小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)反思

韓翠蘭 （河北省秦皇島市青龍滿(mǎn)族自治縣七道河鄉(xiāng)總校 066507）

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)反思

韓翠蘭
（河北省秦皇島市青龍滿(mǎn)族自治縣七道河鄉(xiāng)總校 066507）

語(yǔ)文是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而識(shí)字則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生要想進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作，首先要學(xué)好識(shí)字。然而，在新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，一些教師沒(méi)有對(duì)識(shí)字教學(xué)引起足夠重視，一些教師難以有效地把握識(shí)字教學(xué)的重難點(diǎn)等，這使得小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)效率難以提高。對(duì)此，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，并且提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

小學(xué)語(yǔ)文 識(shí)字教學(xué) 問(wèn)題對(duì)策

一、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)存在的問(wèn)題分析

首先，過(guò)于重視講解而忽視寫(xiě)的訓(xùn)練。在小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，大部分教師都對(duì)于字的結(jié)構(gòu)、音節(jié)和筆畫(huà)筆順給予了關(guān)注，而且非常重視關(guān)于這些方面的講解，甚至有些教師對(duì)于三四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)、音節(jié)和筆畫(huà)筆順講解要用去十幾分鐘的時(shí)間。此外，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也要講解，這樣，如果一篇課文生字較多的話，教師的生字講解和指導(dǎo)就要用去課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生就沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

其次，寫(xiě)字練習(xí)關(guān)注點(diǎn)在量上而忽視寫(xiě)字的質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置寫(xiě)字練習(xí)的時(shí)候，往往以量為標(biāo)準(zhǔn)，要么要求學(xué)生一個(gè)字寫(xiě)多少遍，要么要求學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)的生字寫(xiě)多少篇，總認(rèn)為這樣就可以牢固學(xué)生的記憶力。……