。例如：“向左（右）——轉”要突出“左”字或“右”字；“向前三步——走”要突出“三”的數字。下達口令時，要注意字聲的運用。一般情況動令都要發第一聲，例如：“立定”的“定”字是第四聲，但在下達口令時常以第一聲“丁”音發出；“向左——轉”的“轉”字是第三聲發口令時常以第一聲“專”音發出；“齊步——走”的“走”常發“鄒”音；“立定”的“定”常發“丁”音；“立正”的“正”字常發“征”音等。

三、合理運用

（一）體育教師要懂得選擇恰當的指揮位置橫隊時，教師站在隊列的中央前；縱隊時教師站在隊列的左側前頭，變位置時要用跑步，為人師表，以身作則。教師的一舉一動是學生的一面鏡子，要想學生尊敬老師，老師首先要尊敬學生，這樣才能取得好的效果。

（二）要懂得口令的含義及口令的要求我們知道，喊好口令主要是靠聲音，聲音要洪亮、清晰、有力，這樣才能指揮得力。同時體育教師應該知道，只靠聲音還是不夠，發口令講究胸腔、鼻腔、腭腔共鳴，口令吐字、發聲和節奏等方面，不但要技術嫻熟，而且使人聽了有一種親切、興奮感。

（三）體育教學中注意預令、動令間要有微歇除了立定、稍息、坐下、起立、集合、解散、跪下等沒有預令外，其它的口令和動令，在行進間下達口令是，除向左轉走動令落在左腳外，其他都落在右腳上。

（四）體育教師要掌握喊口令以詞代音的方法在體育口令中，只有把詞與聲的關系處理好，才能使口令喊得更好。

作為一名體育教師口令是基本功，喊出的口令是否有力；聲音是否洪亮；口令是否完整；所有同學是否領會。這需要我們好好進行學習，只有這樣才能是一名合格的體育教師。

參考文獻：

[1] 于素梅.體育教學.2011.07.