高中生物有效教學“四部曲”

徐愛國 （河北柏鄉中學 055450）

高中生物有效教學“四部曲”

徐愛國
（河北柏鄉中學 055450）

隨著新課程改革的大力實施和不斷推進，高中生物教學發生了很大的變化，促使一線高中生物教師積極地響應新課程理念的要求，以一種更加積極的態度全面深入到對提高課堂教學效率的思考當中。因此，作為一名生物教師，我們要著力于改善教學策略，為提高生物課堂教學的藝術性和科學性以及高效性等作出自己的貢獻，以此來真正地提高生物課的教學效率。

高中生物 有效教學

一、設計精彩的課堂導入

良好的開端是成功的一半，同樣的，良好的開端，也是生物教學取得成功的保證之一。這種良好的開端，主要就是在教學知識的過程中，要能夠充分地把學生學習知識的積極性調動起來。比如，教師可以在復習舊知識的時候，通過引出新知識，或者在明確學習目標的基礎上提出一些新的問題，進而引起學生內在的認知沖突，讓學生產生一種急切想學習新知識的欲望。此外，要注意的是，問題的提出要能夠以學生已有的知識作為前提，進而再引起學生想要解決問題的沖動。這樣，學生也會很快進入到主動探究新知識的狀態當中，既有助于提高生物課堂的教學效果，也能夠激發學生學習的積極性和主動性。

二、任務驅動，鼓勵創新

在教學過程中，教師還要給學生設置一些問題，具體地了解學情，根據課程的目標和教材，提煉出一些重難點，并且……