卓越工程師培養中畢業設計(論文)的質量保證研究★

王立峰 賈艷敏 田玉梅 高 賀 張 巖

(東北林業大學，黑龍江 哈爾濱 150040)

卓越工程師培養中畢業設計(論文)的質量保證研究★

王立峰 賈艷敏 田玉梅 高 賀 張 巖

(東北林業大學，黑龍江 哈爾濱 150040)

結合卓越工程師培養方案的內容，分析了現階段畢業設計(論文)撰寫中存在的突出問題，并從優化畢業設計環節、提高教師素質、合理安排時間等方面提出了有效保證本科生畢業設計(論文)的質量控制方法。

卓越工程師，土木工程，畢業設計(論文)，質量控制

2011年教育部和財政部聯合發文指出在“十二五”期間繼續實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，提出將通過專業綜合改革，開展實施“卓越工程師教育培養計劃”。高等教育的核心就是為社會和國家輸送高素質、高端的人才。畢業設計(論文)作為本科教育的最后環節具有至關重要的作用，是最接近工作崗位的實踐過程，對培養學生創新實踐能力有重大意義，是衡量教學水平的重要依據，是培養卓越工程師的主要環節。該計劃在我院實施兩年的實踐證明，當一項新的計劃沒有已有制度遵循時，應開展超前研究，變壓力為動力，變被動為主動，同時只有這種超前研究建立在以往成功實踐經驗與新計劃交匯的基礎上才能成功。基于此，開展了本文的研究。

1 “卓越工程師”培養方案的內容

卓越工程師培養方案，包括基礎學習、專業學習和實踐教學3個模塊。

1)基礎學習。基礎學習模塊旨在培養學生扎實的基本理論和綜合素養，這一階段內容包括社會科學基礎課程、自然科學基礎課程和通識教育課程的學習。

2)專業學習。專業學習模塊旨在使學生系統學習專業基礎課程和專業核心課程。授課主要以課堂講授、企業現場教學、“第二課堂”和學術講座等方式展開，包括專業基礎教育和專業教育兩個階段。

3)實踐教學。實踐教學模塊包括基礎實踐層、專業實踐層和綜合實踐層。卓越工程師培養方案中將多類型、多層次的實踐創新教育貫穿于基礎課教學、專業基礎課教學和專業課教學的各教學階段，實踐訓練的內容由淺入深，將能力的培養融入整個課程體系。

2 傳統畢業設計(論文)模式存在的問題

目前，在我國高等工程教育體系中，工程實踐能力仍然是學生綜合能力的薄弱環節，不能熟練的將自己學到的理論知識運用到實際的工程當中來解決實際的問題。畢業設計(論文)本身的一個重要意義就是將學生的知識框架整合起來，解決學生自身實踐能力薄弱的問題，對鍛煉學生的科研、創新、實踐能力有至關重要的意義。目前存在的重要問題有以下幾點：

1)很多院校過分強調畢業設計(論文)的理論創新，而忽視了學生實踐創新能力的培養。由于本科階段教學過程中主要以工程實踐創新為主，學術研究除個別本科生外，對大部分人來說定位偏高，從而打擊學生積極性，不能調動學生的學習熱情，最終不能認真對待。

2)畢業設計(論文)通常安排在第8學期進行，此時恰處于學生考研復試或找工作時期，學生做畢業設計(論文)的實際有效時間縮減，導致學生作假現象嚴重，同時造成管理松懈的現象，使部分學生產生懶惰心理。

3)畢業設計(論文)過程中的實踐性仍然薄弱甚至缺失。一是在選題時與具體工程實際脫節，與社會需要存在差距。二是學生畢業前，實踐機會很少，不能形成完備的知識體系。

4)部分教師自身的實踐經歷少，僅憑借自己的個人理解進行指導，缺乏實踐經驗，不能對學生起到關鍵的指導作用；部分教師因進行職稱評定或獎勵升職，將撰寫科研論文看得比指導本科生畢業設計(論文)重，不能集中精力投入其中，自然會影響畢業設計(論文)的質量。

3 質量控制體系研究

為保證卓越工程師計劃下的土木工程專業畢業設計(論文)的質量，按以往本科生畢業設計(論文)的經驗，應該加大控制力度，明確各環節目的的要求，使畢業設計(論文)真正起到鍛煉學生自身創新實踐能力的目的。

3.1 優化畢業設計(論文)的四個關鍵環節

這四個環節是遴選畢業設計(論文)題目、中期檢查、最終答辯、普審評優。宜結合以往易出現的問題進行優化。

1)遴選畢業設計(論文)題目。題目的選擇即是對指導教師和畢業設計(論文)內容的選擇，應采取多方面公審的方式完成。首先應將校院制定的有關指導性文件，提供給全院每一位教師閱讀思考，使其了解過程、明確目標，集思廣益，實現民主化。最終指導教師的資格認定由學院評定給出。畢業設計(論文)的選題應緊密結合生產實踐或科研項目，可按培養目標進行制定，鼓勵指導教師從研究課題中選題，注意把握專業發展趨勢，選題的難易程度應符合本科生自身的知識水平和綜合能力。題目應由教師與學生共同完成，師生間多交流。“自選題目”的比例應小于20%。2)做好中期檢查工作。學院應適當增加中期檢查的次數，從以往僅1次增加到2次～3次。中期檢查過程中學生應以PPT的形式對自己現階段得到的成果和遇到的難題進行展示，由評委對其進行答辯，將出現的問題予以記錄。中期答辯結束之后，學院對學生出現的問題進行歸納總結，提出相應的解決辦法。對完成好的學生及指導教師進行表揚鼓勵，對不認真、嚴重違反規定的學生及指導教師進行批評教育，督促其認真對待。通過幾年的實踐表明，實施中期檢查可以有效的對學生和指導教師督促監管，且增加檢查次數能夠及時發現問題，嚴防抄襲、敷衍等不良現象，才能有效地提高畢業設計(論文)質量，為卓越工程師培養提供了重要保障。3)優化畢業設計(論文)的最終答辯。最終答辯作為畢業設計(論文)中至關重要的環節，直接反映學生完成的質量。嚴格遵守最終答辯的時間，不準拖后或提前。答辯評委人數不少于5人，聘請設計院、研究院、企業等高級工程師作為專家評委，加深校外與校內之間的交流和聯系。學生的畢業設計(論文)答辯采用PPT形式匯報，展示自己的研究成果，并聽取專家評委的建議，評委應嚴格按照標準執行“審閱”“評閱”“答辯”的考核程序，認真對待每一個學生，公平公正的給出成績。4)完善畢業設計(論文)的評優制度。在畢業設計(論文)的評審過程中，由于數量繁多，評委有時很難做到合理、公平、公正。評委很多一部分由本院教師承擔，難免會出現人情面子的事情，為避免這種現象的發生采用不記名評定方式。在答辯過程中專家提出的建議和意見學生應該認真修改。這樣客觀上提高了畢業論文質量，也為以后的工作奠定基礎。通過轉變以往各系室推薦后按學校分配名額上報的評優方式，有效改變了以往各系室因缺乏興趣而沒有擇優推選的情況。

3.2 提高教師素質，加強監督管理，優化獎懲制度

1)提高教師素質。對工程實踐能力較弱的教師由學校組織進行培訓或深入工程單位。2)加強監督管理。成立督導小組，對完成畢業設計(論文)過程中的選題、答辯、評閱等環節進行監督管理，記錄指導教師的工作情況，并督促其認真指導。每年請專家對畢業設計(論文)進行評審，考察教師的指導情況。畢業生離校前對各自指導教師進行打分，評價其工作態度和指導質量。3)優化獎懲制度。將指導優秀畢業設計(論文)的數量及學生對教師的評價結果作為教師工作量考核的一個指標，并設立獎勵。同時與教師的職稱評定、晉升掛鉤，表彰負責任的指導教師，懲戒指導不佳的教師。籍以調動教師的積極性，提高畢業設計(論文)的質量。

3.3 合理安排時間，有效延長所用時間

適當提前畢業設計(論文)的開始時間，將畢業設計(論文)滲入到本科教育中，將選題安排在第七學期專業課結束后，而不是推擠在第八學期集中完成。此時學生的知識體系基本完成，同時有更多時間投入到畢業設計(論文)中，利用第七學期和寒假時間，學生能夠廣泛查閱參考文獻，對自己的選題有更深刻的認識，抓住國內外的研究現狀和發展趨勢，為完成畢業設計(論文)提供較好地理論基礎。

4 結語

“卓越工程師教育培養計劃”已提出三年，我院實施計劃兩年多，是適應教育改革的新舉措。我國教育體制建立雖然經歷了學習英美(解放前)—前蘇聯(解放后)—結合國情自我建制等三個階段，但高校畢業生需經歷三年左右才能獨立工作的現象至今沒有根本改觀，實踐能力匱乏也成為企業不愿招收大學畢業生的主要障礙。卓越土木工程師計劃，旨在培養一批創新和實踐能力卓越，適應時代發展的應用創新型人才。本科畢業設計(論文)能夠使土木工程專業的學生綜合所學知識，親身探索和實踐，提高本科教學質量。提高畢業設計(論文)的質量需要學校、教師、學生三方面的配合，學校學院應優化從選題到評優中的四個關鍵環節，制定真正的獎懲制度，教師的指導質量與評職、晉升相關聯；提高畢業設計(論文)質量增加了指導教師工作量，需要教師有很強的責任心，同時不斷提高自身的教學水平；學生應做到按時完成任務，闡述自己的思想觀點，提高創新實踐能力，多與教導教師進行溝通。以畢業設計(論文)為切入點，轉變傳統的教育模式，逐步完善卓越土木工程師培養模式，為培養高素質的應用型人才打下堅實的基礎。

[1] 王 萍,練軍想.關于理工科本科畢業設計若干問題的探討.中國電力教育,2010(13):134-135.

[2] 王 鵬.如何保障本科畢業論文質量.北京理工大學學報(社會科學版),2007(S1):145-147.

[3] 劉波粒,劉澤軍.淺析本科生畢業設計(論文)質量滑坡的原因及對策.中國高教研究,2007(7):89-90.

[4] 李 莉.教學型大學卓越工程師培養中畢業設計(論文)若干問題的思考.現代教育管理,2011(12):109-111.

[5] 沈 奇,張 燕,古秋婷.應用型本科工科專業畢業設計質量控制方案設計.實驗技術與管理，2010(12)：167-170.

Research on quality control of graduation design(thesis) in the target of training excellent civil engineer★

Wang Lifeng Jia Yanmin Tian Yumei Gao He Zhang Yan

(NortheastForestryUniversity,Harbin150040,China)

Combining with excellent engineer cultivation contents, the paper analyzes obvious problems existing in writing graduation design (thesis), and puts forward effective quality control methods for guaranteeing undergraduate’s graduation design(thesis) from aspects of optimizing graduation design points, improving teachers’ qualities and rational arranging time and so on.

excellent engineer, civil engineering, graduation design(thesis), quality control

2015-09-08★:東北林業大學教育教學研究項目(項目編號：DGY2014-27)；黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目,教育部“專業綜合改革試點”建設項目

王立峰(1971- )，男，博士，碩士生導師，副教授； 賈艷敏(1962- )，女，博士，博士生導師，教授； 田玉梅(1967- )，女，碩士，碩士生導師，副教授； 高 賀(1974- )，男，碩士，碩士生導師，副教授； 張 巖(1980- )，女，碩士，講師

1009-6825(2015)33-0235-02

G642

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