地方高校圖書館社會開放實踐探索——以重慶文理學院圖書館為例

關 英，胡雪華

（重慶文理學院 圖書館，重慶 402160）

為社會大眾服務是圖書館自身的基本使命——圖書館歷來就是一種公眾性的社會文化服務機構，為社會提供文獻信息服務是它產生、存在并得以不斷發展的根本理由[1]。地方高校圖書館是地方高校的信息文獻中心，承擔本學校的教學和科研任務，同時也是所在地文化資源中心和地區標志性文化建設機構。鑒于目前中國平均每46萬人口才擁有一家公共圖書館，人均擁有公共圖書館藏書只有0.519冊[2]，為服務地方經濟文化，部分彌補當前公共圖書館的不足，向社會開放理應成為地方高校圖書館的份內職責[3，4]。

在我國，真正向社會開放的高校圖書館并不多[5，6]。近年來，重慶文理學院圖書館堅持“讀者第一、服務育人”的辦館宗旨，采用“三標一體”的教育質量管理模型，利用亞德管理系統進行現代化管理，充實館藏資源，擴大服務范圍，提升服務品質，延長服務時間。在為學校教學和科研服務的同時，實行對外開放，服務地方建設。

一、面向社會開放的建館理念

1．建館基礎的社會化

重慶文理學院位于重慶永川區經濟技術開發區，其圖書館分紅河校區博文館和星湖校區弘文館，館舍面積26 417平方米，閱覽座位2 745個。重慶文理學院圖書館主要服務本校教學科研，同時承擔著永川區公共圖書館和永川職教城圖書館的部分責任。

2．數據庫、館藏內容等方面的社會化

豐富的館藏資源是任何一個圖書館的立館之本。重慶文理學院圖書館把握文獻資源的采購，館藏內容覆蓋了文學、理學、工學、管理學、經濟學、教育學、法學、農學等學科領域。截至2012年底，館藏圖書近250萬余冊，其中，紙質文獻163萬冊，電子圖書79萬冊，中外電子期刊20 000余種。年均采購新書（紙質、電子）近15萬冊，每年訂購中外文期刊1 600余種、報紙100余種。

為適應信息社會的發展要求，重慶文理學院圖書館參考國內外大學圖書館網站的建設風格，并不斷調整修改完善，基本上建成功能強大、資源豐富、開放式的數字圖書館門戶網站。

特色館藏及服務是圖書館的可持續發展之路。重慶文理學院圖書館引進中國期刊全文數據庫、中國優秀碩博士學位論文全文數據庫、中文科技期刊數據庫、人大復印資料全文數據庫、EBSCO和SPLINGER外文數據庫等多種文獻資料。利用亞德管理系統進行現代化管理，擁有完整的局域網系統，以1000M光纖上聯至校園網，以100M交換連接至桌面。現有服務器18臺，獨立磁盤陳列柜2個，SAN架購的存儲系統一套，總容量28.8TB，電子閱覽室終端200臺。外借書室周開放時間77小時，閱覽室周開放時間98小時。服務器24小時工作，網絡資源為讀者提供全天候服務。除開展圖書外借、閱覽、檢索、復印等常規服務外，還廣泛開展參考咨詢、定題服務、課題檢索、文獻傳遞、文獻資源開發、讀者教育等專題服務工作。定期編印《高等教育動態》、《國內外高校發展研究》、《學科動態》等，為學校決策和學科建設提供信息服務。

3．加強與當地其他圖書館的聯盟

重慶文理學院圖書館是重慶20多所高校數字圖書館成員之一，以實現資源共享、利益互惠為目的，牢固樹立“服務為先、發展為重、以人為本”的辦館理念，積極推進館際協作，互通有無、互相補充，實現館際共建共知共享。不斷擴大社會服務成果。

二、面向社會開放的服務舉措

1．轉變觀念，加強宣傳，擴大影響

高校圖書館經費主要來源于政府的財政撥款。我國政府對教育投入的比例雖不及發達國家，但近些年來這個比例的確在不斷上升。我國有近2000所高等院校，每所大學都有至少一個圖書館，在高校群體中，平均不到5萬人就擁有1個圖書館，所以高校圖書館有條件對外開放，為公眾提供服務，盡回報社會之義務。重慶文理學院圖書館順應時代發展趨勢，轉變觀念，主動承擔為地方服務的職責。在正確處理好為學校服務與為社會服務的辯證關系的同時，通過多種方式，如直接承擔永川區公共圖書館的部分職責、與當地其他高校圖書館聯合以及與當地民間藏書樓溝通等，提高公眾的圖書館意識。

2．面向公眾，服務社會

圖書館面向社會開放，為市民提供借閱服務。重慶文理學院圖書館專門制定了《校外讀者借閱管理辦法》，由專人負責校外讀者借閱證的辦理和收交。永川區讀者辦理按以上標準執行，外地讀者只辦理臨時閱覽證。辦證自愿，退證自由。由于圖書館的工作做得扎實到位，幾年來，校外讀者人數逐年上升，讀者包括工人、農民、普通市民、機關干部、科研人員、中小學師生、外校大學生。每年外借圖書近20 000冊。發揮了一定的社會效益。

3．專設讀書活動部，開展科普與讀書等各種健康向上的活動

重慶文理學院圖書館讀書活動部是在圖書館直接領導下建立的一個學生團體。自成立以來，除了在校內開展讀書月活動及演講、學術報告、專題講座、征文和辯論賽等活動外，還在校外開展知識宣傳周活動及其他多種形式的活動，向社會展示了圖書館的影響力。通過這些活動，實施素質教育，倡導終身學習，構建學習型社會。

4．走出校園，拓寬社會服務面

同時，重慶文理學院圖書館還走出校園，在中學、小學、居民社區、養老院、福利院以及鄉鎮、村建立流動書屋，給當地留守兒童送書，形式多樣化、個性化，以滿足不同社會人群特別是弱勢群體的讀書需求。

結語

我國高校圖書館和公共圖書館（特別是廣大的基層圖書館）發展水平不一，這使得高校圖書館向社會開放成為必要，但具體究竟如何開放，我們沒有現成的經驗可供借鑒。不過，可喜的是，在國內已經有很多高校圖書館已經或正在進行向社會開放實踐探索了。不斷為公眾讀者服務，實事求是，大膽創新，就一定能夠發揮好高校圖書館的社會效益。

[1]康美娟，等.高校圖書館面向地方公共服務能力影響因素研究[J].圖書館理論與實踐，2012，（5）.

[2]帕提曼.高校圖書館向社會開放：被誤讀的取向[J].圖書情報工作，2010，（19）.

[3]肖燁.國外高校圖書館社會服務啟示[J].高校圖書館工作，2011，（4）：89.

[4]馬興.論高校圖書館對社會讀者開放服務[J].高校圖書館工作，2011，（1）：78.

[5]魏建琳.高校圖書館社會開放的困惑與思考[J].圖書館建設，2013，（1）.

[6]張廣欽.國外公共圖書館建設標準與規范概覽[M].北京：國家圖書館出版社，2009.