高校體育小組互助合作學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 將小組互助合作學(xué)習(xí)合理的運(yùn)用到體育的教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與集體意識(shí)，同時(shí)也能在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。就目前我國各大高校體育的小組學(xué)習(xí)效果來看，其自身還存在一定的問題與缺陷。因此，本文就針對(duì)高校體育小組互助合作學(xué)習(xí)的問題來進(jìn)行有效的分析，并進(jìn)一步對(duì)高校體育小組互助合作學(xué)習(xí)的解決策略進(jìn)行合理的總結(jié)。

關(guān)鍵詞 高校體育 小組互助合作學(xué)習(xí) 問題對(duì)策

一、高校體育小組互助合作學(xué)習(xí)的問題分析

（一）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

高校體育的小組互助合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)以合作學(xué)習(xí)來作為基本目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程，而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，其所注重的往往是對(duì)大學(xué)生的技能與情感以及認(rèn)知等各方面技能的培養(yǎng)，如果體育教師在實(shí)際的教學(xué)開展之前，并沒有對(duì)其所需要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整體的梳理與細(xì)致的分析，那么就會(huì)使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程缺乏一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步導(dǎo)致其不能將小組互助學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)要求相結(jié)合，使得整個(gè)高校體育小組互助合作學(xué)習(xí)效果不明顯。再加上教師對(duì)于該學(xué)習(xí)方法還存有一定的誤區(qū)，使得其更多的是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段來開展教學(xué)工作，從而導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的功能效果得不到全面的發(fā)揮。

（二）缺乏合理的教學(xué)內(nèi)容

以“終身體育”的學(xué)習(xí)形式逐步取代階段式體育的學(xué)習(xí)形式是目前學(xué)校體育改革的基本目標(biāo)。……