小學低段年級開展短式網球教學的研究

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 社會經濟的發展以及人們生活水平的提高，有效促進了網球運動的快速發展，也在很大程度上推動了短式網球教育的發展。隨著教育體制的改革以及素質教育的進一步深化，為了豐富教學內容，調動學生的學習積極性，在小學低段年級的體育教學中必須要大力開發新的課堂資源，有效納入短式網球教學。這樣才能培養學生的堅強意志，促使學生樹立終身體育意識，從而促進體育教學的發展，推動全民健身運動。本文就對小學低段年級開展短式網球教學現狀進行深入分析，并試探性地提出幾點解決對策，以便相關人士借鑒和參考。

關鍵詞 小學低段年級 短式網球教學 研究

短式網球運動作為一項新興的運動項目，其具有可普及性、教育性、健身性以及娛樂性。短式網球運動作為青少年兒童的網球運動項目，其主要是從青少年兒童的負荷能力以及身心發育特點出發，適合于兒童運動，被廣泛應用在小學低段年級的體育教學中[1]。就目前而言，我國大部分省市學校雖然大力推廣短式網球，但是其在教學過程中還存在一些不足，如難以達到教學目標、硬件設施不完善等。這會在一定程度上降低學生的學習熱情，導致青少年兒童短式網球運動活動難以順利實施，不利于短式網球教學實效性的提升。

一、小學低段年級開展短式網球教學的背景分析

2011年隨著李娜在法網公開賽上捧起第一個大滿貫獎杯，由此在中華大地上引發了新一輪的網球熱潮。在我國許多大中城市和經濟發達地區，參與網球運動的人越來越多，曾經被稱為“貴族運動”的網球，已日趨平民化。網球運動是一項既休閑時尚又具有終身鍛煉價值的運動項目，其集游戲性、觀賞性以及競技性于一體，能發展智能、增進情感、提高文明素養。而短式網球富有網球的全部內涵，又具有更濃厚的娛樂性和趣味性，更能貼近低段小學生的特點，短式網球特點是球輕、拍小，不僅安全，也降低了擊球和控球的難度，最適合在低段小學生中推廣。隨著新課程的改革，在小學低段年級的體育教學活動中積極推進短式網球運動，能夠促進學校網球校本課程的開發，促使短式網球課堂更為生動活躍，既能充實學校體育教材內容，又豐富了課堂教學形式，為開展課余體育活動增添新的特色與活力。

二、小學低段年級開展短式網球教學的意義

開展小學低段年級短式網球課堂教學，是營造校園網球文化，增強學生體質，優化學校教學環境，提高孩子們的綜合身體素質、全面提升學校教學質量、提高學校辦學品位的需要。網球運動具有其深厚的文化內涵：運動、休閑、技巧性、趣味性、觀賞性等，獨特的網球文化使得網球運動成為現代社會中人們崇尚的生活方式之一[2]。而社會上這種生活方式會影響到小學生，并會在一定程度上滲透到校園里。任何一種文化都是一種價值取向，規定著人們所追求的目標，具有導向的功能，因此學校可以積極營造校園網球文化，通過網球文化灌輸給孩子們價值觀念。如網球比賽中所表現出來的誠信品質、吃苦耐勞、堅毅不拔的意志以及現代網球運動長期保持的一種文明、禮貌、高雅的文化氛圍。讓孩子們從小自然地與網球文化所要求的思想模式、道德規范、行為準則保持一致，形成一股無形的強有力的力量，潛移默化地影響著孩子們的思想和行為。

三、小學低段年級開展短式網球教學時存在的問題分析

（一）師生對短式網球運動缺乏了解

目前，我國部分小學低段年級在開展短式網球活動中，師生對其缺乏了解和認知，并且部分教師沒有進行專門培訓，導致其教學活動難以深入開展。其主要原因就是各體育部門以及學校沒有充分認識到短式網球運動項目開展的必要性以及價值，并且缺乏專業的網球教練進行培訓和指導，導致短式網球項目難以在學校深入推廣，影響教學效果[3]。因此教師在進行短式網球教學時，必須要掌握相關的專業知識，能夠將理論和實踐進行結合，積極指導和幫助學生進行網球運動，從而促進師生的共同進行。

（二）專業師資力量缺乏

我國大多數學校在進行短式網球教學時，缺乏專業的短式網球體育教師，并且體育教師缺乏豐富的經驗，沒有進行系統而專業的網球學習和培訓，往往只是憑借個人的比賽和訓練經驗進行教學。這在一定程度上不利于學生全面系統的學習，影響學生運動技能水平以及身體素質的提升，不利于學生的綜合全面發展，并且嚴重阻礙了小學低段年級短式網球教學的質量和效果。

（三）教學設施和教學資料缺乏

部分學校由于資金缺乏，運動場地以及運行設備較為缺乏，基礎設施簡陋。同時學校缺乏專業性的教學資料，教學模式單一化，導致學生無法進行充分鍛煉，嚴重影響了學生學習的積極性和主動性，不利于短式網球教學的順利開展。

四、提高小學低段年級短式網球教學實效性的對策

（一）提高師生短式網球運動的認知

學校在進行短式網球教學活動時，學校領導要充分認知到短式網球教學的價值，并且通過網絡、講座、網球專欄以及校報等形式正確引導和幫助師生，從而提高師生對短式網球運動的認知，使其能夠了解到短式網球教學的意義[4]。只有這樣，學生才能對短式網球運動具有真正的了解，從而激發學習的積極性和主動性，陶冶情操，充分展示自我，增強交際的范圍以及交際能力，促進自身的綜合全面發展。同時學校要想提高短式網球教學的實效性，行之有效的方式就是舉行短式網球比賽，組建師生短式網球協會以及網球隊伍，有效舉辦短式網球培訓班，并定期舉行短式網球比賽活動。這樣能夠促進短式網球競技水平的提升，增強短式網球運動的影響力，豐富校園課余文化生活，提高體育教學的實效性。

（二）加大專業師資隊伍建設的力度

提高學校短式網球教學效果的重要方式之一就是加大專業師資隊伍建設的力度。首先學校可以對任課教師進行短期或長期的專業短式網球培訓，并要求教師能夠積極學習先進的專業知識理論，提高自身的專業技能水平。同時學校要積極引進網球人才，面向社會招聘網球教練員，吸引更多的優秀人才，以此提高短式網球教學的質量和效果，確保短式網球運動的順利實施。其次學校要建立和健全教師培訓機制，可在本市建立相關的培訓體系，為教師提供良好的學習平臺，并定期聘請專家對教師進行授課指導。這樣能夠促使教師獲得最新的信息，增強教師的專業知識與技能水平，提高培訓的效果。最后學校應完善教師管理體系，強化對教師的管理，制定明確的管理制度和獎懲機制，對教師的職責和權利加以明確，同時有效建立后備教師人才庫，積極引進競爭機制，從而強化教師的崗位意識，提高其素質，有效打造專業的師資隊伍，促進小學低段年級短式網球教學實效性的提升。

（三）加強基礎設施建設

小學低段年級在開展短式網球教學活動時，必須要具有一定的場地作為其教學活動順利進行的基礎保障，這樣能夠在一定程度上反映出學校的辦學水平和辦學規模。相較于羽毛球場、籃球場、足球場以及田徑場而言，短式網球教學具有較強的適應性，對場地的要求較低，其只需地面保持平整即可進行短式網球教學。但是部分學校由于經費不足，導致短式網球教學場地較為缺乏，基礎設施建設不完善，阻礙了短式網球教學活動的順利實施[5]。因此學校必須要加強短式網球的基礎設施建設，適當增加場地的建設，有效配備網球場地和活動場地，從而為學生的短式網球教學活動、訓練以及比賽等提供重要條件。

（四）優化體育課程教學體系

隨著社會的發展和進步，我國小學低段年級的體育教學逐漸趨向于娛樂化和健身化的方向。目前學生不僅喜歡足球運動、籃球運動等，同時也越來越喜歡短式網球運動，因此學校在新課程改革中可將短式網球教學有效納入到小學低段年級的體育教學活動中。在短式網球教學過程中，學校必須要結合新課程改革的相關要求，從教學目標和教學內容出發，優化課程教學結構，將截擊球、發球技術以及正手和反手抽球等作為主要的教學內容，制定簡單的網球競賽規則，促進短式網球教學質量的提高[6]。同時在小學低段年級的短式網球教學過程中，學校每周至少設有4節體育課，促進網球校本課程的形成，并在4節體育課中設定其中一節為短式網球課，要由專業的網球教練，結合科學編寫的校本短式網球教材進行有系統的教學；另外在課外活動和大課間活動期間，可以適當要求學生進行短式網球的練習和教學。此外，教師在課外體育活動中，可以有效納入短式網球活動，并選擇針對性較強的教學內容，結合學生的實際情況，讓學生自由參與到短式網球運動中，從而調動學生學習的主動性和積極性，提高短式網球教學的實效性。

（五）創新短式網球教學方法

教師在對小學低段年級的短式網球進行教學時，可以采取適當的教學方法，如游戲法、視頻法等，從而提高教學的效果。教師在應用游戲法進行教學設計時，要從學生的興趣和身心發展特點出發，將技能教學融入到創設的游戲情境中，確保學生能夠積極主動學習，增強學習效果[7]。同時教師在對學生進行技術教學時，可以采用視頻法，為學生提供精彩的視頻，如李娜進行網球比賽時的動作規范等，并對學生進行適當講解，從而激發學生的運動興趣，增強學生終身體育的意識，促進學生的全面發展。

（六）適當投入體育經費

部分學校在體育經費方面的投入力度不足，導致短式網球教學活動難以順利開展。目前部分學校的體育經費都存在不足或不穩定等情況，導致短式網球教學活動無法順利實施。一般情況下，小學低段年級的短式網球運動，其對器材沒有較高的要求，一套短式網球器材的價格多在80-120元的范圍內，如果按照100元一套來進行計算，學校購買50套器材只需花費5000元，在此基礎上增加網柱和球網等相關設備，學校需要投入約6000-8000元不等，即能順利開展短式網球運動。大部分學校基本上能夠滿足短式網球運動的費用需要，因此學校要想有效保障短式網球教學的順利進行，可以適當投入一定的體育經費，這樣不僅能夠滿足學生的運動需求，還能促進教學實效性的提高。

五、結束語：

綜上所述，對于小學低段年級的短式網球教學而言，其必須要提高師生短式網球運動的認知、加大專業師資隊伍建設的力度、加強基礎設施建設、優化體育課程教學體系、創新短式網球教學方法、適當投入體育經費。只有這樣，才能培養學生的運動興趣，增強學生的體質，促使學生樹立終身體育的意識，促進學生的全面發展，提高短式網球教學的實效性。

參考文獻：

[1] 宋偵浙.短式網球在舟山市開展的現狀及對策[J].科技信息.2011.07：571，565.

[2] 光輝.關于青少年網球教學模式與方法的研究[J].科技信息.2011.05：208，227.

[3] 范濤.小學創建網球特色項目的實踐研究[J].運動.2010.10：70-71.

[4] 范濤.小學開展網球校本課程教學的實踐研究[J].運動.2013.09：77-78.

[5] 張旭敏.小學體育運動安全機制分析與策略研究[J].課程.教材.教法.2014.04：84-88.

[6] 付麗.淺談在課堂教學中如何培養低段學生解決問題的能力[J].亞太教育.2015.11：105.

[7] 聶道鋒.從浙江省首屆青少年學生陽光體育運動會健美操比賽看衢州市健美操的發展現狀及其對策[J].運動.2012.07：120-122.