職業學院美術教育的探索及實踐

張琳琪

現今社會經濟的迅速發展促使人們生活水平也在逐步提升，在社會前進發展中對于高素質復合人才的需求量越來越大，職業教育的重要性也越發突出。為了迎接來自社會各方面的挑戰，職院美術教育不得不從原先的局限圈子中脫離出來，積極探索出一條光明且充滿希望的改革實踐之路。

一、職業學校美術教育的作用

1.有助于提升學生道德修養水平。在高職教育中，教師著重注意加強對學生的美術教育能夠有效幫助其盡快養成一種極富創新想象力的優良品格。學生能夠通過美學去充分感知到現實生活美好的一面，與此同時，還可促進自身思維的多元化發展。對于高職院校而言，解放天性是極為重要的，美術教育則恰好能夠做到這一點。教育學者艾斯納認為，美術教育不僅僅是能夠有效提升學生的鑒賞能力，幫助其更好地感知美，同時也可通過欣賞美術作品中的故事內涵接受道德教育，進一步提升學生道德修養水平。

2.有助于激發學生創造力。創新在任何一個時代的發展中都極為重要，對21世紀新時代而言更是如此。高職院校中的美術教育能夠幫助學生在面對一些棘手問題、困難挑戰時始終保持一個不急不躁、沉著冷靜的狀態，妥善解決各類突發問題。與此同時，在實際生活中運用所學習到的審美態度，其所具有的藝術創造性和人格魅力也能夠為學生的生活適應能力和人際交往活動提供幫助。藝術教育并不是單單指培養專業性的藝術人才或藝術從職人員，而是指全面促進學生的認知及智力發展所進行的藝術教育活動。美術教育進行中，較為主要的教學活動便是對學生的視覺進行科學訓練，提升審美感知力和表現力，為一些較為常見、標準化的事物增添一抹創造性的色彩，如此一來，便能夠極為全面充分的解放學生天性和激發創造性思維。高職院校在人才培養中主要是對一些專業領域中的人才進行培養，在教育活動進行中則更加需要改變傳統、墨守成規的教育方式，加強對學生創造力的訓練，這也就是美術教育真正想要給予學生的東西。

二、職業學校美術教育存在的問題

1.教育觀念有待更新。現今大部分的職業院校美術教育中，其所遵循的教育觀念較為落后，其落后點主要體現于兩大方面:一方面是對傳統化的美術教育觀念過于執著，以致于長時間以來都無法也從未想過對其進行突破、更新化處理。在美術教育中始終運用一個計劃性、轉移性的教學觀念進行教學，從而致使教學內容過于陳舊落后，教學形式單一僵化，缺少現代化的教學內容。從本質上而言，此種美術教學觀念及其相關的內容、形式是無法在新時代中生存發展的。另一方面則是，在部分美術教育學者進行觀念更新、改革時，對于專業技能的訓練加強過于重視，相應的未給予基礎美術知識必要的重視，極不利于學生綜合素質的全面發展提升。

2.專業設置缺乏合理性。首先，大部分的職業院校在進行美術專業設置時，其彼此之間存在的差異較小，區別性不夠突出。最終致使專業人才培養出現極為明顯的同質化問題，對教學資源是一個極大的浪費。另外，在進行美術教育專業設置時，大部分的高職院校對于其社會發展性缺乏必要的關注，與社會發展需求完全脫離。學生在接受教育后，走向社會可能會出現無門可投的情況。在專業教學中，學生所學習的教材內容未包括對一些交叉學科的必要學習，致使美術教育處于一個孤立無援的狀態之中，與其自身的特點性質完全對立。

3.教學模式陳舊單一。由于受到教育觀念的影響，在大部分高職院校的美術教育中，其教學模式也出現了較為突出的陳舊、單一化問題。在現階段，大部分的職業學校所設立的美術教學內容，是對傳統教學模式的一個繼承，所以缺乏一定的實踐現實意義，對于基礎理論知識的關注過多。另外，職業院校對于自身學校開辦中的熱門、特色專業較為關注。相應的對于美術教育的關注度較少，缺乏必要的重視。在教育模式選取中未運用一個長期發展性的目光進行審視，人才資源出現了巨大的浪費，對于學生的職業規劃完全忽視。

三、職業學校美術教育改革實踐策略

1.更新轉換美術教育觀念。第一，高職院校在進行美術教育之前，需著重關注對任課教師的選拔，積極引入一些專業技能強、教學理念現代化的教師人才，以此對傳統陳舊的美術教育觀念予以巨大沖擊。第二，加強先進美術教育觀念的宣傳，不斷引導教師相關交流各自的教學觀念，盡可能地將陳舊教育理念給予教學活動的不利影響縮減到最小。第三，積極鼓勵引導學生多接觸一些現代化的美術理念、技能、實際應用等知識，確保其自身的美術思想能夠跟上時代發展的腳步。

2.專業課程設置與社會實際相結合。從美術教育教學的專業課程設置方面入手，便可給予學生一個較為優良適宜的美術教學。在完全明確美術教學任務的基礎之上，高職院校可將一些專業課程進行合理性的弱化處理，相應的加強基礎類課程的教授和研究。也就是指實行一個項目化的教學，在專業教學課程中適當加入一些基礎課程相關內容。另外，有許多高職院校學生在學習中，其學習態度較不端正，過于散漫無序。大部分的學生認為，現在所學習到的理論知識對于今后走上社會工作而言，并沒有什么太大的幫助。因此，高職院校教育管理人員，則需在對社會發展人才需求狀況充分了解掌握的基礎上，對美術教育專業課程設置進行科學調整和改變，確保其具有一定的社會適應性，能夠滿足社會發展的需求。

3.改革美術教育模式、方式。高職院校中的美術教育屬于一種解放天性、多元化的教育。因此無論是教育模式還是方式均需進行多元化的改革，在教育中需積極培養一些極具創造力的學生。所以，在美術實踐教育中，教師需將原先的“灌輸”、“填鴨”式的教學方式完全摒棄，積極引入運用一些現代先進化的教學方式。運用一個靈活多樣的美術教育方式引導學生進行美術知識及技能的學習，充分突出學生學習的主體性地位，激發其學習積極性。另外，高職院校管理人員也應適當對美術教師的薪資、地位進行提高，硬件配比逐步優化，給予其必要的重視，激發教師的教學熱情，為美術教育活動順利、高效的開展提供幫助。

4.結合學生特點實行美術教育。在開展高職美術教育時，需充分結合學生的特點進行特色化教學，促使美術教育真正融入至每一位學生的實際生活中。其實，美術在實際生活中與人們存在著較大的關聯，在實際生活中并不缺少美術的元素。用長遠的眼光來看，職業院校學生的就業問題及身心發展都需要加強美術理論和實踐的教育。學生在接受美術教育后能夠對實際生活充滿飽滿的熱情，對未來生活充滿熱切的希望。在高職院校的美術教育中，盡可能加強美術與學生生活之間的關聯，引導其充分了解美術，在生活中發現一些美的事物。具體而言:美術教育的主要目的為指導學生積極參與各類美術活動，增強其藝術欣賞能力和表現能力，促使其在接受教育時能夠感知到美術的藝術魅力。另外，生活自身便是教育的源泉所在。如果在教育中將其與實際生活之間的聯系完全切斷，那么教育的大方向則會完全丟失，其創造活力也完全喪失。所以，在美術教學中，將學生的實際生活作為一個大的教學課程，結合學生自身特點，對其進行科學引導，幫助其主動走向自然及社會，讓學生在實踐中充分感知美、感悟美、感受美。

5.優化學科組合，加強提升基礎及綜合素質。現代美術的本質便是文化多元化，美術自身也具有多元開放性。現今對于人才的培養，需在指導其掌握較為良好專業技能的同時，具備扎實的理論知識基礎，綜合素質水平一定要高。從現今職業院校學生的就業狀況來看，學生能否尋求到一份滿意的工作，并不取決于學生在校時的學習成績，而是學生的綜合發展能力和社會適應能力。

所以，在現今的高職院校美術教育中，需做到這么幾點:第一，將藝術規律、審美能力、美術技巧等教學內容放置于對學生個性思維的挖掘、培養中。第二，在進行基礎知識教學時，充分鼓勵引導學生忠于自身的心理感受，指導學生運用一門真誠的語言對自身的美術感受進行藝術表達。在美術教育中，促使學生始終運用飽滿的熱情及興趣態度積極投身于美術技能的學習之中，最大化的提升美術學習的效率，盡可能多地獲取到最佳的學習效果。與此同時，積極鼓勵學生進行美術創新，在基礎及實踐課程內容的學習中置入創作元素，運用創作為提升美術技能提供幫助。一個極富藝術性及創造性的人，才是新時代前進發展所需要的美術人才。

在現今的高職院校美術教學中，由于受到各類因素的影響，美術教育效率始終無法得到有效提升，對于美術人才的培養也一直停滯不前。在對現今美術教育存在的突出問題充分全面的了解掌握之后，為其制定出科學有針對性的改革實踐策略，才能夠為全面提升美術教學質量水平，促進學生全面發展提供幫助。如此一來，職業學校的美術教育發展才能夠再上一個臺階，為現代社會的發展貢獻出自己的力量。

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