項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用

王長成

（重慶三峽職業(yè)學(xué)院，重慶 404155）

項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用

王長成

（重慶三峽職業(yè)學(xué)院，重慶 404155）

目前項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中備受推崇，并且在提高機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，有利于機(jī)床電氣領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。但是客觀來講我國的項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程中還存在一些問題亟待解決，文章將針對(duì)其存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的探討，并提出具體的解決措施。

項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)床電氣；控制課程；應(yīng)用對(duì)策

1 項(xiàng)目教學(xué)法在課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著我國科技的飛速發(fā)展，機(jī)床電氣控制技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展也突飛猛進(jìn)，尤其是近幾年來隨著項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用的推廣，進(jìn)一步促進(jìn)了機(jī)床電氣控制技術(shù)的發(fā)展。機(jī)床電氣控制技術(shù)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，它主要包括機(jī)床電氣控制技術(shù)的基本原理、程序安裝、線路構(gòu)成以及采用的設(shè)計(jì)方法，并且涉及面較廣，是一門基礎(chǔ)的專業(yè)課程，在科技研究、生產(chǎn)過程中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法即指將大的整體劃分為若干個(gè)小的項(xiàng)目，并由教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立采集相關(guān)信息，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案和最終的評(píng)審結(jié)果。可以說項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法，在項(xiàng)目完成的進(jìn)程中，學(xué)生通過實(shí)踐使自身得到鍛煉。因此將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到機(jī)床電氣控制課程教學(xué)不僅有利于提高機(jī)床電氣控制課程的教學(xué)質(zhì)量，還有利于促進(jìn)機(jī)床電氣控制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。但是總的來講，我國的教學(xué)理念和科學(xué)技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國家相比都存在一定的問題，有待進(jìn)一步的完善，因此項(xiàng)目教學(xué)法在我國的機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程有待進(jìn)一步探究。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在課程教學(xué)的應(yīng)用中存在的問題

（1）項(xiàng)目教學(xué)的理念相對(duì)比較落后。眾所周知，我國的教育模式與西方發(fā)達(dá)國家相比還是比較落后的，無論是教學(xué)模式還是教育理念都有待轉(zhuǎn)變，項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用也不例外。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國很多高校的教學(xué)條件在教育改革的推動(dòng)下有所改進(jìn)，但是機(jī)床電氣控制課程的教學(xué)條件改變甚少，仍舊以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，即課堂中將教師作為主角，學(xué)生成為配角。這樣的教學(xué)方式雖然可以使教師將機(jī)床電氣控制技術(shù)以理論的形式講解給學(xué)生聽，但是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐的基礎(chǔ)，很難熟練地掌握機(jī)床電氣技術(shù)并進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。而且由于我國項(xiàng)目教學(xué)理念比較落后，課堂中枯燥無味也影響了機(jī)床電氣控制課程教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)重影響了項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中應(yīng)用的進(jìn)一步推廣。

（2）教學(xué)的過程與實(shí)踐的嚴(yán)重脫軌。我國項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程中與實(shí)踐嚴(yán)重脫軌，要知道項(xiàng)目教學(xué)就是教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目的實(shí)踐過程，可是在我國項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程主要是傳授理論基礎(chǔ)，并沒有將實(shí)踐練習(xí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，這樣本末倒置的教學(xué)效果顯然不盡人意，不僅影響了機(jī)床電氣控制課程教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于機(jī)床電氣控制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用的推廣。

（3）教學(xué)內(nèi)容枯燥與教學(xué)形式單一。由于我國的教學(xué)理念相對(duì)比較落后，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，嚴(yán)重影響了機(jī)床電氣控制課程教學(xué)質(zhì)量的提高。在我國由于受教學(xué)理念的影響，在實(shí)際教學(xué)中，我國機(jī)床電氣控制課程的教材編制內(nèi)容空洞，并且枯燥無味，只是單純的理論上的堆積，難以引起學(xué)生的興趣，使機(jī)床電氣控制技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時(shí)在教學(xué)過程中教學(xué)形式單一，課堂中時(shí)常出現(xiàn)獨(dú)教師唱角戲的現(xiàn)象，即老師講，學(xué)生聽。這樣的教學(xué)方式不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響了機(jī)床電氣控制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

3 項(xiàng)目教學(xué)法在應(yīng)用中存在的問題具體解決措施

（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變項(xiàng)目教學(xué)理念。我國應(yīng)該積極借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我國教學(xué)的特點(diǎn)，加以吸收并利用，并且與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新發(fā)展，形成我國特有的項(xiàng)目教學(xué)方法。與此同時(shí)我國還應(yīng)該加大對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法的研究力度，進(jìn)一步完善我國項(xiàng)目教學(xué)模式，從而提高我國機(jī)床電氣控制課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在我國機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程中的推廣和我國機(jī)床電氣控制技術(shù)的迅速發(fā)展。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。我國應(yīng)該進(jìn)一步豐富項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容與形式，從而進(jìn)一步提高其教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中應(yīng)用的進(jìn)一步的推廣。在機(jī)床電氣控制課程的編輯中應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)部分，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)還要注意以學(xué)生為主進(jìn)行編輯，在編輯教材時(shí)注意由淺入深引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛力。同時(shí)我國還應(yīng)該進(jìn)一步豐富教學(xué)方式，改變以教師為主角的講課方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)床電氣控制教學(xué)質(zhì)量的提高和項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用的推廣。

（3）將教學(xué)過程與實(shí)踐相接軌。我國應(yīng)將項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐相接軌，將理論付諸于實(shí)踐中來。要知道機(jī)床電氣控制技術(shù)是一門與實(shí)踐密切相關(guān)的技術(shù)，項(xiàng)目教學(xué)法也是一種與實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)方法，因此項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程務(wù)必與實(shí)踐相接軌。比如在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)部分，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并使自身得到鍛煉，從而進(jìn)一步促進(jìn)床電氣控制技術(shù)的迅速發(fā)展。

4 結(jié)語

近年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用也得到了進(jìn)一步的推廣，并且在一定程度上促進(jìn)了我國機(jī)床電氣控制技術(shù)的迅速發(fā)展。但是不能否認(rèn)。在我國項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用過程中還存在一些問題亟待解決，因此我國應(yīng)該積極借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，并結(jié)合我國教學(xué)自身的特點(diǎn)，加以吸收利用，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，形成我國特有的項(xiàng)目教學(xué)模式，從而進(jìn)一步促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在我國機(jī)床電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用的進(jìn)一步推廣，推動(dòng)我國機(jī)床電氣控制技術(shù)的健康快速發(fā)展。

Application of Project Teaching in Electrical of M achinery Tools Control Class

WANG Chang-cheng
（Chongqing Three Gorges Vocational College，Chongqing 404155，China）

At present，the project teachingmethod in machine tool electrical control is well-respected in course teaching, and hasmade certain achievement in improving themachine tool electrical control，which is conducive to further development in the field of electricalmachine.But to be fair in our country the project teachingmethod in the application ofmachine tool electrical control teaching still has some problems to be solved in the process，the article focuses on its existing problems in details,and puts forward specific solutions.

project teaching；electrical ofmachinery tools；control course；countermeasures

G712

A

2095-980X（2015）08-0136-01

2015-07-15

王長成（1970-），男，重慶萬州人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：電機(jī)與電氣控制技術(shù)、機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的改造。