芻議新課標下體育教學設計的難點問題

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 體育教學是一個系統過程，由教師、學生、教學內容、現代教學媒體手段組成的系統過程，其中每一個因素對學習的成功而言都是至關重要的。尤其在目前新課標改革中，教師更應該以學生為中心進行完整的教學設計，以便學生能夠自主學習、主動協調發展。

關鍵詞 教學設計 自主學習 教學資源

一、新課標下體育教學目標的設計

我們進行的每節課都要按照教學大綱制定教學目標，以明確要“教什么”“如何教”“學什么”，每一課時將要達到預期什么目的。也就是說，通過教學要使學生學到什么知識，掌握哪些技能和方法，在思想、情感、價值、態度等方面有哪些培養和提高。體育教學是一個系統的過程，它是由教師、學生、教學內容、通過現代教學媒體手段或載體組成的系統過程，其中每一個因素對學習的成功而言都是至關重要的。尤其在目前新課標改革中，教師更應該以學生為中心進行完整的教學設計，以便達到學生能夠自主學習、主動協調發展，發揮主觀能動性。在這一系統設計過程中，教學目標的設計是一個開端，它是一個教學設計的起點，在教學活動中起著引領和指導性的作用。因此，如何設計明確、具體、切實可行的教學目標，是整個教學設計的首要問題，也是體育教學目標設計的難點問題。第一，如何“寓教于樂，健康第一”的指導思想，本著體育活動健康為本的原則，促進學生全面健康成長；……