高中數學教學反思

肖 亞 （河北省定州市實驗中學 073000）

高中數學教學反思

肖 亞
（河北省定州市實驗中學 073000）

在新課程改革背景下，高中數學課堂教學不但理念更新、方法新穎，而且還實現了師生課堂角色的優化轉變。那么，高中數學教師作為新課程理念的實施主體，要想很好地適應教學改革，在新環境中順利開展教學，而且有所建樹，就一定要及時地進行教學反思。對此，本文就高中數學教學中的教學理念、教學方法、教學過程、教學評講等四方面的教學反思進行了淺談，希望能夠在促進學生發展的同時，實現教師自身素養的提高。

高中數學 教學反思

隨著新課程改革的逐步推進和新課程標準的實施，高中數學課堂教學也越來越重視學生綜合能力的培養。高中數學教師不僅要傳授學生數學知識、開發學生的智力，而且要培養學生的自學能力，要讓學生學會學習，這樣，才能實現真正意義上的素質教育。高中數學教師都是經歷了不斷的摸索，體驗了茫然和彷徨，經過了無數次課堂教學實踐，通過經驗總結和教學反思，才逐漸有了自己的課堂組織方式和教學模式。作為一線的高中數學教師，我們一定要及時地進行教學反思，以促進教學效率的提升。

一、反思教學理念

教學理念對于課堂教學模式和教學方法的選擇有著直接的影響，高中數學教師一定要及時地反思教學理念。長期以來，在傳統教學思想的影響和束縛下，很多教師一直習慣于“一言堂”“滿堂灌”，這種模式直接導致學生成為被動的知識接受者，使學生毫無主動參與學習的意識?！?br>