淺談我國體育教學中存在的問題及對策

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文對我國當前體育教學中存在的體育教師的培養、課程內容選擇、學生對體育興趣、體育器材短缺等問題等進行闡釋論述，并找出對策。

關鍵詞 體育教學 現狀 對策

一、體育教學中存在的問題

（一）體育課程內容設置單一，影響學生興趣的提升

在體育課程內容的設置上，課程內容單一，如單堂課程只設置為隊列操練或者是進行廣播體操學習，這樣就極大的影響了學生對體育課程的興趣。在有的體育課程中每一學期，每個班級只進行一個項目的學習。

體育教師在上課時語言上不專業、語速快、講述課程內容不分主次，把握不好“精講多練”的尺度。在課堂中，語言不精確、不能讓學生充分的理解課程的動作的現象也是屢見不鮮，而自己在當時往往覺察不到。尤其是體育術語的誤用、甚至不用，給學生做示范動作不準確也是給學生正確掌握動作帶來了困擾和混亂。

上課時對學生的接受程度和認識水平很少有所考慮，在教學時示范動作只是重復地做完整示范，雖然示范動作比較規范，但學生卻不能接受。在課堂上，不去理會學生的課堂情緒，使課堂氣氛沉悶。

教學方法單調乏味，學生不感興趣。在教學過程中很少能設計出較新穎的練習方法，也不注重鼓勵、表揚、啟發學生，如果達不到要求就批評、指責學生，挫傷了學生練習的積極性。學生興趣因此很受影響，造成課堂效率低下。

（二）學校對體育課程重視程度不夠

很多領導者對體育課程的思想認識不足，忽視了對體育課程的教學，錯誤地認為體育教學對于學生今后的競爭力作用不大，因此只是將教學重點放在文化教學上，個別學校盡管開設了體育課程，也只是應付了事，無法讓學生達到體育課程進行身體鍛煉的目的。

（三）課堂紀律渙散，學生對體育課程重視程度不夠，意志品質薄弱

在課堂組織紀律方面，學生注意力不夠集中，個別學生愛搞小動作，不能夠專注課堂，愛搞小動作，打鬧等，不按照老師的安排完成教學內容。

有的學生對體育課的重視程度不夠（以女生居多），一味認為體育課沒有用，只要能夠通過達標考核就行，對自身的身體素質不夠重視。

個別學生對于一些對抗性較強的項目，競爭、合作意識較差，經常單打獨斗，在體育課的練習中經常偷懶，甚至于裝病，逃避練習。

（四）體育器材短缺、硬件設施落后，人員配備少且不專業能力不強

場地、器材不足、不標準，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，或者不增加輔助器材的配備（如足球網等）。器材長期閑置不用，造成丟失或破損。

有的學校體育教師配備少，專業老師的業務能力不強。個別體育教師普遍素質不高，師資力量十分薄弱。個別學校甚至沒有具備專業素質的體育教師，直接選用一些沒有專業體育教師，兼任體育課程的教學，這樣的局面在體育教學中屢見不鮮。

二、體育教學存在問題的對策

（一）在開學初期進行課程的整合，開設學生喜歡的項目，如足球、籃球、排球等球類項目，減少隊列、廣播體操等枯燥項目的課程時間。上課時應該注意自身的教姿教態以及語言的整理，做到簡單易懂，體育專業術語不要誤用。在課堂上運用的示范動作要進行分解示范。在課堂上調動學生的積極性，在教學方法上有所改變，進行多一些的新穎的方法，比如增加一些游戲類的教學方法。在語言上進行鼓勵、表揚、啟發學生，這樣就能使學生對體育課程增加興趣。

（二）應該讓學校進一步的充分重視體育課程，可以說是先決條件。

（三）加強課堂管理。讓學生了解體育課的重要性，讓學生對自身的身體健康狀況有所了解，以及讓學生對提高自身身體素質的意識有所提高，達到自愿鍛煉的目的。提高學生的意志品質，讓學生在體育課中學會互相協作的意識。

（四）增加體育設施投入，加強監督管理機制。政策傾斜、合理配置，確保體育設備實施的完善。在硬件配置上多給學校以支持，適當加大投入，重新設定體育經費所占生均公用經費的比例。保證師資力量，配齊配足專職教師，加強對兼職教師的培訓，讓學生都能享受到規范、有效的體育教育。

學校應該對學校的在校生以及相對配備老師的配額方面應該加強，不能不夠重視，對缺少體育教師的學校要增加體育教師的引進，同時應該加強在校體育教師的業務能力的培訓，鼓勵和創造在校體育教師外出培訓、學習的機會。

三、結語

綜上所述，目前我國的體育教學中仍然存在諸多問題，但這些問題也是有辦法得到解決的，這就需要我們每一位教育工作者去思考和探索新的教學方式，方法。使之能夠得到解決。

在體育教學中正確的處理教與學的關系的同時，也要提高體育過程的科學性。學校體育教學的開展不能脫離競技運動的內容、方法和手段，在具體實施過程中不能光想讓學生在技術和身體素質上得到提高，也應該在培養學生的組織協作的精神，提高學生堅強的意志品質。在發現和培養學生體育興趣的過程中要善于引導學生，使學生通過參與體育鍛煉獲得經驗體會，要善于調動學生對體育課的興趣，利用各種條件創造體育環境鞏固提高學生興趣。

總之，我們的體育教學是以提高學生的身體素質為目的，全面提升學生的德智體美勞，讓學生在愉悅輕松的環境中達到鍛煉身體和掌握技術的目的。

參考文獻：

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