新時期大學生就業的價值取向

毛丙波

（沈陽師范大學機關，遼寧沈陽110034）

新時期大學生就業的價值取向

毛丙波

（沈陽師范大學機關，遼寧沈陽110034）

面對越來越緊張的就業市場，大學生就業問題受到越來越多人的關注。大學生就業，可以說關系到未來的生活和個人的事業發展。在經濟全球化的今天，人們面對激烈的競爭，思想觀念和價值取向都多少受到一些影響，尤其是新時期大學生就業的價值取向，發生了很大的變化。研究新時期大學生就業的價值取向變化，分析其中的原因，有利于大學生就業活動，增強大學生對就業問題的認識，具有一定的現實意義。

大學生；就業價值取向；就業指導

一、大學生就業價值取向概述

就業價值取向就是就業者在就業過程中，對所尋求的職業的看法與追求，如何對自己的職業進行定位和選擇的一種傾向性態度。大學生畢業后面臨著就業問題，大學生的就業價值取向是其對人生價值的理解，在就業過程中的體現，對大學生選擇自己所要從事的職業非常重要。

大學生的就業價值取向實際上是隨著時代的變化和就業市場環境的變化而變化的，不同的社會時期大學生對職業的看法和選擇也有所不同，另一方面，從大學生選擇職業的角度來看，也能看出時代的變遷和社會的頸部。

把握大學生就業價值取向的變化趨勢，找到新時期大學生就業價值取向變化的原因，積極探索應對變化的策略，引導大學生正確面對就業問題，緩解市場就業壓力，幫助大學生正確的看待職業，找到未來發展的正確方向。

二、新時期大學生就業價值取向的特點

新時期具有新的社會條件，新的文化背景，如今東西方文化交流十分頻繁，在雙重文化和經濟全球化的影響下，人們的思想觀念和具體的行為方式都發生一定的改變，大學生受到不同文化的影響，在擇業問題上產生了各種各樣不同的看法。就在這新舊兩種社會環境的更替下，大學生傳統的就業觀念受到了新體制新環境的沖擊，對待就業問題也出現了一定的困難。

（一）新時期大學生就業價值取向越來越功利化

從各項社會調查中我們不難看出，大學生的就業意向更多地面向高薪資的職業，功利化的價值觀已經成為很多大學生選擇職業的核心觀念。大學生選擇職業時，受到了市場競爭壓力的沖擊，只考慮到眼前利益，沒有長遠的人生規劃，也就是說新時期大學生在選擇職業時，更多的是在選擇薪水和短期利益，沒有顧及到自己準確的職業定位。這樣的價值觀，會讓大學生就業時盲目從眾，沒有考慮到自己適合什么職業，面試和應聘也就更容易失敗。

大學生就業價值取向的功利化，主要變現在就業地域和具體職業選擇兩個方面。選擇職業時，大學生首先看中的是經濟發達的地區，文化條件好，工作環境非常優越，所以大學生更愿意定位更高的職業。看中經濟發達地區的發展優勢，但忽略的人才集中的問題。教育部統計數據中，每年普通高等院校的畢業生呈現大幅增長，也就是說大學生的就業形勢會越來越嚴峻，有越來越多的畢業生參與到就業互動中，都看中良好的工作環境，但職位只有那么多，必然會造成很多大學生就業失敗。

（二）新時期大學生就業價值取向越來越理想化

“理想很豐滿，現實很骨感”是網絡中流傳很廣的一句話，恰巧也反映了新時期大學生對未來工作和生活的期望與現實生活的矛盾。很多應屆畢業生在選擇職業時過于理想化，認為就業環境沒有那么緊張，找到理想的工作并不難，但是實際情況正好與之相反，2013年全國高校畢業生高達700萬，面對這么多人的競爭，就業怎么可能不難。

畢業生一年比一年多，就業壓力一年比一年大。大學生掌握專業技能，通曉專業知識，但是面對競爭如此激烈的就業市場，已經不能再以“人才”自居，對于用人單位來說選擇更多了，大學生文化程度高等優勢已經漸漸弱化了。然而，盡管如此，仍有非常多的學生沒有意識到這一點，仍然過高地看待自身在就業中的定位，沒有對就業市場和自身的專業能力做出綜合的評價，對自己的就業未來期望過高。在新時期，大學生求職，考慮的大多是高薪水、高獎勵的物質條件，住房、工作環境等也都沒有過多的考慮實際情形，太過理想化的求職愿望，在就業初期基本不可能實現。

（三）新時期大學生就業價值取向越來越興趣化

過于注重個人的興趣偏好，也會影響就業過程中對職業的選擇，但社會所能提供的很多就業崗位也許與興趣偏好并不相符，這也會使得一些大學生在就業時出現困難。根據對大學生擇業的調查，有超過20%的人會選擇符合個人興趣的職位，認為職業與興趣相關度很高，這與他們的生活和學習習慣有很大關系。但是在實際就業過程中，興趣是一個極不穩定的因素，除去已經長期堅持的興趣愛好，如樂器或舞蹈，其他的一些短期興趣非常容易根據時間和社會環境而改變。大部分剛從大學校園走出來的大學生，個人興趣往往都只是短期的擇業驅動，比如有些大學生覺得自己喜歡玩游戲，選擇一個游戲相關的職業應該自己會非常有動力，但是實際上根據這樣短期的興趣選擇崗位，很可能自身的優勢和能力會受到限制，從業一段時間后也可能會想要更換工作。另外，面對如今如此嚴峻的就業形勢，能夠找到工作已經很困難了，還想要找到符合興趣偏好的職業更是不易。所以新時期大學生在選擇職業時，為了讓自己的能力和優勢更好地發揮出來，對興趣的認識必須要深刻，正確把握興趣與職業的關系，在求職過程中找到更多的可選項，避免一時的選擇造成長遠的影響。

三、新時期大學生就業價值取向的變化趨勢

高等教育從精英教育轉向了大眾化教育，大學生不再以“人才”自居，就業也從包分配變成了個人競爭。上文我們提到大學生就業存在功利化、理想化和興趣化的特點，反映了大學生對未來工作的一種態度，就業的價值取向也在不斷變化之中。

1.求職途徑。新時期就業壓力巨大，很多畢業生在求職途徑方面，更加傾向于考研和考公務員，以深造贏得更多競爭實力，或者抱著“找鐵飯碗”的心態報考公務員，大部分還是直接走向社會直接就業，創業的甚少。這種就業途徑的改變，不難看出，已經有一部分大學生看到了就業市場的壓力，渴望通過考研和考公務員來緩解，但這種方式也相當于在回避就業壓力。

新時期大學生創新意識不強，團隊能力也不足，所以選擇創業的大學生比較少，而且一些選擇創業的學生再遇到了一些困難后無法再堅持，或者干脆自信放棄，也不在少數。不管是回避就業壓力，還是受到社會壓力放棄創業，都反映出新時期大學生面臨著非常惡劣的就業環境，社會方面沒有對大學生就業基于一定的保障和支持，所以大學生更多選擇比較穩妥的就業方式，這不利于發揮大學生專業優勢，對社會發展來說沒有好處。另外，學校方面，對學生自主創業重視不足，大學生的創業精神得不到鍛煉，面對越來越嚴峻的就業趨勢，學校應當鼓勵學生自主創業，結合社會和政府力量積極扶持，也讓國家的經濟市場增加更多的新鮮血液。

2.行業選擇。新時期大學生就業選擇，大多希望進入國家機關、事業單位或者國有企業，對私營企業的考慮比較少。這種傾向反映了大學生一個普遍的心理，受到了傳統就業觀念的影響，仍然選擇收入穩定，可以長期工作的崗位，覺得私營企業存在一些不穩定因素，害怕重新擇業。另外，就是因為大學生對自己的職業規劃不足，初入社會覺得非常的迷茫，為了避免競爭壓力干脆選擇盲目跟風，忽略了自身專業特點和個人能力，只考慮能找到工作，基本不考慮自身未來的發展問題。

3.薪酬考慮。新時期大學生就業選擇一個重要的指標就是薪酬，因為社會不斷發展，國民經濟條件也越來越好，大學生需要較高的薪酬才能在就業環境中落腳，所以大學生初入職場希望能有4 000元以上的薪酬。這種對薪酬預計偏高，受到了過多理想化就業觀念的影響，覺得經濟條件好了薪酬也應當能夠滿足，對就業環境和社會條件沒有一個具體的了解。另外，大學生對薪酬的要求也有一定的“攀比”成分，傳統的家庭掛念，總是以薪酬作為工作好壞的評價，很多大學生出于這種考慮產生了過高的薪酬期望。此外，大學生大多屬于腦力勞動，很多體力勞動者的薪酬已經高于腦力勞動者，這樣大學生出現了心理不平衡，錯誤地認為自己的薪酬不應當如此之低，另外生活成本的增加，對物質生活和精神享受的要求，也讓大學生有了產生更高的薪酬預估。

4.擇業標準。大學生選擇職業，應當以個人能力和所學專業為主，考慮到社會需要來選擇符合自身條件的職業。高等教育導向改革，大學生普遍接受了以市場為主導觀念的就業觀念，競爭意識，就業者和企業的雙向選擇，促使大學生就所學專業謀求更好的個人發展，使得大學生在擇業標準上過于注重個人發展動力，成了新時期大學生擇業標準的主流。但是，近年來國家為了平衡發展，緩解大學生就業壓力，鼓勵大學生下基層，應征入伍或者支援貧困地區發展，大學生在擇業選擇時應當有更多的選擇，可是大部分學生還是考慮到自身的發展和將來的生活條件，不太考慮這些選擇。不過，隨著社會需要越來越強烈，已經有很多思想先進的大學畢業生開始考慮國家提供的諸多就業選擇。

四、正確指導大學生就業價值取向

正確指導大學生擇業就業，需要結合社會政策和就業市場情況，根據用人單位職位要求，從大學生自身的特點和專業優勢出發綜合指導。

（一）強化大學生就業指導工作

第一，將思想政治教育融入到就業指導中。大學生的就業價值觀念是自身世界觀、價值觀和人生觀的體現，而大學生在進入社會之前，這些觀念都處于完型階段，在該階段強化學生思想政治教育工作，有利于幫助大學生樹立正確的就業觀念，正確看待自身特點和專業優勢，避免錯誤的就業選擇。

第二，強化大學生就業基本能力的鍛煉。大學生在就業競爭，不只是專業知識和技能的較量，用人單位更多地還會注重大學生的應用能力、團隊能力和工作態度等問題。所以，學生在設計課程時，可以將這些因素考慮進去，保證學生技能和素質的協調發展。另外，學校還可以開設一些選修課，可以針對學生的創新精神，也可以針對一些就業技能，比如職場禮儀或者個人簡歷和面試技巧等，幫助學生發揮個人能力，提高就業競爭實力，在實踐中增長才干，豐富理論知識的同時強化學生的就業素質，讓學生從學習狀態更好地向就業狀態轉型。

第三，提供更好的就業信息服務。積極組織就業招聘會，籌建就業信息平臺，提供更多的就業服務平臺，保證大學生能夠更快更好地獲得就業信息，把握住就業機會。

（二）大學生主動的就業準備

第一，心理素質。就業壓力大是有目共睹的，但是不能因為壓力大就一味地回避，大學生作為初入社會的新生力量，必須要具備能吃苦、不怕輸的向上精神，適時調整自身狀態，始終保持在自己的最高水平，這樣才會有更多的工作機會，才會被用人單位所看重。

第二，確定就業方向。大學生就業要優先制定好未來的發展機會，要對自己的專業有充分的了解，結合自身能力的優缺點，對適合自己的職業有詳細而客觀的判斷，再結合社會具體需要來選擇職位。

第三，關注就業動態。針對多種信息渠道及時了解就業信息，掌握就業市場的實時動態，人才需要和就業機會是大學生就業選擇必須把握的兩個點，主動獲取就業信息，為自己爭取第一手競爭資料，用發展的思維看待整個就業局勢，靈活選擇才能更好地抓住就業機會。

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【責任編輯趙偉】

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1674-5450（2015）03-0120-03

2014-12-30

毛丙波，男，遼寧朝陽人，沈陽師范大學副研究員。