讓“星星的孩子”早些走出孤獨(dú)

2015年的4月2日是第8個(gè)世界自閉癥日。70多年前，美國(guó)霍普金斯大學(xué)的精神病學(xué)家凱納最先報(bào)道了“兒童孤獨(dú)癥”，人們才開(kāi)始去慢慢認(rèn)識(shí)它，了解它。人們稱孤獨(dú)癥兒童為“星星的孩子”，國(guó)內(nèi)雖未見(jiàn)孤獨(dú)癥的全國(guó)流調(diào)數(shù)據(jù)，但兒童孤獨(dú)癥患者仍然不在少數(shù)，而且或多或少承受著社會(huì)的不理解與偏見(jiàn)。

Q兒童孤獨(dú)癥是什么？

A：兒童孤獨(dú)癥，就是我們常說(shuō)的“自閉癥”，也叫孤獨(dú)性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙。目前人類還沒(méi)有找到這種疾病的具體病因，但它已經(jīng)給病兒及其家庭帶來(lái)了巨大的痛苦。

人們稱孤獨(dú)癥兒童為“星星的孩子”，這些自閉癥的孩子雖然不聾不啞，但是對(duì)外界充耳不聞，不愿開(kāi)口說(shuō)話。他們看似像星星一樣冷漠、孤獨(dú)，但是他們可能有著豐富的內(nèi)心世界，卻很難打開(kāi)，別人也無(wú)法了解。自閉癥的孩子們和這個(gè)世界之間就像是有一堵墻，可是很少有人能幫助他們打破這堵墻來(lái)被世界所接納。但是這堵墻不僅很難被打破，也往往很難發(fā)現(xiàn)它的存在。

Q兒童孤獨(dú)癥現(xiàn)狀如何？

A：自閉癥兒童的數(shù)量正在快速增長(zhǎng)，而且男孩患病率是女孩的4倍。這種疾病對(duì)孩子的危害是三大癥狀群：和人的正常交往能力受損，這是自閉癥的核心癥狀；語(yǔ)言能力受損；興趣與行為異常；感知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)障礙；可能會(huì)有認(rèn)知功能上的異常。這些問(wèn)題會(huì)在孩子30個(gè)月之前就已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，由于孩子太小容易被忽略。

記得有一位母親曾經(jīng)說(shuō)，從孩子出生到5歲，她一直在等待孩子能主動(dòng)叫一聲“媽媽”，但是這一天沒(méi)有等來(lái)，而等來(lái)的卻是醫(yī)院的診斷“自閉癥”。這位媽媽的心都碎掉了，仿佛掉進(jìn)了深淵。全家人一直都蒙蔽在一種假象里：孩子就是說(shuō)話晚，沒(méi)什么問(wèn)題！可能還有很多患兒的家長(zhǎng)缺乏自閉癥識(shí)別的相關(guān)知識(shí)，而錯(cuò)過(guò)了比較好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。

Q如何早期發(fā)現(xiàn)孩子的自閉癥狀？

A：家長(zhǎng)如果細(xì)心觀察孩子的一些表現(xiàn)，就可以從以下幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。自閉癥患兒很少自主地注意別人的面部表情，這個(gè)問(wèn)題對(duì)患兒來(lái)說(shuō)，在6個(gè)月時(shí)就能表現(xiàn)出來(lái)。他們注視別人表情的時(shí)間和次數(shù)都比正常孩子少得多。患兒在12個(gè)月時(shí)就可以表現(xiàn)出對(duì)小朋友不感興趣，不向別人展示他所感興趣的東西。語(yǔ)言能力的受損在早期也應(yīng)該受到家長(zhǎng)的重視，如對(duì)家人的呼喚沒(méi)有太多反應(yīng)；1周歲后不會(huì)主動(dòng)叫爸爸、媽媽，或者2周歲后不會(huì)說(shuō)短句。

Q家長(zhǎng)們?cè)撛趺崔k？

A：自閉癥有輕有重，越早進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)，對(duì)孩子癥狀的改善將會(huì)有非常大的幫助。家長(zhǎng)們要對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育給予一定的關(guān)心，但是也不要太慌張，不同的孩子發(fā)育快慢也不同。如果發(fā)現(xiàn)孩子有早期的可疑表現(xiàn)，就要及時(shí)通過(guò)專業(yè)人員來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)和診斷，給予正確的訓(xùn)練和其他干預(yù)方法。

另外，如果一旦孩子被診斷為自閉癥，父母的心理負(fù)擔(dān)是非常大的。很多母親或者父親會(huì)陷入深深的自責(zé)當(dāng)中，也可能過(guò)于慌張而出現(xiàn)有病亂投醫(yī)，反而會(huì)耽誤孩子的治療。因此呼吁社會(huì)和政府還要建立起健全的防治和社區(qū)干預(yù)機(jī)制，并且也能夠關(guān)注自閉癥患兒家長(zhǎng)的身心健康。

Q和孤獨(dú)癥兒童交流需要注意哪些？

A：孤獨(dú)癥兒童由于缺乏有效的語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通能力，所以往往使周圍的人很難理解，然而他們也是有著自身的一些特點(diǎn)的。一般來(lái)說(shuō)，他們使用很原始的動(dòng)作來(lái)溝通，如推、拉家長(zhǎng)的手來(lái)表示想要什么東西，但是缺乏很多常用的姿勢(shì)，如：揮手、點(diǎn)頭等。因此，溝通時(shí)，不能要求他們使用正常兒童所使用的姿勢(shì)，也不能和他們進(jìn)行象征意義的游戲等。當(dāng)然，有時(shí)他們會(huì)使用一些挑戰(zhàn)行為來(lái)進(jìn)行溝通，如：尖叫、哭鬧、自傷等方式，這可能代表著他們感覺(jué)到活動(dòng)帶來(lái)了壓力而想逃避或拒絕。