試論英語專業(yè)水平考核評價體系的改革

鄭橋穎++朱丹丹

在當今英語這門語言越來越重要的情況下，提高英語專業(yè)水平顯得尤為重要。然而，要想提高英語專業(yè)水平需要掌握學生真實的英語水平，明確英語教學中存在的不足，從而有計劃地進行英語專業(yè)水平的完善和優(yōu)化，避免盲目地進行英語專業(yè)水平優(yōu)化，導致資源浪費卻沒有達到目的的情況發(fā)生。為此，進行英語專業(yè)水平考核體系改革是非常必要的，使此體系動態(tài)化和立體化，真實的評價英語專業(yè)水平，為優(yōu)化和完善英語專業(yè)水平創(chuàng)造條件。本文就英語專業(yè)水平考核評價體系改革進行詳細的分析和研究。

英語專業(yè)考核評價體系改革我國在越來越國際化發(fā)展的情況下，一定程度上帶動社會中各個方面發(fā)展。除此之外，英語這門語言在中國的傳播越來越普遍。在我國教育領域中已經(jīng)將英語作為一門非常重要的學科。為了促使我國莘莘學子能夠更好的發(fā)展中國，在學校中開展英語專業(yè)是必須的，并且加大教學力度提高學生的英語水平，這是當下教育領域中刻不容緩的一項重要工作。提高英語教學水平需要進行的工作之一是改革英語專業(yè)水平考核評價體系。筆者就英語專業(yè)水平教學考核評價體系改革進行詳細的分析，并提出相關的注意事項。

一、英語專業(yè)水平考核評價體系改革的具體做法

在英語專業(yè)教學中，開展考核評價體系能夠對教學內容、教學方法、學生的學習方法、學習態(tài)度等方面進行考核，從而觀察出教學和學習中存在的不足，這對于優(yōu)化英語專業(yè)的整體水平有很大幫助。為了有效地發(fā)揮英語專業(yè)考核評價體系的作用，對其進行改革是必須的，使其形成動態(tài)的和立體的，這樣所進行的英語專業(yè)考核評價更加的合理、有效。具體的做法有以下幾步：

1.隨堂考核

隨堂考核主要是對學生的聽說能力進行考核。英語專業(yè)學習過程中，主要注重的是聽、說、讀、寫。英語課堂中主要以培養(yǎng)學生英語聽力能力和說英語的能力，在老師的輔導下能夠學習到英語聽力的技巧，對提高學生的聽力能力有很大幫助；在課堂中重點培養(yǎng)學生說英語的能力的措施，教師還要幫助學生糾正發(fā)音不準的問題，促使學生說英語更加的標準，讀英語和寫英語可以在課下自己完成。因此，在課堂上進行聽說能力的考核是非常重要的，能夠直觀地掌握學生英語水平。傳統(tǒng)的考核中，隨堂考核所占的比例較小，這在一定程度上影響英語專業(yè)考核評價的有效性。在對傳統(tǒng)考核進行改革之際，將隨堂考核列為考核評價中的重要一部分，從而掌握學生英語聽說能力，對考核評價有很大幫助。

2.階段考核

在英語專業(yè)考核評價體系改革之際，將階段考核列入其中，主要是階段考核能夠對學生英語讀寫能力進行階段性的考核，從而明確學生寫英語和讀英語的水平。這對于英語專業(yè)考核評價的有效性、準確性、合理性等方面有很大幫助。在傳統(tǒng)英語考核評價過程中對學生英語讀寫能力的考核并未形成階段性的，這在一定程度上導致英語考核評價在學生讀寫能力方面的評價不夠準確。然而，將階段考核列為英語專業(yè)水平考核評價改革中的一部分，是對學生英語讀寫能力進行階段性的考核，從而準確地掌握學生英語讀寫能力的整體情況，促使英語考核評價的效果提高。

3.平時成績考核

由于平時成績在學期成績中占比為20%，其能夠綜合地顯示出學生在日常學習英語過程中的學習態(tài)度、合作能力、作業(yè)等方面的表現(xiàn)。教師在日常生活中的教學與學生在日常英語學習過程中的表現(xiàn)能夠充分地說明學生與教師對英語這門課程態(tài)度，這對于英語專業(yè)水平考核評價有非常大的作用。因此，在英語專業(yè)水平考核評價體系改革的過程中將平時成績考核列入其中，是提高考核評價體系的重要措施之一。這也是傳統(tǒng)英語專業(yè)水平考核評價體系改革的表現(xiàn)。為實現(xiàn)英語專業(yè)水平考核評價體系動態(tài)化、立體化創(chuàng)造條件。

二、英語專業(yè)水平考核評價過程中需要注意的事項

英語專業(yè)水平考核評價體系的改革是為了使此體系在英語專業(yè)中發(fā)揮重要的作用，從而準確地掌握英語專業(yè)中存在的問題，為優(yōu)化英語專業(yè)創(chuàng)造條件。英語專業(yè)水平考核評價體系的改革是彌補傳統(tǒng)考核評價體系中存在的不足，促使此項體系動態(tài)化和立體化發(fā)展。然而，經(jīng)過改革后的英語專業(yè)水平考核評價體系在具體的應用過程中需要注意若干事項，才能夠真正意義上發(fā)揮體系的作用。英語專業(yè)水平考核評價過程中需要注意的事項有：

1.教師具有較高的責任心

在給學生進行英語課堂考核評價過程中，教師從客觀的、不摻雜自己私人感情的角度進行英語專業(yè)考核，是對學生的負責，對學生在英語課堂上的表現(xiàn)進行客觀的評價，嚴謹?shù)亍⒑侠淼亍⒁?guī)范地就學生在課堂中英語聽力過程中的表現(xiàn)進行英語聽力能力評價；就學生在閱讀英語文章時發(fā)音的準確率、英文單詞認識情況等進行觀察，準確地判斷學生的英語閱讀能力。因此，在進行英語專業(yè)水平考核評價體系運用的過程中，需要對教師進行嚴格的要求，保證教師是從為促進學生更好地掌握英語這門語言出發(fā)進行隨堂考核，充分地體現(xiàn)出教師的責任心。

2.考核內容合理

在對學生進行英語專業(yè)水平考核的過程中，需要老師提供符合學生日常生活中的英語學習內容，避免英語專業(yè)水平考核的內容過難或者過易而導致英語專業(yè)水平考核出現(xiàn)偏差，無法真實地掌握學生的英語水平，違背了“公平、公正、公開”的原則。因此，在進行英語專業(yè)考核評價過程中需要注意保證英語專業(yè)考核內容的合理性。

3.大力開展教研活動

確定教學的目標、內容、重點、難點、疑點，找準教學的切入點，做好考核內容和教學內容的有效整合，要考慮學生的心理特征、興趣愛好和知識結構，有技巧地、有計劃地開展教研活動，從而充分地掌握學生的整體情況，結合學生的整體情況對學生進行合理的、適合的英語專業(yè)水平考核評價，能夠準確地測試出學生英語專業(yè)真實的水平，以便準確地確定相應的教學任務。大力開展教研活動，在具體的英語專業(yè)考核評價之前進行，主要是想要對學生有個充分的了解，為更好地規(guī)劃和實施英語專業(yè)水平考核評價體系創(chuàng)造條件，為得出標準的英語專業(yè)水平評價結果所開展的一項不可缺少的活動。

三、結束語

英語是國際上的通用語言，而其在教育領域中是一門課程。在當下，英語應用非常普遍的情況下，大力開展英語課程的教育，促使學生充分地掌握英語這門語言，為以后輕松的應用英語這門語言溝通創(chuàng)造條件。然而，學生在學習英語這第二門語言時往往效果不佳。為了提高英語專業(yè)水平需要對考核評價體系進行改革，促使英語專業(yè)水平考核評價體系動態(tài)化和立體化，準確地、合理地、標準地檢測出學生英語專業(yè)真實的水平，為優(yōu)化教育英語專業(yè)創(chuàng)造條件。可見，英語專業(yè)水平考核評價體系的改革是必要的。

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