播種尊重

浙江省杭州市圖書館十幾年如一日，堅持向拾荒者開放，贏得一片叫好聲，被譽為“最溫暖的圖書館”。這體現的是圖書館對拾荒者的尊重。

孩子犯了錯，家長沒有粗暴地訓斥，而是和孩子和顏悅色地溝通，指出彌補過失的方法，讓孩子吃一塹長一智，從過失中學到有價值的東西。這體現的是父母對孩子的尊重。

學生沒考好，老師沒有冷嘲熱諷，而是耐心講解，幫助學生分析做錯的題目，讓學生舉一反三，觸類旁通。這體現的是老師對學生的尊重。

尊重，讓人性之花開得更美！種瓜得瓜，種豆得豆。孩子得到尊重，長大后才會尊重別人。

“我認真地撒下尊重的種子，在每一個我能去并認真走過的地方。”從我懂事的那天起，我就一直這么做，并且堅持了下來。

撒下尊重的種子

小時候，一個陌生的叔叔帶著一個小女孩兒來我家做客。我見小女孩兒穿著舊衣服，臉上也臟兮兮的，就不愿意和她玩兒。客人走了以后，媽媽笑著對我說：“人不可貌相，海水不可斗量。”我一遍遍地重復著這句話，卻不知道它是什么意思。爸爸見狀，摸了摸我的頭，給我講了一個故事。

一個秋日的上午，在美國著名的高等學府——哈佛大學的校長室門外，來了兩個特殊的客人。這是一對穿著很樸素的老夫婦，老太太穿著一套褪了色的條紋棉布衣服，老頭兒穿著布制的便宜西裝。他們并沒有和校長預約，而是直接登門拜訪。

校長的秘書看這對老夫婦的穿著打扮這么寒酸，認為他們根本不可能與哈佛大學有業務方面的來往，就沒有像往常那樣熱情地接待客人。

老頭兒禮貌地說：“先生，我們要見校長。”

秘書白了他一眼，傲慢地回答道：“校長很忙，好多事情等著他處理呢！”

老太太微笑著說：“沒關系，我們可以等他。”

秘書聽了，沒再說什么，不再搭理他們，連一杯水也沒給他們倒，希望他們“識趣”，知難而退，離開這里。

幾個小時過去了，兩個老人仍耐心地等待著，絲毫沒有要離開的意思。

秘書見到這個情景，于心不忍，便進去向校長匯報：“有一對老夫婦求見，也許他們跟您講幾句話就會走的，不會耽誤您太多的時間。”

校長雖然不耐煩，但是礙于面子，還是答應了。

校長面無表情地坐在沙發上，一邊喝咖啡，一邊和這對老夫婦談話。

老太太說：“我們有一個優秀的兒子，曾經是貴校的學生，不過他只讀了一年。他對我們說他很喜歡哈佛大學，他在哈佛大學的生活很愉快。”

老頭兒接著說：“不幸的是，他去年出了意外，我們永遠地失去了他。我太太和我決定在貴校的校園里為他留一座紀念物。”

校長聽了，并沒有同情這對失去兒子的老夫婦，反而覺得他們的行為很可笑。他不耐煩地說：“先生，對不起，我們不可能為每一個在哈佛讀過書的人建立雕像。如果那樣做，哈佛大學的校園就會變成墓園。”

老太太聽了，急忙解釋道：“校長先生，您誤會了。我們不是要為兒子建一座雕像，而是想要捐建一棟大樓給哈佛大學。”

校長一聽，用懷疑的眼神打量著這對身著樸素的老夫婦，他喝了一口咖啡，嚴肅地說：“你們知道不知道，建一棟大樓要花多少錢？我們學校的任何一座建筑物，都超過了750萬美元。”

校長冷漠的語氣，傲慢的表情，讓這對老夫婦沉默了。

校長心里暗喜，總算可以把他們打發了。

過了一會兒，老太太對老頭兒說：“只要750萬美元就可以建一棟大樓，那我們為什么不建一所大學來紀念我們的兒子呢？”

說完，老頭兒和老太太離開了哈佛大學。后來，他們去了加州，建了一所大學——斯坦福大學，紀念他們的兒子。這就是美國五大名校之一的斯坦福大學的由來，這所名校培育了全球科技行業近百分之九十的精英。

聽了爸爸的話，我這才明白，“人不可貌相，海水不可斗量”說的是我們不能只根據外貌來評價一個人的才能、品質、行為等。

講完故事，爸爸語重心長地對我說：“孩子，請記住，不要輕視你身邊的任何人，藐視別人就是輕視自己。”

爸爸和媽媽在我幼小的心田里播下了尊重的種子，這顆種子在我心里安家落戶，生根發芽，伴我茁壯成長。

尊重伴隨我成長

上小學后，我遇到了很多和藹可親的好老師。他們尊重學生，寬容地對待學生，把學生當作自己的孩子。這些老師，看著我們的眼睛上課的老師，無論大大小小的作業都認真批改的老師，喊著我們的小名兒像父母一樣親切的老師，時至今日，我仍然忘不了他們。他們對學生的尊重，體現在一言一行中。

就說教語文的樂老師吧，他對學生的尊重，體現在很多小事上。比如，當他和我們溝通時，他會彎下腰來和我們說話，避免了給學生那種“高高在上”的感覺。

我是語文課代表，每次單元測試之后，樂老師都讓我幫他發試卷。每當此時，樂老師都會叮囑我：“記住啊，臉上不能有表情！”我心領神會，接過他遞給我的試卷，面無表情地發給同學們。

看到這兒，你也許會問：“發試卷時為什么不能有表情？這是哪門子規定？”

其實，以前我給同學們發試卷的時候，當看到一份分數高的試卷時，我就會不由自主地露出高興、羨慕的表情；當看到分數低的試卷時，我就會流露出遺憾、同情的表情。樂老師說，我這樣做會讓成績不好的同學感到自卑，情緒低落。雖然同學們能力有高有低，但他們各有所長，每個人都應該得到同等的尊重。所以，樂老師讓我面無表情地給大家發試卷，是為了保護同學們的自尊心。

像發試卷這樣的小事，樂老師都能把它和“尊重”聯系起來，希望不傷害到部分同學的自尊心。由此可見，在樂老師眼里，“尊重學生”有多么重要。他不僅自己尊重學生，還教育學生也要學會尊重別人，這比取得好成績更重要。通過老師的言傳身教，我們懂得了該怎樣做才不會傷害別人的自尊心。

尊重成就孩子的一生

長大后，我成為了一名光榮的人民教師。我牢記著爸爸、媽媽、老師的教誨，默默耕耘，在學生的心田里播種尊重，從而收獲希望，收獲感動，收獲成功。我深深地明白，成熟的麥穗，是飽滿而彎下腰的。真正的巨人，一定會俯身做事，尊重身邊的每一個人。

在教學中，我尊重每一個學生，充當學生心靈的衛士，從不傷害學生的自尊心，取得了很好的教學效果。

有一次，班上舉辦課外興趣活動，我和新來的實習老師帶學生玩兒一個游戲。我們一邊哼唱歌曲，一邊隨著音樂的節拍學習開火車的動作。這個動作需要手和腳靈巧地配合，否則動作就很難協調。經過練習，大部分學生都掌握了動作要領，只有一個女生怎么都學不會。這時，實習老師急了，對那個女生大聲呵斥：“這么簡單的動作……”還沒等他說完，我立即打斷他的話，接著說：“這么簡單的動作，老師相信你一定能學會的！你唱歌特別好聽，你的動作也會做得很漂亮的！別著急，我們一起來練習。”

就這樣，我制止了那個實習老師有可能會傷害學生自尊心的行為，保護了學生的自尊心。這個女生很快就學會了那些動作。后來，這個女生在音樂方面的天賦表現得特別突出。長大后，她成了一名小有名氣的歌手。在一次聚會中，她滿懷深情地對我說：“張老師，是您的包容和尊重成就了今天的我，謝謝您！”

天空包容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無邊。

為人師者，請在教育中融入尊重的力量，包容每一個學生吧！當學生成功時，我們送上贊美和激勵的掌聲；當學生失敗時，讓安慰、鼓勵的話語在他的身邊及時響起。播種尊重，必將收獲快樂、和諧、希望和力量。

讓我們做一個聰明的播種者，在“尊重”這臺播種機里，將智慧、自信、寬容撒向學生的心田，讓尊重伴隨學生成長！

[老師登臺]

張雅麗，內蒙古自治區包頭市青山區語文學科帶頭人、優秀青年教師。教學中勇于創新，注重讀寫結合，注意思想開拓，關注學術發展，追求最佳的課堂教學效果。熱心教學改革，先后主持了十項教改實驗。發表文章三十余篇，參與編寫教輔資料十部。