龍川赤光中心小學：翰墨飄香滿校園

魏文琦

學校是鄉(xiāng)村的文化中心，是一個村莊的未來之所在。留住了鄉(xiāng)村學校，就留住了鄉(xiāng)村教育的根，就留住了鄉(xiāng)村文化的靈魂。鄉(xiāng)村學校的存在，讓鄉(xiāng)村多了文化底蘊。雖然經(jīng)濟滯后，但因為有學校領(lǐng)銜，原本單調(diào)枯燥的鄉(xiāng)村生活因一抹文化的亮色而變得朝氣蓬勃。龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學，一所經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村小學，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋求學校發(fā)展的自我突破，同時，完美的演繹著在當?shù)剜l(xiāng)村的文化傳承者與播撒者的角色。

這是一個樸實的校園，藏身于龍川縣赤光鎮(zhèn)街面的幾處民居后面，拾級而上，只見三棟馬賽克外墻的教學樓，一個靠近山坡的煤渣運動場，校門內(nèi)外各有十多張水泥乒乓球桌，以松柏為主的簡單綠化。這是一個很有書卷氣的校園，校門兩側(cè)，各是30余米的藝術(shù)長廊。校園右側(cè)有學校書畫特色簡介、優(yōu)秀書畫作品專欄、先進藝術(shù)教師專欄、藝術(shù)特長生專欄等十多個藝術(shù)宣傳欄。校園左側(cè)是7個并列的德育黑板報專欄。每棟教學樓的墻壁上，懸掛著名人名言、學生優(yōu)秀國畫作品、書法作品。正棟教學樓的橫梁上，有我國歷代國畫名家的簡介及其代表作。北棟教學樓的橫梁上，有外國著名畫家的簡介及其代表作。南棟教學樓的橫梁上，有我國歷代書法名家的簡介及其代表作。運動場的圍墻上，噴繪了各種運動的簡體圖。讓我們走進赤光鎮(zhèn)中心小學，感受鄉(xiāng)村教育中少見的審美教育。

十多年來，赤光鎮(zhèn)中心小學在經(jīng)濟基礎(chǔ)差、教學設施差、師資隊伍不穩(wěn)定的情況下，堅持開展學生書畫特色建設，培養(yǎng)了一批批藝術(shù)尖子，造就了一支樂于奉獻的藝術(shù)教師隊伍，成為該校的核心特色、教育名片。

1.開展常規(guī)訓練，豐富課余生活。農(nóng)村文娛活動、場所相對缺乏，許多留守兒童課余缺乏家長的有效管理和監(jiān)督，容易四處游蕩，養(yǎng)成不良學習習慣和生活習慣。因此，學校把開展第二課堂活動作為發(fā)展學生特長的重要平臺，打造學校書畫特色的重要途徑。每天課間、放學后，學生都可以到相應訓練室免費參加活動。根據(jù)學校實際，組建了書法、繪畫、攝影、民樂隊、鼓號隊、舞蹈、籃球等社團。每個社團都有兼職的輔導老師，只要有學生來，就有教師在場悉心輔導，并在日常活動中挑選藝術(shù)特長好苗子。

2.舉行主題書畫現(xiàn)場表演，人人都有展示的舞臺。每個學期，學校都會舉行一次主題書畫現(xiàn)場表演，主題結(jié)合當前的中心工作或是傳統(tǒng)紀念日、名人誕辰紀念日。如2013年“六一”，舉行“我愛紅領(lǐng)巾”書畫現(xiàn)場表演活動，讓學生在活動中認識紅領(lǐng)巾，了解革命先烈為解放新中國而奮斗的歷史，認識到今天幸福生活來之不易，自然會產(chǎn)生努力學習、立志成才的念頭和動力。2012年舉行 “勤儉”書畫大賽，學生們圍繞主題大膽構(gòu)思，細心創(chuàng)作，一幅幅蘊含勤儉哲理的書畫作品，展示了健康向上的精神風貌，表達了儉以養(yǎng)德的感知和認識。每次活動，參賽學生都認真細致、一絲不茍地表演。現(xiàn)場的學生受到小伙伴的精神激勵，在欣賞作品中受到了思想教育，提高了欣賞美、追求美的能力。

3.舉行書畫作品展，促進創(chuàng)作水平的提高。每年的“六一”，學校都在縣城書畫協(xié)會舉行書畫展，學生書畫代表現(xiàn)場表演，邀請專家學者現(xiàn)場指導。這種書畫展是高水平的展覽，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，促進了創(chuàng)作水平的提高。學生認真訓練，尋找主題，大膽構(gòu)思，思想品質(zhì)得到磨練，培養(yǎng)了積極向上、不甘落后的精神。

4.積極參加書畫大賽，以獎促學。各級各類的全國中小學生書畫作品大賽為學生們提供了一個展示的平臺，經(jīng)常參加全國性的大賽不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力，還能做到學以致用，以賽代練，以賽促練，以獎促學。2013年，學校組織學生參加了第13屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽、走進共和國老部長老將軍老藝術(shù)家主題愛國教育活動暨第三屆第二期“關(guān)愛杯”全國青少年兒童文學書畫作品大賽。2014年，學校組織學生參加了“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽。2006年至今，有200多名學生的作品在全國、全省、全市、全縣舉辦的書畫比賽活動中獲獎。2006年，學校獲“首屆廣東省青少年書法大賽優(yōu)秀教育獎”。2013年，學生作品在參加中國人民對外友好協(xié)會主辦的第二屆“家·愛青少年攝影大賽”中分獲金獎、銀獎。

5. 讀書已成為師生生活的一種習慣。學校于2004年開始開展校園讀書活動，旨在讓師生在讀書活動中體驗讀書之趣，享受讀書之樂。學校開展了教師讀書“五個一”工程，即每位教師每學期精讀一本教育理論書籍，每月讀一本教育雜志，每周讀一本名著寫一篇隨筆，每天讀一份教育報刊，每學期寫一篇高質(zhì)量的教育、教學論文。同時，每周開展教師讀書沙龍、音樂沙龍活動。此外，鼓勵教師認真反思，積極撰寫論文、隨筆，向?qū)W校辦的《赤光教育簡報》及其它各級教育刊物投稿。學校雖地處偏僻，前幾年還未通網(wǎng)，社區(qū)文化活動貧乏，但在校住宿的老師們靜下心來，在每一個清凈的夜晚讀書寫作，家訪交流，充實自我，許多老師都成為了教學骨干，各有所長。

在赤光鎮(zhèn)中心小學，我們看到了學生們活潑可愛的笑臉，感受到了不亞于城里學校的專業(yè)藝術(shù)教育，走在這簡樸的校園里，欣賞著師生的書畫作品，只覺清風拂來，書墨飄香。這么一個有文化底蘊的學校，也必將成為“赤誠篤信，光澤心靈”的山區(qū)農(nóng)村品牌學校。

責任編輯 龍建剛