試論實驗室與設備管理工作對青年教師成長的支撐作用

周 勇 義

(北京大學 實驗室與設備管理部，北京 100871)

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試論實驗室與設備管理工作對青年教師成長的支撐作用

周 勇 義

(北京大學 實驗室與設備管理部，北京 100871)

青年教師是高校人才隊伍中的一個重要群體，承擔著繁重的教學科研任務，某種程度上代表了學校的發展潛力和未來，需要學校給予格外地關注與支持。高校設備管理部門應通過有針對性的政策設計與合理配置資源，提高優質資源可及性，使公共資源與鼓勵政策更多向青年教師傾斜，并促使這些資源在青年教師的起步期和成長期發揮關鍵的支撐作用，從而幫助他們各項工作盡快步入正軌。

實驗室與設備管理； 青年教師； 資源配置

0 引 言

青年教師是高校履行人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新使命的新生力量，是學校未來發展建設的中堅力量和核心力量，是加速創建世界一流大學工作的重要推動力。曾有國內學者借鑒產品生命周期的概念，分析了教師的成長軌跡[1]，并指出了青年期對于教師而言的關鍵作用。因此，如何為青年教師創造更優越的科研條件、工作環境和發展空間，幫助他們在最短的時間內進入狀態、產出科研成果、進而為今后的發展奠定更加堅實的基礎，是學校各行政職能部門應該始終堅持和努力的方向。對于青年教師而言，特別是理工科青年教師，實驗室與設備條件至關重要，而這種重要性在青年教師科研啟動階段顯得更加突出。從某種程度上講，科研工作的緊迫性與科研條件的相對匱乏性之間的矛盾是青年教師奮斗初期的主要矛盾之一。

高校實驗室與設備管理部門是學校科研條件建設與保障的關鍵職能部門，在實驗室規劃設計、公共平臺建設、經費支撐體系搭建等工作中發揮著重要作用。圍繞支撐青年教師成長這一核心任務，實驗室與設備管理部門應充分分析青年教師發展過程中所遇到的困難，從本部門職能出發，在平臺建設、資源配置和職稱評定等方面有針對性地對青年教師給予傾斜與扶持，切實支撐青年教師的發展。基于此種認識，實驗室與設備管理部在所負責的業務環節中充分考慮青年教師的需求，期望借此幫助青年教師在最短的時間內進入“狀態”，助推其教學科研工作盡快走上良性發展軌道，為其后續的發展奠定堅實的基礎。

1 建設公益型大型科學儀器公共平臺

大型科學儀器公共平臺(以下簡稱“平臺”)是以提供公共服務和開展高水平科學研究為目的、通過集中投資建設或有效資源整合而形成的大型科學儀器群，是我校優質科研資源的核心載體[2-3]。平臺擁有科學的建設發展規劃和完善的運行管理機制，是支撐全校多學科共同繁榮、發展的校級科研公共服務設施。眾所周知，科學儀器設備、裝置及設施是開展科研工作的關鍵技術手段和重要物質基礎。而對于青年教師而言，資源的相對不足是限制其科研工作啟動的重要因素之一[4]。隨著對青年人才引進和培養工作的逐步重視，學校會根據學科特點、人才層次等因素為青年人才提供不同額度的啟動經費，用于基本科研條件的完善，如實驗室的裝修改造，辦公設備、家具的購置以及常規、中小型科學儀器的采購等。但對于絕大多數剛剛起步的科研工作者而言，由于缺乏先期工作基礎，難以獲得國家、地方以及學校等各層面大筆的資金支持，因此無力購買開展科研工作所必須的大型科學儀器，且無法在短期內得以解決，科研工作很難進入良性循環。而此時，平臺的存在便有效地解決了這一問題[5]。利用平臺提供開放服務，青年教師得以通過共享服務平臺并能以優惠的價格享受到更專業的服務，從而得以順利而迅速的啟動科研工作。年輕的科研工作者通常將公共平臺親切地稱之為買不起“私家車”時所乘坐的“公共交通”，幫助他們在最短的時間內，花最少的資金，夯實基礎，進而使科研工作進入良性循環。鑒于此，平臺便成了他們賴以積蓄力量的港灣，并將對他們日后科研的發展產生深遠的影響。

2 構建經費支持與保障體系

(1) 設置大型科學儀器開放測試基金。公共平臺的建設極大減輕了青年教師購置大型科學儀器的資金壓力，青年教師僅需支付相當于儀器運行成本的測試服務費即可方便地使用各類尖端儀器。但由于某些基礎研究需要大量重復性探索，即使平臺收費相對低廉，但仍會對青年教師產生較大的經濟負擔。大型科學儀器開放測試基金是校級的資源開放共享保障經費[6-7]，即學校支持和鼓勵儀器的開放共享，對使用共享資源教師和學生提供50%的測試費補貼。針對前述的青年教師可能遇到的困境，設備部在基金的評審中明確向青年教師傾斜的原則，即充分發揮該基金的公益屬性，優化資源的配置，讓最需要的人得到最大的支持。這一原則在實際工作中得到了很好貫徹，近年來，青年教師所獲資金支持額度均超過了60%。

(2) 設立科學儀器創制與關鍵技術研發基金。科學儀器的研制開發與關鍵技術的創新突破是提升高校原始創新能力的重要途徑之一[8-9]。為發揮我校多學科優勢，匯聚校內相關領域科研力量，發現和培養科學意義深遠、發展前景廣闊的優秀項目，我校于2009年在國內高校中率先設立了“科學儀器創制與關鍵技術研發基金”[10]。將該基金定位為“育苗基金”，在遴選過程中重點關注申報項目的成長性和申請人可持續開展相關工作的能力，即項目應具有明確的發展目標：①通過學校的支持進行完善，以此為基礎申報國家或地方重大項目；②實現產業化，創造良好的經濟效益。同時項目建設團隊應具有良好的年齡結構，以保證后續工作可持續開展。3年來，基金共支持了33個項目，資助總金額750萬元，其中，由40歲以下青年教師承擔的項目為15項，占總數的45 %。在該基金的支持下，物理學院、工學院的多位年輕教授分別得到了科技部科學儀器開發重大專項和“863計劃”生物和醫藥技術領域研發重大項目的支持。另有多位年輕學者的研究成果獲得了多項技術專利，產業化前景良好。

3 搭建舞臺，創造條件

相比于科研工作，實驗教學、工程技術工作顯得比較默默無聞，沒有發表頂級論文的喜悅，也沒有拿下重大項目的輝煌，但其對于人才培養質量和科研工作的運轉起著至關重要的基礎作用[11]。如何為從事這些工作的青年教師提供良好的、合理的發展環境與上升空間，是關系到教師隊伍穩定和學校長期可持續發展的重要因素。為了更好地保障教學與科研，穩定和壯大實驗教學及工程實驗技術隊伍，設備部開展了一系列工作，搭建成長與展示的舞臺，為實驗教學和工程實驗技術崗位的青年教師創造更多的發展和上升空間，讓從事這些崗位的青年教師感受到學校對他們的關注和發展的廣闊前景，讓他們能夠帶著希望更加敬業愛崗，積極投入，在平凡的崗位上取得驕人的成績。

(1) 支持青年教師參與國家級實驗教學示范中心的建設。國家級實驗教學示范中心是目前國內唯一的教學領域的國家級實驗室[12]。自2005年評審啟動以來，我校共有10個基礎實驗教學實驗室被授予這一稱號，在高校中居于前列。為加快青年教師的培養，學校十分珍視國家對于本科教學加大投入的契機，充分把握各類項目的申請機會，積極為各中心申請教育部各類實驗教學改革項目提供最大程度的幫助，同時積極鼓勵和吸納各實驗室的青年教師參與到部分培訓、管理類項目[13]，為他們開闊眼界，培養組織溝通能力，提升在本領域中的影響力搭建平臺。

(2) 鼓勵創新型實驗項目、教學儀器研制和大型儀器部件的開發。除“科學儀器創制與關鍵技術研發基金”外，學校還設立了“實驗教學改革經費”、“實驗設備開發、補充經費”等專項資金，用于支持創新型實驗項目、教學儀器以及特殊功能大型儀器部件的開發[14]。使實驗教學和工程技術崗位的青年教師可以充分發揮想象力與創造力，在基礎性崗位上創造出創新性的成果。學校鼓勵將這些成果凝練成學術論文或技術專利，為日后的考核與晉升提供有形的支撐。

(3) 設立校級獎勵。在設備部的建議和推動下，學校于2005年啟動了校級的先進實驗室、實驗室先進工作個人和實驗技術成果獎的評選。這些獎項的設立為充分肯定和展示實驗教學和工程實驗技術領域成果，表彰在相關工作中表現突出的集體和人文提供了平臺，許多青年教師評選中脫穎而出。青年教師的許多新想法、新技術得到了實現和應用，增強了他們的榮譽感和責任意識，這對于青年教師能夠積極的選擇未來的發展道路很有益處。

(4) 堅持和推動設立實驗教學、工程實驗技術崗位正高級職稱。我校是最早設立保持工程實驗技術崗位高級職稱的高校之一，并始終堅持至今。設立該崗位不僅是對優秀工程技術人員能力和水平的肯定，同時也為該領域的青年教師樹立了希望和榜樣，讓他們能夠安于從事技術支撐工作。此外，設備部還在積極推廣教學教授的理念，希望各院(系)能夠拿出一定數量的教授職位用于遴選和聘任在教學中擁有專長的優秀人才，使得這一崗位更加具有吸引力，吸引更多有志于從事教學工作的青年教師加入其中，將對提升我校人才培養的質量發揮重要的推動作用。

4 結 語

通過上述措施，學校在總體資源有限的情況下，在資源配置過程中進行了有意識、有針對性地安排，使得更多的優質資源在整體上保持公平的前提下，盡可能向青年教師傾斜，在他們科研發展過程中最關鍵的時期提供強大的助推力。通過上述措施的實施，學校青年教師梯隊建設取得了一定成效。近年來，在青年千人、杰出青年基金評選中成績優異，這與學校的鼓勵、扶持政策不無關系，這些政策措施也得到了學校青年教師的充分肯定和好評。除儀器設備等科研資源外，學校還在本科生教學、研究生培養、工資待遇等方面[15]給予青年教師全面的支持，促進學校人才隊伍的培養與建設。

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[2] 劉艷斌. 積極落實《綱要》，推進大型儀器設備平臺建設[J]．實驗技術與管理，2005，22(2)：137-140.

[3] 李小寒，周勇義，張黎偉. 提高大型儀器設備使用效益的探索[J]．實驗室研究與探索，2009，28(3)：156-158.

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[6] 李小寒. 大型儀器開放測試基金建設及成效分析[J]．實驗室研究與探索，2008，27(8)：151-154.

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[15] 王 宇. 關于中國內地高校績效類薪酬的思考[J]．高教研究與實踐，2012，31(4)：13-16.

Supporting Function of Laboratory and Equipment Management to Young Faculties

ZHOUYong-yi

(Office of Laboratory and Equipment Management, Beijing University, Beijing 100871, China)

The young faculty is an important group in university human resource system. They shoulder plenty of teaching and research missions, and to some extent, they represent the future of the university. In this article, we try to discuss the office of laboratory and equipment management how to support the development of young faculties by policy making and reasonable resource allocating. These supports are critical during the starting-up period and this topic is meaningful in the management of university.

laboratory and equipment management, young faculty, resource allocation

2014-06-10

周勇義(1979-)，男，吉林舒蘭人，碩士，助理研究員，設備管理辦公室主任，研究方向為科研平臺建設與大型儀器管理。

Tel.：010-62758406；E-mail：yyzh@pku.edu.cn

G 642.0

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1006-7167(2015)03-0243-03