金生鈜自由是教育的構成性價值

自由在消極意義上意味著免除任何形式的壓制、壓迫、蒙昧和剝奪，在積極意義上指實現理性的自主。對于主體而言，自由包含著自主、自治、自律和自制。自由是教育性的，是人實現其德性、理性和個性發展的根本條件和方式。自由是人之理性智慧和社會合作意識發展的根本條件，是道德人格發展的條件，也是人之知識建構和發展的根本條件。自由是教育的構成性價值，自由與教育共同承擔著引導人格實現的使命。如果教育要引導人之精神的健全發展，就必須保障受教育者的自由。