拓展訓練在高校體育教學中的應用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 為了加快拓展訓練在我國教育教學領域的推廣與普及，更好的發揮其在學生綜合素質培養方面的重要作用，進一步深化我國學校體育教學改革，本文就針對拓展訓練在高校體育教學中的應用問題進行了研究。文章首先簡要分析了拓展訓練在高校體育教學中的應用價值和可行性，然后又在此基礎之上，提出了其在高校體育教學中應用時，應注意的幾點問題，希望能夠為高校體育教學活動的開展提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞 拓展訓練 體育教學 高校體育

拓展訓練，簡單來說，實際上指的就是在模擬的各種復雜的自然環境下，讓體驗者參與精心設計的、具有一定的難度、挑戰性以及趣味性的戶外活動項目，以此來激發人的潛能、磨練人的心智、培養人良好的意志品質的一種訓練活動。為了加快拓展訓練在我國教育教學領域的推廣與普及，更好的發揮其在學生綜合素質培養方面的重要作用，進一步深化我國學校體育教學改革，本文就針對拓展訓練在高校體育教學中的應用問題進行了簡要的探索與分析。

一、拓展訓練在高校體育教學中的應用價值

首先，拓展訓練在高校體育教學中的應用，有助于高校體育教學模式的豐富。在將拓展訓練應用于高校體育教學活動的過程中，任課教師“教”的重點就成為了通過一定的信息、練習或者是游戲等方式，為學生的學習活動創造一個良好的外部條件和外部環境，強調的是對學生的啟發和引導。而高校體育教學中的“學”則變成了為了引出預期的學習結果而特別設計的活動。這種“先行后知”的教育模式，與傳統體育教學中以單向講解和傳授為主的體育教育模式有著極大的不同，其在高校體育教學中的應用，大大豐富了高校體育教學的教學模式。

其次，拓展訓練在高校體育教學中的應用，有助于提高學生的學習興趣。拓展訓練在高校體育教學中的應用，能夠通過各種不同的游戲，讓學生共同參與到豐富多彩、靈活多樣的訓練項目之中，擺脫了傳統高校體育教學中老師講、學生聽，老師示范、學生模仿練習的單一方式，有效的激發了學生參與體育活動的積極性，提高了學生的體育學習興趣。

最后，拓展訓練在高校體育教學中的應用，有助于素質教育的貫徹落實。由于拓展訓練融合了體育學、心理學、行為學、管理學以及教育學和領導學等多門現代學科的知識，因此，與傳統的以體育知識和體育技能傳授為主的體育教學相比較而言，能夠更好的發揮思想教育的成效，拓展訓練在高校體育教學中的應用，不但能夠讓高校體育教學強身健體的功效得到充分的發揮，更好的促進學生身體素質的全面健康發展，而且還能夠更好的貫徹和滲透思想品德教育，培養學生良好的意志品質和心理素質，進一步促進了素質教育在高校體育教學中的貫徹落實。

二、拓展訓練在高校體育教學中應用的可行性

首先，拓展訓練與高校體育教學在目標上具有一致性。拓展訓練的目標是通過各種戶外活動來磨練參與者的毅力、啟發其想象力、提高其創新力、增進其參與意識和責任心，提升其社會適應能力等綜合素質。由此可見，提高學生的身心健康水平和社會適應能力等綜合素質的目標，同樣也是拓展訓練所推崇的。因此，兩者在目標上具有一致性，為拓展訓練在高校體育教學中的應用奠定了良好的基礎。

其次，拓展訓練與高校體育教學在活動內容和教育途徑上具有相通性。拓展訓練融合了體育學和教育學的知識，其所應用的很多訓練方法，本來就以體育教育的原理為基礎的，所組織的很多內容，也是源自于各種體育運動項目的。這就使得拓展訓練與高校體育教學在活動內容和教育途徑上，有了一定的相通性，也因此為拓展訓練在高校體育教學中的順利應用提供了更好的保障。

三、拓展訓練在高校體育教學中應用應注意的問題

首先，要注意加快拓展項目和教學形式的創新。拓展訓練作為一種先進的教育培訓理念，也并不是完美無缺的，在將其作為一種教育手段應用于高校體育教學時，同樣也具有一定的局限性。例如：很多拓展訓練項目都要求參與的人數不能太多、而且一般來說還需要較長的訓練時間才能夠保證訓練的效果等等。針對上述問題，為了確保拓展訓練在高校體育教學中的科學有效應用，任課教師就要注意在科學選擇拓展訓練項目的同時，有意識的針對拓展項目和教學形式進行創新。例如：如果學校現在不具備小班化教學的條件，那么就可以通過選修課的方式來開展，還可以通過改編拓展訓練的活動要求和活動規則的方式來適當的提高人數參與標準等等，以此來確保拓展訓練在高校體育教學中的科學應用。

其次，要注意安全問題，切實杜絕安全隱患。一是，在將拓展訓練應用于高校體育教學之前，所有的訓練項目都必須要經過了任課教師的精心設計和反復試驗，提前剔除有可能存在的安全隱患；二是，在將拓展訓練應用于高校體育教學中時，無論是任課教師還是學生都要注意保持高度的警惕，切忌因為疏忽大意引發安全問題。三是，在將拓展訓練應用于高校體育教學的過程中，任課教師一定要注意合理組織教學訓練的過程，監督學生認真按照安全程序來參與活動，最大限度降低安全問題出現的可能性。

最后，在制定課程目標和利用拓展訓練開展高校體育教學活動時，一定要注意考慮學校現有的場地設施條件和高校學生的身心特點與發展規律，同時要嚴格教學組織與管理工作，確保所開展的教學活動的可行性和有效性。

參考文獻：

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